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西方课程与教学理论的引进不同于技术设备的引入，也不同于自然科学理论的引进。要解决．如何看待西方课程与教学理论这个基本问题，需要我们全面、系统地去掌握它，从方法论的角度去把握其来龙去脉，而不能根据其表面的装饰、个别理论结论做出我们的判断。从实证科学的观点和要求看，西方课程与教学理论还远没有达到所谓“实证科学”的标准，因而其应用的一般性是值得深深怀疑的。此外，我国课程与教学理论的研究方法也与西方课程与教学理论的研究方法有很大的差异。所以，借鉴西方课程与教学理论的主要方面应是西方课程与教学理论的研究方法，而不应是其结论和某些政策措施本身。 相似文献
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马克思主义经济学与现代西方产权经济学的方法论比较 总被引：2，自引：0，他引：2
本文认为：马克思主义经济学的基本方法论是辩证唯物主义和历史唯物主义;而现代西方产权经济学虽然受到多种传统的和现代哲学思潮的影响,也确实有意识地力求在批判中创新自己的基本方法论,但其基本的哲学基础仍是个人主义、功利主义和自由主义。构建马克思主义经济学的方法论,主要是对辩证唯物主义和历史唯物主义的具体运用,马克思称自己的方法为分析法,即矛盾分析法,其他一切方法都服从于这一方法;而现代西方产权经济学在证伪主义的影响下,主要遵循的是演绎主义的方法论,其理论体系是一个逻辑演绎体系,强调自己的理论是实证的理论,运用的是实证的分析方法,以强调其理论是科学、是实证的科学,这是现代西方产权经济学的一个特点 相似文献
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唐吟 《和田师范专科学校学报》2006,26(4):191-193
美术史方法论是关于美术史的书写工具和方法的理论观念。近现代西方美术史方法论是不同于中国传统的以美术家轶事传记和作品品评为主的美术史书写方式。西方近现代美术史方法理论随着其被翻译的书籍从二十世纪初开始陆续传入中国,历经了近一百年的东渐过程,从二三十年代的初步萌芽,到五六十年代的匮乏和和时代局限性,再到八九十年代的繁盛。本文试图通过收集整理被翻译引进的重要书籍,对这一过程进行历史性的回顾,梳理二十世纪翻译引进西方近现代美术史方法论过程的脉络和特点,并探讨其时代成因、特色和历史价值。 相似文献
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这个题目的提出,是中西教学理论比较的结果。通过对中西教学理论的比较,我们发现,中国的教学理论比较严格地把握教学过程,紧紧扣住教学过程本身进行研究,深入教学内部,对教学内部多因素之间的关系进行探讨,不太注意引进其他科学的观念和方法以充实、加深、扩大教学理论。西方则不然,西方教学理论比较注意运用其他学科知识来研究教学过程,借以丰富、扩大、加深教学理论。特别是自近代自然科学和社会科学大发展以后, 相似文献
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“自主感悟，互动创新”历史课堂教学模式是在科学的教学理论指导下，综合探讨教学过程中各种变量间的相互作用及其多样化的表现形式，动态地研究教学流程中各个环节的构成样式及其具体的操作程序，而形成的一种相对稳定的教学基本结构或范型。它既不同于纯粹的教学理论，也不同于具体的教学方法。从本质上看，它是实施教学的一种方法论体系，或者说是一种教学策略，而不是单纯的操作性、技术性的方法。 相似文献
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语料库语言学研究对语言研究产生了深刻的影响,已经从理论、描写和应用等不同层面促进了翻译研究的发展。语料库翻译研究借用现代语料库语言学与描写翻译学的研究成果作为其理论基础,以翻译文本作为其研究对象,同时引入科学的统计与分析方法,客观地描述翻译活动本身的规律。作为一种实证研究方法,语料库翻译研究为译学研究引进了新的研究方式,但也存在一定的局限性,有待进一步拓展与完善。 相似文献
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语言学是现代外语教学的理论,经是研究语言现象，语言规律和人际运用语言的功能和规律的科学。西方各语言学流派对语言的性质，功能语言的产生，发展等的研究，为现代英语教学法提供了理论依据，在这些语言学理论影响下，产生了各种教学方法，而这些方法又或多或少曾在我国的英语教学中发挥了作用，本文仅通过剖析其中的三个教学法，来探讨一下西方语言学思想是如何体现在实际教学中的，并指出个中的利弊。 相似文献
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历史的真实告诉我们，“中国古代并无近代西方学科化意义上的教育学，中国近现代的教育学也多数是舶来品”，即便是当前正在全面推进的新一轮课程改革，不仅其理念主要是从西方引进的，其推进方案也主要是参照国外先进的课程与教学论设计的。因此，教育理论的中国化在实践第一线是不能回避的。必须借助中小学教育科研队伍的领头作用，针对中国基础教育面临的实际问题， 相似文献
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西方现代德育心理学是在西方现代心理学、教育学、哲学、伦理学、社会学等相关学科的基础上衍生出来的,其中,心理学是它最直接的母体。德育心理学的各大流派都把心理学作为自己的理论基石,以此来建构自己的理论体系和教育(教学)模式。迄今为止,这些理论都在不同程度上影响着西方心理学界和教育界。尽管我国的社会制度、德育方针、目标与西方国家有本质区别,但西方德育心理学家的研究方法和成果对我们仍有借鉴作用。用科学的态度取其所长,补己之短,将有助于推进我国德育心理研究和教学的发展。 相似文献
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范燕宁 《首都师范大学学报(社会科学版)》1997,(1)
现代西方哲学不仅是“当代西方发达工业化社会的思想产物和时代表征”,而且也是对现代社会全球发展状况的理论反映。其研究对象经历了从科学与人的“二元对峙”向科学、人、语言、社会、文化“多元交织”状态转化的历史过程。当前,西方哲学在研究对象和基本特征方面正在发生新的深刻变化,要求观察者必须根据客观实际,及时调整研究视角和方法,并在教学工作中作出相应改革与尝试。 相似文献
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中国注重天地人文、气韵生动的传统人文美学,自有其强大的生命力。与之相比,西方追求逻辑实证、精密写实的科学主义美学,也有着自己悠久的历史和充足的活力,并在得到现代高科技坚定的支持而迅猛地发展。它既涉及到直觉、灵感,又关乎到许多科学公式原理的方程解等多种复杂专业问题。而一直少有真正意义上的科学美学的中国美学,由于先天不足,迫使我们必须观照反思,以消化吸收、充实和丰富理论研究来接受挑战,重新思考和建设我们的现代美学。这样,随着东西方文化交流的扩大和深化,东西方美学的互补和渗透也会日多日深,以至形成一体化的趋势 相似文献
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<正>经过多年来翻译、引进西方的阶段后,目前,科学社会学界大都认为,我们不能只学习和引进西方的已有理论,而应该尝试建立具有中国特色的科学社会学理论。令人欣喜的是,新近出版的马来平先生的《科学的社会性和自主性——以默顿科学社会学为中心》(北京大学出版社,2012年10月,以下简称《社会性和自主性》),在科学社会学理论中国化方面做了大量奠基性的工作。科学社会学理论中国化的前提是对国外理论进行全面、准确和深刻的理解,《社会性和自主性》系统论述了默顿科学社会学的理论体系、发展线索和研究方法。马先生不落俗套,每每有自己的独特见解。如关于默顿科学社会学重大转变的论述:"由 相似文献
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当前中国心理学界所面临的问题，并不是人们通常认为的是现代文化与后现代文化的相互冲突，而是在东方文化背景下学习西方科学文明而又目睹其局限性而产生的文化困境。中国心理科学只有坚持实证科学的基本原则，划清科学与非科学的界限，才能确保心理科学研究的健康发展。 相似文献
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现代系统科学的产生在科学史上具有巨大意义,它为所有科学领域提供了一般的方法论原理。教育科学的发展需要引进现代系统科学的成果,应用现代系统科学的理论观点和方法来研究教育,既是社会和科学技术发展对教育科研提出的必然要求,也是当今世界的教育理论走向现代化的必由之路。 现代系统科学成果在教育科研中的应用是相当广泛的,尤其在下列几种类型的课题研究中效果更加显著。(1)教学过程系统化的研究。把教学过程 相似文献
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师范院校教学评价制度改革探索 总被引：2，自引：0，他引：2
孙玉丽 《南阳师范学院学报》2004,3(5):14-18
在参考现代中西方教学评价资料与理论的基础上，运用访谈、问卷、献分析等方法，对我国师范学院现行教学评价制度进行了实证研究。主要是以某师范学院为典型个案，在肯定成绩的同时分析了其存在的四个问题与不足，并针对性地提出了六条改进建议，旨在改革现行奖惩性教学评价制度，实施发展性教学评价制度。 相似文献
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王夫之通过多种途径了解西学,对西方天文、历法、科学仪器有很深入的认识。他用中国古代的理论去理解西方科学,并不时提出批评和反对的意见,也吸收西方科学的实证研究方法。王夫之对西方科学的认识和态度有其重要的历史地位,他是对西学持批判地吸收态度的典型,明清实学的重要代表和西学中源论的早期倡导者,是中国传统知识分子东西文化交流心路历程中的一个重要环节。 相似文献
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西方写作教学的主要模式及其元分析研究●张肇丰赵光敏近二、三十年来，随着现代教育科学研究方法的丰富和发展，西方写作教学领域的研究也逐渐从纯粹的思辨研究转向了定性与定量相结合的研究，尤其是注重实验研究。由于实验研究的角度各异，大量的实验材料或结论缺乏可比... 相似文献
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现代西方科学哲学的源起、诸流派的理论、各流派的理论进步性和缺陷是现代西方科学哲学的研究重点.文章最后对现代西方科学哲学的当代转向进行了探讨,目的是对西方科学哲学的发展有一清晰的脉络.科学哲学的缘起和发展是哲学历史发展的必然,在当代科学哲学对科学和人本主义的复归,理应有新的研究视觉和方法. 相似文献
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汉语方言学的传统、现代化和发展趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
汉语方言学始于扬雄《方言》，已经有2000多年历史。其中传统方言学经历的年代最长，长达近2000年，其特点是从文献研究方言，其主要目的是为解释经典服务。现代语言学时期也已有80来年的历史，它的特点是将从西方输入的现代方言学与中国传统音韵学相结合，而两者的结合是非常成功的。目前汉语方言学正在进入社会语言学的新阶段，社会语言学的理念和研究方法基本上是从欧美引进的，但是由于中国社会和西方社会在许多方面大不相同，所以中国的社会语言学应该自有特色。 相似文献
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试论现代历史教学模式的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
教学模式就是在一定教学理论或教学思想指导下,通过教学实践抽象概括而形成的教学活动相对稳定的基本结构或范型。它既不同于纯粹的教学理论,也不同于具体的教学方法,从本质上看,它是实施教学的一种教学策略,一种方法论体系。 一、现代历史教学模式的形式 现代历史教学模式是适应现代社会需要,依据历史教学特点构建的全面发展学生素质的历史教学方法论体系。它是通过对国外现代教学模式进行同化与内化过程建立起的一种学科教学模式。 对国外教学模式的同化,就是吸收有关教学模式和理论,通过比较,将其与我国教学理论的相关内容结合… 相似文献