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文章通过对我国102所院校数字媒体专业人才培养方案的调查分析,发现数字媒体专业的人才培养存在脱离学生实际、"万金油"式的职业定位、专业不专的学生能力等问题。针对以上问题提出了数字媒体专业培养目标的设计应坚持"面向数字媒体行业"、"技术或艺术取向"等两个原则,在培养规格中应强调"基本素质"和"专业素质"两类素质的培养,并设计与确定了数字媒体专业的培养目标与培养规格,为数字媒体专业人才培养提供参考。 相似文献
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数字媒体技术专业课程体系构建的探讨 总被引：2，自引：2，他引：0
数字媒体技术专业(DMT)是近几年我国高等院校申报的热点专业之一。文章对数字媒体技术专业人才培养方案的统计分析以及对相应企业的调研,发现我国数字媒体技术专业体系认识不清、专业方向设置泛化、课程设置拼盘化。基于以上问题,作者提出"技术为骨、艺术为魂、方向为基、实践为根、特色而立,应用为本"的课程设置理念与原则,为数字媒体技术专业课程体系的构建提供指导。 相似文献
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以社会需求为导向 探索数字媒体教学体系 总被引：1，自引：0，他引：1
《中国高等教育》2007,(22)
数字媒体是近年来出现的新技术,已经成为当前文化创意产业的重要推动力。美国大学最早开设数字媒体相关专业,发展十分迅速,已形成了数字技术院系、数字艺术院系和数字应用院系等3种形态。近两三年我国高校也相继开设"数字媒体艺术"和"数字媒体技术"专业,并形成了高校申报新专业的热点。从近年来的实践看,因数字媒体技术高速发展,高校相关类学科专业发展思路还不明确,面临着一些问题。如招生规模偏小.缺乏对学科专业体系的整体认识,学理不清,许多学校是边实践边发展;培养模式求全,希望学生既懂技术,又懂艺术,不适合学生的实际情况;课程结构拼盘化、同构化,缺乏有机的融合;不同院校办学特色不明显,教学模式仍以课堂讲授为主,教学实践不能反映社会需要。 相似文献
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文章以数字媒体技术专业为切入点,深入剖析职技高师数字媒体技术专业在实践能力培养上存在的问题,并提出一种新的解决方案——“三结合”实践能力培养体系和“三种类型、‘四个全程’不断线”实验教学模式,旨在为数字媒体技术人才的培养提供借鉴意义。 相似文献
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葛芳 《合肥联合大学学报》2014,(1):81-83,88
数字媒体技术专业是以数字媒体、网络技术相融合的新兴学科领域,其目标为培养高级应用型人才。针对数字媒体技术专业在实际教学过程中存在的相关问题,从教学方式、方法,教材改革与课程优化,强化实践创新性,教学团队建设,考核内容和方法等方面进行了分析和讨论,强调了数字媒体技术专业的应用性和改革的必要性,以期为数字媒体技术专业的发展提供借鉴作用。 相似文献
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媒介生态视域下的数字媒体技术专业培养模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
媒介生态视域下的数字媒体技术专业培养模式研究基于媒介生态学的基本原理,分析和总结了当前数字媒体技术专业建设中存在的问题,通过与媒介生态的互动来制定合理的人才培养目标,规划人才培养规格和课程体系设置,从学校教育与媒介生态互惠共生的角度对人才培养的核心目标、能力结构、实现途径等进行了实践研究,构建了"一个中心—三类能力—四种途径"的人才培养模式,为数字媒体技术专业的生态化发展提供参考。 相似文献
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