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开展"订单式"培养应遵循的基本原则 总被引：1，自引：0，他引：1
王庆义 《中国职业技术教育》2007,(13):14-15
“订单式”培养是校企合作培养适销对路人才的一种先进办学模式。分析比较发现，在开展“订单式”培养过程中要遵循哪些原则。才能保持“订单式”培养的健康发展，不断满足企业用人需求，化解毕业生供需矛盾，这是校企双方特别是职业院校不断探索的课题。本文结合山东工业职业学院实际，阐述了开展“订单式”培养应遵循的基本原则。 相似文献
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做好订单式培养的四个“必须” 总被引：1，自引：0，他引：1
最近几年,很多职业学校广泛采用订单式培养的模式,通过校企合作来“按需定做”,取得了很好的效果,既解决了企业急需专业人才而自己无条件培养的问题,也解决了学校人才培养把握不准市场需求的难题,可谓一举两得。但是,笔者认为,在实施订单教育过程中,还有以下几点值得注意。一、实行订单式培养必须突出“培养”的针对性订单式培养的最大特点在于企业用人的目标明确,注重实用。而学校培养的目标同样也是明确的,要有针对性的突出企业的实际要求,完成订单协议的教学培训任务,切实达到培养目的,满足企业的用人需求。在教学安排上,学校应主动与企… 相似文献
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邵宗乾 《河北广播电视大学学报》2010,15(3):68-70
＂双元制＂是德国职业教育中最富有特色的职业教育模式,通过和我国＂订单式＂职教人才培养模式的比较,可以看出两者在合同、培训主体、企业参与程度、师资水平、理论与实践结合程度、考核与资格认定方式和监督管理机制等方面存在着差异,从而为我国完善＂订单式＂职业教育人才培养模式得出一些有益的启示。 相似文献
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为培养适合社会需求的高素质动物科技类人才,我校动物科学学院与企业建立了＂订单式＂人才培养模式,本文就动物科技类本科专业实施＂订单式＂培养模式的背景及现实意义,＂订单式＂培养的过程应具备的条件及落实＂订单式＂人才培养模式需解决的关键问题,探索落实动物科技类＂订单式＂人才培养的新模式。 相似文献
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胡昌荣 《涪陵师范学院学报》2012,(12):105-108
高职院校坚持＂以就业为导向＂的办学宗旨,构建＂订单式校企合作＂办学模式,不仅可以提高毕业生的就业率和就业质量,而且可以提高企业用人的满意度。＂订单式校企合作＂办学的实施过程可分为明确合作关系签订合作协议、组建校企合作共育组织、校企双方共同制订人才培养方案、共同选拔学生组建＂订单培养班＂、校企双方共同实施人才培养以及优选毕业生安置就业等六个部分。＂订单式校企合作＂既是高职院校提高人才培养质量的有效举措,又是实现高职院校人才培养与企业人才需求＂能力对接＂的有效途径。 相似文献
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坚持以就业为导向,大力推进校企合作,工学结合已成为我国高职教育改革与发展的关键问题。在探索校企合作、工学结合的人才培养模式过程中,＂订单式＂人才培养是实现优势互补、资源共享,有针对性和实效性地为培养实用型企业所需人才的一种校企双赢的实用模式。作者运用四轮驱动定律对高职＂订单式＂人才培养的条件、方法进行了有益的探索,并对四轮驱动模式下的高职＂订单式＂人才培养方式进行了思考。 相似文献
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产学研结合是高职教育发展的必由之路和成功之路。＂订单式＂人才培养模式是高职教育产学研结合的主要形式。高职教育应结合社会发展趋势,从企业利益出发,切实转变观念,树立为企业服务的思想,以积极主动的姿态,与企业建立全面的融合式合作关系,逐步形成以就业为导向,以行业、企业为依托的新型＂订单式＂人才培养模式,切实提高人才培养质量,增强学生就业竞争力。 相似文献
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近几年,许多职业院校在与企业的人才供需合作中开展了“订单式培养“.通过一个时期的实践,人们对“订单式培养“的优点已经有了比较充分的认识,认为“订单式培养“不失为一种贯彻“按需施教“、“学以致用“等教学原则,增强学校教学针对性,落实企业用人标准,满足企业用人需求,实现学生优质就业,减少教育资源浪费,化解毕业生供需矛盾,培养适销对路人才的先进办学模式.…… 相似文献