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1.
朱虹 《黑龙江教育学院学报》2010,29(2):46-48
幼儿教师队伍迫切需要男性的介入来改变单一的性别结构,男幼儿教师以其性别优势在幼教工作中发挥着独特优势,但他们也面临社会传统观念、专业技能有所欠缺与人际交往中的性别压力等方面的困惑。基于对男幼儿教师优势与不足的分析,提出男幼儿教师应立足于自身专长,形成特色教育教学活动,努力发展教师个体专业自我以应对挑战等策略。 相似文献
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在国家师范生免费教育政策的推动下,江苏以培养幼儿园男教师为切入点启动了师范生免费教育试点工作.该项工作不仅有利于建立幼儿园男性教师的补充机制,加快解决幼儿园师资队伍性别结构失衡的问题,而且有利于形成良好的幼儿教育生态环境,保障全体幼儿快乐健康地成长.对男性幼儿教师的培养既要从对幼儿教师的基本要求出发,使他们具备幼儿教师的基本素质;又要充分发挥他们的性别优势,让他们在将来的工作中能担当起女性幼儿教师无法承担或难以承担的工作;还要帮助他们认识自身从事幼儿教育工作的积极意义,努力塑造其符合幼儿教育要求的良好个性品质. 相似文献
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我国幼儿教师的人口学特征分析 总被引：2，自引：0，他引：2
本研究从数量变化、地域分布、性别构成、学历及职称等方面,对1991年以来我国幼儿教师的人口学特征进行分析评估。研究发现,当前我国亟需扩大幼儿教师队伍规模,努力加强农村幼儿教师队伍建设,大力引进合格的男幼儿教师,继续提升幼儿教师的学历层次,进一步规范幼儿教师的职称评定工作,以促进我国幼儿教师整体素质发展和队伍建设。 相似文献
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夏道明 《集美大学学报(教育科学版》2015,16(2):11-15
男幼儿教师作为新生力量在学前教育中有着特殊的教育价值,倍受教育界关注。随着学前教育改革的深入,越来越多的男生进入到学前教育领域学习。但是,由于受传统观念的影响,目前男幼儿教师职前培养模式大多沿用女幼儿教师的培养模式,没有独立的培养体系,不利于男幼儿教师职业素质的培养与发展,亟待解决男幼儿教师培养模式的问题。在"以生为本""因性施教"的原则下,积极思考定好目标、选好内容、用好方法、塑好心理、练好能力、造好优势等方面的内容,努力构建男幼儿教师职前培养新模式,这是男幼儿教师培养单位的责任。 相似文献
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男幼儿教师加入学前教育领域备受社会的期待,更为幼儿家长们所关注。在当前安徽省幼儿家长对男幼儿教师职业素质期望的调查中显示:幼儿家长对男幼儿教师的学历要求专科以上居多,专业须科班出身,同时要求有体育锻炼、游戏为主的全面教育能力,素质中要求以爱心、责任心为首,看中性格开朗而阳刚为首的男性特质优势。针对幼儿家长们的期望,培养并留住男幼儿教师,服务于安徽省的学前教育事业,提出三个方面问题的思考。 相似文献
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浅析男教师涉足幼教利大于弊 总被引：1，自引：0，他引：1
长期以来,幼儿教育领域一直是以女性教师为主体。然而,随着经济的发展和社会的进步,人们认识到,幼儿教师性别结构的平衡对于幼儿性别意识、幼儿性格和谐发展具有重要作用。幼儿教育亟需男教师的参与。根据以往研究的资料和文献,同时结合心理生理学的经典理论,以及相应的事例调查,笔者就男教师的自信、独立、果断、豁达、幽默和灵活等性别优势以及在语言、激情、耐心和细致等方面的教育弱势进行探讨,帮助我们理清思路,架构让男教师在幼教工作中扬其长、补其短的平台,使他们更善于运用这些独特的育人优势为幼教事业作出别样贡献。 相似文献
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夏道明 《合肥师范学院学报》2015,(5):21-24
学前教育中,教师职业心理素质对幼儿的身心健康发展具有重要作用.男幼儿教师职业心理素质更是倍受关注.调查表明,幼儿园性质、教龄和文化水平是影响男幼儿教师职业心理素质的三大重要因素.剖析其中原因,对培养优秀男幼儿教师具有一定借鉴意义. 相似文献
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随着学前教育的改革与发展,男幼儿教师开始进入到学前教育领域,但男幼儿教师却面临着来自方方面面的压力,他们的职业认同感较低。加强男幼儿教师的职业认同感应从以下几个方面努力:政府应大力提高男幼儿教师待遇;社会应建立正确的舆论导向;学校应建立合理的职前培养体系;幼儿园应构建男幼儿教师发展的平台;男幼儿教师应合理规划自己的专业发展道路。 相似文献
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挖掘幼儿教师的积极资源,提升幼儿教师的复原力,对于缓解幼儿教师的职业压力、防范职业倦怠,从而维护和促进其身心健康具有重要意义.文章对有关幼儿教师复原力的干预研究进行了梳理,基于此,建议未来在提升幼儿教师复原力的干预项目开发上,应注重优势导向、关注职业群体和环境特点并且有利于渗透到幼儿教师的工作实践和生活中. 相似文献
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目的：为滇西北地区幼儿教师建构胜任力选拔指标模型.方法：对30名幼儿教师进行关键行为事件访谈,并对材料进行编码.结论：（1）运用BEI法建构的幼儿教师胜任力选拔指标模型,胜任力的平均等级、最高等级可以作为判断优异与否的标准;（2）进取心、观察力、积极主动性等13项组成幼儿教师胜任力选拔指标模型;（3）优秀幼儿教师的胜任力选拔指标在性别、民族、学历、职称、单位性质之间均未发现显著差异,说明该胜任力选拔指标模型具有较好的适用性. 相似文献
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每个个体都渴求生存的尊严,都追求在自己职业发展中获得别人的承认或认可,以及被他人注意、被他人关怀。然而,社会性别刻板印象导致了男性幼儿教师在整个职业发展中的消音与失语,影响了男性幼儿教师对自身职业的自我承认与他者承认。从承认的视角来审视男性幼儿教师职业发展中的性别规约问题,彰显幼儿教师职业的专业性、提升幼儿教师的外在与内在话语权等方式可以促进幼儿教育的可持续发展。 相似文献
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幼教事业健康可持续发展要求幼儿教师专业化.在探讨幼儿教师专业发展的过程中,博客以它独特的优势越来越引起人们的关注.本文主要探讨博客在促进幼儿教师专业发展中的作用以及运用策略,以供借鉴和参考. 相似文献
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信息技术的快速发展,为幼儿教师自主学习提供了新的着力点。本研究运用SWOT分析的方法剖析幼儿教师网络自主学习的优势、劣势、可能的发展机会和面临的威胁,进而提出支持幼儿教师网络自主学习的策略. 相似文献
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幼儿教师的专业发展是当前学前教育研究的前沿课题.在近年的研究与探索中,专家学者对幼儿教师专业发展提出了许多有效的方法和途径.随着网络技术的飞速发展,"教育博客"以其独特的优势,为幼儿教师提供了一个展示自我个性、成长的平台,它在幼儿教师知识管理、教学与研究等方面发挥了重要作用,使教育、教学以及家校交流等方面呈现出有效的整合,成为幼儿教师专业成长的有效载体. 相似文献
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幼儿教师性别特质与心理健康的调查研究 总被引：4，自引：0，他引：4
采用BRSI和SCL-90工具,在对156名幼儿教师性别特质和心理健康进行的研究发现,幼儿教师中存在着双性化、男性化、女性化和未分化四种不同性别特质类型,女性化特质类型者较其他三种具有更高的心理健康水平。 相似文献