共查询到20条相似文献，搜索用时 390 毫秒
1.
陈连生 《张家口职业技术学院学报》2001,14(4):1-2,5
高职教材的编写有其特殊性。我们在编写汽车材料与金属加工教材时，注意做到以下几点：一、注重内容的实用性和实践性；二、充分考虑高职学生的接受能力，力求简约；三、增加新的现代科技内容，删减缺乏应用性的陈旧内容；四、提供课内外结合的空间；五、改革现行考核方式。 相似文献
2.
教育部“十一五”国家级规划教材《中药栽培学》学后感；编写目的明确，内容选材恰当，编写体例合理；紧密联系时代步伐，紧跟国家有关新法规，是教材内容更具时代性和适用性；知识讲解详尽，图文并茂，适用人群广；支持平台雄厚，经验与原理完美组合；编写认真负责，学风严谨；对学科内容进一步详细界定与介绍。 相似文献
3.
梁爽 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(8)
高职基础英语教材的编写,应遵循教材编写要有高层次的理论指导;教材编写应具有系统性;教材编写的选材应注重知识性、时代性和多样性;以及教材编写要考虑学生特点等基本原则. 相似文献
4.
随着近年来高职教材的大量出版，高职教材的质量将直接影响到高职教育的质量。本文就影响高职教材编写质量存在的几个问题以及对提高高职教材编写质量的几点认识作简要阐述。 相似文献
5.
6.
7.
高职物流管理专业物流实训教材的现状与思考 总被引：4，自引：0，他引：4
黄裕章 《山西广播电视大学学报》2010,15(1):30-32
教材是基本的保证,然而现有的高职院校物流管理专业教材在编写理念、数量、体系内容等方面还有诸多的不足,因此,我们应转换教材编写的思路、整合教材编写的方法,探索教材配套平台建设的途径,最大限度地满足物流实训教学所需,促进教学改革。 相似文献
8.
高职教材特色及其编写 总被引：1，自引：0，他引：1
程时兴 《武汉职业技术学院学报》2003,2(4):72-74
我国的高等职业教育发展迅猛，日新月异，高职教材作为知识的主要传播媒介，在高职教学中的作用不容忽视。本文从务实的角度谈谈高职教材在高职教学中的地位，高职教材的特色以及如何编写高职教材。 相似文献
9.
王盈秋 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(7)
随着高职院校的蓬勃发展,高职商务英语专业呈现出前所未有的发展势头,各高职院校对商务英语教材的需求越来越旺盛.但是目前编写的商务英语教材普遍存在着一些问题,影响了高职商务英语专业教育的健康发展.为了实现教材的编写价值,本文针对当前高职商务英语教材编写的现状进行了分析,提出了解决这些问题应遵循的原则. 相似文献
10.
王帅 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(8):143-143
<实用英语>这套教材编写的理念是以人为本,它努力体现了新<基本要求>的精神,更新观念,更新内容,更新教学,充分体现了国家对大学英语加强实用性的教学要求,是高职英语教材的新突破. 相似文献
11.
郭帅 《天津职业院校联合学报》2012,14(6):108-111
近年来高等职业教材的出版如雨后春笋,高职教材的编写既要体现出高职特点,又要兼顾突出教材编写内容的重要性、时效性、应用性。文章从《物业管理实务》课程的教学感受为出发点,从物业服务企业对物业管理专业学生知识和技能的要求入手,分析了高职学生职业能力的现状及高职教材编写存在的问题,提出了高职教材编写的原则。 相似文献
12.
潘美明 《四川教育学院学报》2007,23(11):14-16
随着基础教育课程体系改革的推进,地方课程建设和地方教材的编写也在同步进行,这对高职教育的课程体系建设有很大的借鉴和启示作用。高职院校也应设置地方课程和编写地方教材。本文主要从编写地方文学教材的意义、编写的理念、编写的体例等方面作了论述。 相似文献
13.
14.
高职教材建设工作是实现培养目标的重要保证,高职教材的编写要体现高职特点。对于高职Master-cam软件课程教材的编写,采取以项目为载体,以工作任务为驱动的项目化教材编写模式,突出科学性,循序渐进地安排了三个项目,每个项目的具体任务都给出了任务分析、教学重点、教学难点、任务实施、任务总结、相关练习及项目拓展等内容,较好地体现了高职教育的特点。 相似文献
15.
教材不同的编写方式往往隐匿着作者不同的价值立场，也会导致师生不同的使用效果。针对两种高中数学课标教材中多面体内容的不同编写方式，即静态描述式和动态产生式，设计阅读和测试材料，选取刚刚进入高中、同一教师任教、考试成绩没有显著差异的两个班，实施阅读实验，进行比较研究。结果启迪我们：数学教材的编写方式可能会影响学生的数学知识观；数学教材的编写应该既有过程也有结果，并尽量兼顾认知和阅读心理。 相似文献
16.
目前，我国成人高等教育教材建设落后于新技术革命要求教材现代化的时代需要，也不能适应我国社会主义新的历史时期培养合格人才的需要，主要表现在：教材内容陈旧，缺少时代气息；高等成人院校迄今还没有形成具有成教特色的教材体系。因此，加强高等成人教育教材建设有其特殊性和紧迫性。提高成人教材的质量重点在于教材编写的质量，本文拟就高等成人教材编写工作提出以下粗浅看法： 一、从培养目标上看，教材要突出能力培养 成人教育与普通高等教育存在着较大的差别，所设定的培养目标也不相同。由于成人高等教育的对象的“成人性”——大… 相似文献
17.
高职教材管理是高职教学管理的重要组成部分,不断改善和创新教材管理有利于促进高职院校教学管理的水平和质量。现行教材管理有一定滞后性,存在科学管理不足、教材选用不当、编写质量不高、自编讲义良莠不齐等问题。因此,要在现代化的教材管理理念指导下,加强教材管理的制度建设、教材管理信息化建设、教材选用管理,构建教材评价体系,建立完整的教材档案库,并能在教材建设中体现高职特色,以促进高职教材管理的规范化、科学化。 相似文献
18.
浅谈高职教材编写中存在的问题及其解决措施 总被引：5，自引：0，他引：5
目前的高职教材多存在内容陈旧、形式单一、脱离行业和职业发展实际、缺乏高职特色等问题,影响了高职教育的健康发展.本文分析当前高职教材编写存在的问题,提出了解决这些问题应采取的措施. 相似文献
19.
高职教材的设计和编写是体现高职教育特色的关键。高职教材建设应在分析现有教材现状及存在问题的基础上,结合高职教育的要求,按照高职教材一体化设计和编写策略,建立合理的专业教材体系,并且应在教材编写的过程中充分体现高职教学的新理念和新模式,以适应高职教学与人才培养的需求。 相似文献
20.
现在我国新一轮的基础教育课程改革试图改变以往课程内容难、繁、偏、旧的倾向和单一的课程结构，构建起能充分体现综合性、均衡性和选择性的新的基础教育课程体系。教材是课程的一个主要组成部分，教材的改革也是课程改革的重要部分。新型课程是否能够贯彻实施，能否达到培养合格人才的目标，这在很大程度上依赖着教材的编写。我国中学理科教材也进入了新一轮的改革时期。选择什么内容编写教材、编写的教材应该具有哪些特点等问题是制约教材编写的主要问题。对于这两个问题我们认为有以下几点可供参考： 相似文献