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“早上的太阳为什么又大又红?”这一自然地理现象,早已有结论。其中最具代表性、权威性的书籍《千万个为什么(新篇)》(三环出版社1991年版)第167页在“为什么早上和傍晚的太阳又大又圆”一文中是这样说的:“实际上太阳的大小并没有变化,而是人的视觉出了问题。……同样大小的物体,黑色的比白色的显得小些。一幅画上的蓝天比建筑物显得远些。……而 相似文献
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初三物理课本第53页在介绍辐射的概念,并通过实验得到了“黑色表面的物体对太阳辐射的吸收本领比白色表面的物体强”的结论之后,接着写道:“夏天穿浅色衣服比穿深色衣服凉快些,就是这个道理。”但是学生提出:照此推理,穿深色衣服就会闷热些,而家里祖父母虽年老怕热,却偏爱穿黑色或深色的香云纱、纺绸布料的衣服,这不就矛盾了吗?怎样才能给学生一个有说服 相似文献
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初中物理教材中对太阳光 (白光 )的成份进行了分析 ,但学生对物体颜色往往难以理解和掌握。例如 :一块在日光照射下为白色的布 ,在红光照射下成什么颜色 ?一束白光通过在白光照射下为绿色的玻璃后 ,光束将有何变化 ?在日光照射下为黄色的布在红光照射下成什么颜色 ?等等。对这类问题的回答 ,大多数学生模糊不清。因此 ,在教学中很有必要加强这方面的实验。1 设计原理当不同颜色的光线照射到不同物体上时 ,物体反射出来或者透过的光线是什么颜色 ,物体就呈什么颜色。如果物体能反射各种光线 ,在日光照射下就成白色 ,在什么颜色的光线照射下… 相似文献
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白色塑料板与黑色塑料板谁的反射本领强?见了这个题目的自然老师,如果你轻易地下结论:白色塑料板反射本领强,那么,你可能会在学生自行探索的实验中遇到麻烦。 事情的经过是这样的,我按照刘默耕先生倡导的让学生在探索中获知这一教学策略的指引,本学期在上《光的直射与反射》这一课时(浙江版,第5册15课),为了让学生在实验探索中获得知识,我用配套的实验盒内的一块白色塑料板和一块黑色塑料板来做这个实验。心想这么对比强烈的材料效果一定很明显吧。我就让学生分组实验,把阳光反射到墙壁上,在巡视指导的过程中却发现学生互相说:“黑色塑料板比白色塑料板反射本领强。”我的第一感觉是学生实验方法错了,我走过去帮助他们纠正,没想到学生发现的是千真万确的事 相似文献
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《中学课程辅导(初二版)》2005,(8):54-54
我们生活在姹紫嫣红、色彩缤纷的世界里,但是我们着到的黑色花却很少,植物学家对四千多种花进行了统计,发现只有8种黑色花,而且还不是纯正的黑色,只是偏紫色而已,为什么会出现这种现象呢?原来太阳光是由七种色光(红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫)组成,光的颜色不同,其热效应不同,有色不透明物体反射与它颜色相同的光,花瓣比较柔嫩,为了生 相似文献
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李荷卿 《小学生之友(智力探索版)》2006,(11)
在我上小学的时候,我和同班的一个小男孩发生了一场激烈的争论。我已经忘记我们当时为什么争论了,只记得我们争论不休的焦点是:我认为“我”是对的,“他”是错的——而他则刚好与我相反,他相信“我”是错的,“他”是对的。老师听了我们的争论后,决定让我们受到一次非常深刻的教训。她把我们带到讲台前,把小男孩安排在讲台的一边,把我安排在另一边,而在讲台的正中间,放着一个又大又圆的物体。我能够清楚地看见它是黑色的。之后,老师问小男孩:“那个物体是什么颜色的?”小男孩回答:“白色的。”他说那个物体是白色的!我简直不能相信自己的耳朵… 相似文献
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张金春 《中学课程辅导(初三版)》2003,(7):41-41
题1(2000年全国竞赛题)气象站测量气温用的温度计装在百叶箱中,百叶箱是什么颇色的?为什么?如果装在封闭的箱子中会有什么弊病?为什么?如果露天放置会有什么弊病?为什么? 解析百叶箱是白色的,因为白色光滑的物体表面反射热辐射的本领强,而吸收热辐射的本领弱,如果是其他的颜色,阳光照射时,百叶箱会吸收较多的热辐射,使箱内空气的温度明显高 相似文献
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陈平 《中学课程辅导(初二版)》2003,(10):45-45
第一问:为什么白天从竹帘外看不见室内的物体? 答:人眼之所以能看见物体,是由于光源发出的光,或者物体反射的光进入人的眼睛.白天,室内不开灯,室内比室外要暗.室外的自然光照射到竹帘的表面,有一大部分入射光被竹帘反射并进入人眼,使人看到竹帘.还有一小部分穿过竹帘的缝隙进入室内,照射到物体上,这些物体再将入射光反射到竹帘的内表面,内表面又将大部分光反射回室内,由竹帘缝隙射向室外的光线就更少了.对于室外的观察者来说,竹帘外表面反射到眼睛里的光线比室内物体反射到眼睛的光线要多得多.所以从竹帘外看不清或看不见室内的物体. 相似文献
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冬天,人们多是穿黑色或深色的衣服,有利于保暖吗?夏天,人们多是穿白色或浅色的衣服,有利于散热吗?试做下面“不同颜色物体吸收辐射热的性能的实验”,就可得到解答。实验器材准备1.辐射热实验器:用一块约(40×20×1)cm的木板,两边各垂直钉上(20×8×1)cm的木板,中间安装灯泡一个 相似文献
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为了让学生能比较黑色物体比白色物体吸收的辐射热多,课前我让学生去准备一些“八宝粥”、“娃哈哈”、“雪碧”、“百事可乐”、“芒果汁”等铁皮罐头筒或铝皮罐头筒,用课余时间引导学生进行制作。如将“八宝粥”铁皮罐头筒的上口内的圆铁皮全部剪去,然后在铁皮罐头筒的圆壁上剪去高为11厘米(罐头筒的高),宽为2厘米两边对称的长方形缺口,再将缺口一边的弧形铁皮内壁漆成黑色(另一边是金属筒内原有的银白色或白色),实验时将蜡烛立放在铁皮罐头筒底部的中心处(其他金属筒底部不平整的可剪去),这样学生在制作和实验时,无论在操作上或实验器材… 相似文献
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《中学课程辅导(初二版)》2005,(8)
大家知道,光与声音的反射都遵守反射定律,如果我们将物体组合成适当的形状,可以使光、声音的反射“钻入牛角尖”永不出来,如图1所示的吸音室墙上的楔形物就是利用声音的反射遵守反射定律,起到吸音作用的,为什么做成楔形物体就能达到吸音的效果呢?让我 相似文献