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随着我国经济社会的不断发展,人们的生活水平也取得了较大的提高,人们对于城市的需求越来越大,这对我国城市建设提出了较高的要求。路灯在城市中应用非常普遍,做好路灯的节能控制系统对于有效发挥路灯的作用有着重要的意义,对智能路灯节能控制系统的研究方案、软件设计及其传统路灯控制方法进行了论述和比较分析,为智能路灯节能控制系统研究提出几点思路。 相似文献
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多元智能理论在小学体育教学中的运用 总被引：1，自引：1，他引：0
一、多元智能理论多元智能理论是美国哈佛大学豪尔·迦纳教授于1983年提出的,曾荣获麦克阿瑟基金会天才奖等多项荣誉,近几年已成为欧美等先进国家教育改革的新思潮。迦纳博士认为,人类的心智能力至少可以概括分为以下几类:语言智能、逻辑———数学智能、空间智能、肢体———动觉智能、音乐智能、人际智能、内省智能以及自然观察智能。人的智能总是以多种方式综合体现,绝少有人仅存一种智能。每一个普通人所具备的智能,在拥有的程序和这些智能组合的情况上都是不相同的。从而表现出的能力亦是多样性的,各有侧重的,在小学生身上亦是如此。一… 相似文献
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散打运动智能是衡量散打运动员运动能力水平高低的一个重要标志;是散打运动员学习和储备运动技术、实战中灵活多变、克敌制胜的基础。本文在概括散打运动智能概念及其在散打运动中重要作用的前提下,对散打运动的一般智能和专项智能训练进行了分析和研究。阐述了一般运动智能中的观察、记忆、思维、想像等能力训练的方法;并进一步指出专项运动智能中开发智能、传授运动理论知识、掌握散打运动技能和规律的途径和方法,这是是散打运动员提高运动水平的重要前提。最后给予了合理化建议。 相似文献
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智能手环是一种新兴的穿戴式智能设备,可以记录日常的运动、睡眠、饮食等数据,将这些数据进行分析指导健康的生活。通过逻辑分析法、文献资料法讨论了智能手环在社会体育中应用的可行性,提出了智能手环与社会体育结合的可能性,以及智能手环在社会体育中的推广前景。将智能手环这一新兴设备更好的运用于社会体育中,指导人们更加健康的生活,增强人们的健康意识。 相似文献
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大学生智能的发展是高校和社会极为关注的课题,从速滑教学与大学生智能发展的关系,揭示了速滑技能形成的过程对大学生的大脑反应速度、观察、判断、记忆力、思维、想象等多种智能结构发展的积极影响及其相互作用、相互促进。 相似文献
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“阳光体育”语境下学生体质下降成为备受关注的问题,在定向越野课程教学的过程中,应从身体运动智能、人际关系智能、自我认知智能、空间智能、音乐智能、语言智能、逻辑数学智能等方面入手,来指导定向越野课程教学的改革,不仅可以不断提高教学效果,而且还可以推动传统体育教学模式的改变。 相似文献
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在数字智能技术深深嵌入到体育治理的时空背景下，进一步完善城市社区体育健康发展机制是社区体育治理的重要内容。城市社区体育治理的立足点应基于社区体育现代化发展的实践需要，符合社区居民体育诉求的基本要求。在广泛研读城市社区体育治理的相关文献资料中，探寻数字化转型背景下的城市社区体育治理的现实动因，探索治理的高效方式及审思，旨在为城市社区体育治理提供思路及实践探索与发展之道。 相似文献
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采用对比分析等方法揭示运动智能在竞技能力中的隐性作用。针对运动智能在速度、力量、耐力等素质发挥作用过程中所表现的重要作用,阐明体能与运动智能的关系;从技能形成阶段和迁移特征角度揭示技能与运动智能的关系;从战术构成和影响因素论述战术和运动智能的关系;从心理能力运用和训练方法等方面阐述心理与运动智能之间的关系。 相似文献
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运用案例分析、文献资料等研究方法,分析了科技助力智能健身的发展机遇以及乐刻运动对科技助力智能健身的实践经验与相关启示。研究表明:O2O健身模式、IOT智能设备、SAAS管理系统、大数据等科技都助力了智能健身的发展。乐刻运动更是利用O2O平台、大数据、新零售模式、智能运动设备、连锁+融资模式成为我国业内科技助力智能健身的典范。基于乐刻运动的案例分析,借鉴其实践经验,提出如下启示:线上线下双轮驱动,突破智能健身发展瓶颈;硬软件迭代升级,夯实智能健身发展基础;调整服务产业结构,延伸智能健身服务价值链;精准定位消费人群,实现健身消费升级。 相似文献
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智能健身是指以人工智能为代表的新兴技术广泛嵌入健身活动所衍生的具有在线、智能、交互等特征的健身新形态。综合运用文献资料、实证研究等方法，阐释我国智能健身发展的理论逻辑、现实境况，并提出促进对策。研究认为，智能技术能够有效降低健身成本，提高健身质量，促进全民健身均衡化发展。我国智能健身大致自2014年起始，主要经历了4个发展阶段，目前在受众群体上逐步从年轻群体向全民化扩展，在形态上从软件向软硬件融合发展，在功能上从健身辅助向健康管理演变，但智能健身仍受制于健身效果难达预期、健身体验尚待提升、健身市场驱动不足、智能技术规制缺位等问题。提出促进智能健身发展的对策：继续夯实技术支撑，提升实效性；优化内容供给，提升体验性；促进市场开发，提升驱动力；严格规制措施，促进有序化。 相似文献
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新时期,新理论、新观念不断渗透到体育教学,对教学模式、教学内容和评价方式提出更全面、更高的要求。多元教学理论对排球教学的人才观、教师观、学生观、课程观等带来启示,基于此,在遵循整体性原则、可操作性原则、创造性原则的基础之上,从语言表达智能、逻辑数理智能、身体运动智能、音乐节奏智能、自我认知智能、视觉空间智能、人际交往智能、自然观察智能8个方面,提出多元教学视域下排球教学创新性设计的框架,旨在为研究学者提供有价值的参考。 相似文献
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随着智能时代的来临,人工智能与体育不断融合促使智能体育工程专业人才成为紧缺人才。高校是产出人才的主要阵营,为了改善智能体育工程专业人才紧缺的问题,通过文献资料法和逻辑分析法探讨高等体育院校智能体育工程专业人才培养模式。对高等体育院校开设智能体育工程专业所应具备的教学理念、人才培养目标及层次、课程体系、教师队伍建设、教学方式、人才培养质量评价及改革体系等方面内容进行探索。并提出：“政府应制定相关助力政策;高校增强彼此经验交流”的人才培养策略。 相似文献
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数字体育、智能体育和智慧体育对促进体育产业高质量发展、实现体育强国建设目标具有重要作用。综合运用文献资料研究、案例分析等方法,对数字体育、智能体育和智慧体育的发展特征进行梳理,对三者的发展关系进行辨析,认为数字体育、智能体育和智慧体育均是以人民为中心的体育,可促进供给侧改革和需求侧管理的结合,并加快推动体育产业的质量变革、效率变革和动力变革。在此基础上提出推动数字体育、智能体育和智慧体育创新发展的主要举措:一是要夯实数字体育、智能体育、智慧体育的发展基础;二是要构建差异化的政策支持体系;三是要破解数据信息流转障碍;四是要提升体育数据信息安全保护能力。 相似文献
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智能体育高质量发展已然成为体育信息化和体育事业融合发展的战略选择。本文运用文献资料法等研究方法,通过系统梳理与分析国内外智能体育的发展,从多角度阐释了智能体育高质量发展的特征、困境和对策。研究认为,智能体育高质量发展呈现出智能化、泛在性以及即时性特征;其发展面临相关认识模糊、技术开发与升级不足、数据泄漏危机以及相关科研人才与创新不足等困境。建议：政策层面,完善智能体育的相关政策,拓宽科研融资渠道;技术层面,构建智能体育“大数据库”,充分挖掘数据的内在潜力;市场层面,挖掘体育市场新消费,带动智能体育产业良性发展。 相似文献
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运动智能结构的测量及相关分析 总被引：1，自引：0，他引：1
通过问卷调查、数理统计等方法,初步建立运动智能结构的测评量表,内容分为运动想象、运动注意、运动感知、运动思维和运动记忆能力等5个方面。随后对该量表进行信效度检验,并探讨不同性别、不同水平及不同训练年限运动员在运动智能结构上的差异现象。结果表明:运动智能结构量表具有较好的信效度,符合心理测量学的要求;不同性别、不同水平运动员的运动智能水平不存在显著性差异(P>0.05),不同训练年限运动员的运动智能水平具有显著性差异(P<0.05)。该研究旨在进一步加深对运动智能结构的认识,以促进运动员智能水平的发展,并为全面提升运动员的竞技能力提供服务。 相似文献
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楼丽琴 《哈尔滨体育学院学报》1993,(2)
第一,阐述人的智能结构;第二,体育通过增强体质、开发智力、表现活力、发展动力和调节张力等功能来发展智能;第三,体育从基础、较高、宏观、提高和根本等层次上全面开发人的智能. 相似文献
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董巍 《徐州教育学院学报》2005,20(4):171-172
人类的智能类型分为9种,分别是:言语———语言智能、数理———逻辑智能、视觉———空间智能身体———运动智能、音乐———节奏智能、人际交往智能、自我认识智能、认识自然智能、存在智能。这是由美国哈佛大学心理学家霍华德·加德纳(Howerd Gardner)教授在现代脑科学、现代心理学的基础上提出的多元智能理论。他认为人脑的思维和认识世界的方式是多元化的,每个人都拥有上述9种基本智能,只是有程度上有差异,这些智能之间的不同组合表现出个体间智能的独特性。传统的教学评价是以考试(纸笔测验)为主要方式,以语言和数理逻辑为主要表达… 相似文献
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通过文献资料、逻辑分析等方法,对马拉松的起源、马拉松到城市马拉松的演进、城市马拉松在国内外的发展进行考察。在此基础上对城市文化内涵及马拉松与城市文化的契合进行深入地分析：认为马拉松是健康、积极向上的城市形象的展现;马拉松的包容精神打破城市的社会排斥;马拉松促进城市的和谐及培养市民对城市的认同感、增强城市的凝聚力;举办城市马拉松本身是一种城市文化标识;马拉松彰显的是城市积极的进取精神等。最后,依据我国城市马拉松举办过程中存在的问题提出优化路径。 相似文献
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究竟什么是智能呢?所谓智能是指人们完成一定活动的本领。概括地说:智能是人们认识世界和改造世界的本领。具体地说:智能就是人们从事某种活动的本领。智能包括各种能力,一般的能力有:观察力、分析力、记忆力、思维力、想象力、判断力,归纳推理能力等等。在教学特别是体育教学过程中,掌握知识和发展智能是相互联系,相互促进的。掌握知识 相似文献
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以城市形象、城市体育形象要素结构等理论为基础,采用文献法、访谈法、问卷调查法、结构方程模型等构建城市体育形象评价模型。研究表明:城市体育形象评价模型内在品质和外在品质良好,评价模型潜在变量、观测变量间回归路径系数大小各异,对城市体育形象的型塑力和影响力不一。晋江城市体育形象总体属于高知名度、低美誉度类型,具有一定显示度和专属性体育产业人、事、物等资源是晋江城市体育形象的核心品牌,是体育城市形象塑造、传播和营销的城市品牌。 相似文献