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韩玉娟 《小学教学(数学版)》2012,(12):53-54
我喜欢课堂上出点意外,同学讨论中那种激烈的对话,总让我有一种莫名的感动。这一次意外,着实让我“一惊”。
在“长方体和正方体的认识”一节课中,认识长方体和正方体的关系时,有这样一个小环节。 相似文献
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有这样一则故事:一位老猎人在盘子上放了四个大苹果,让三个儿子用最少的箭射掉全部苹果.大儿子比画了一下,说:“我要用三支箭.”二儿子一听,急忙说:“那我只用两支箭就可以.”小儿子先想了一下,说:“我觉得一支就足够了.”老猎人听了很高兴,夸奖小儿子聪明,让大儿子和二儿子向小儿子学习,不仅要有技术,还要善 相似文献
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“科技活动课,能让我做很多我喜欢的小制作,我非常喜欢”“通过搜集动植物标本活动,我对大自然有了更多的了解”“在科技活动课上,我可以画想像中的世界,真有意思”……这是我们中队开展科技活动时小朋友们争先恐后的发言。为了培养学生从小爱科学的兴趣,我们中队依据低年级学生的年龄特点,以学生兴趣为突破口,以科技教育创新为平台,以科幻画、纸工、剪贴、编织为内容,在班里组织开展了少先队主题中队会,举办了以“做未来的小主人”“争做环保小卫士”“我的野外收获”“搜集动植物标本”等为内容的活动,想方设法让孩子们动起来、玩起来。例… 相似文献
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我家有一对可爱的“小夫妻”，让我来给你们介绍一下它们吧!
那天我去宠物店，看见一只背上有一条线的小老鼠正和另一只身上有斑点的小老鼠“谈恋爱”，一下子就喜欢上它们了，于是把它们买回了家。[第一段] 相似文献
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郑娟 《故事作文(高年级版)》2004,(1)
上二年级时,我学骑自行车不小心摔倒了,磕掉了一颗门牙,同学们都叫我“小豁牙”。自从有了这个外号,我便有了许多烦恼。上课时,“小豁牙”说话漏风,发音不准,不知招来多少嘲笑声。前几天学《小英雄雨来》,老师让我站起来读课文,当读到日本鬼子对雨来说“杀死你”时,我读成了“是死你”。全班同学和老师都哄堂大笑起来。以前和同学们吵架斗嘴,我总是占上风。现在只要人家高喊一声“小豁牙”,害羞的我立即偃〔yǎn〕旗息鼓,不敢再战。上学期全班同学野炊,大家本来吃得好好的,后来竟一齐停下筷子,不约而同地看我吃饭。我知道他们是看我的“小豁… 相似文献
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放学了,小马虎飞一般地跑到家,打开本子,做起了作业。小马虎是谁?他就是森林小学305班头号马虎——小猫咪。瞧,小马虎三下五下就做完作业下去玩了,我们去看看他吧。小马虎来到楼下草坪上。呀!这是怎么回事?草坪上有一道道裂缝,仔细看,这些裂缝就像一个“草”字。这时,草坪上走来了三个人,他们的衣服上都画着一个字,分别是“澡”“操”“躁”。小马虎刚要打招呼,脾气暴躁的“躁”先开口了:“小马虎,你是没长眼睛吗?把我的家搬到浴缸里了。”“是呀是呀,我的家也让小马虎搬走了。”“澡”和“操”附和道。“我到底怎么了?”小马虎有点摸不着头… 相似文献
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男生小彬,有一癣好——留长发。每次让他理发都费尽周折。上学期,在我的“威逼利诱”和“亲自陪护”下,他好歹把头发剪短了一些。可新学期开始,他又给我来了个下马威。 相似文献
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马博华 《中学生(作文版)》2002,(5)
“我觉得我的脸长得不匀称,左边大,右边小,头向上抬时看得更明显,能有什么办法让它们长得一样大吗?向右侧睡能有帮助吗?”这个男孩的信,反映了现在非常让人关注的问题,也可以说是城市年轻人的“时尚”问题。 相似文献
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放假了,我们有了宽松的上网时间,不过不能因为上网而耽误重要的事哦!我建议大家使用QQ的备忘提醒功能,让“小企鹅”及时提醒你。打开QQ,用右键单击任务栏上的“小企鹅”,打开“系统菜单”,运行“备忘录管理”,启动“历史 相似文献
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教材说话的小木马幼儿园的操场上有一匹小木马。小木马真漂亮,棕红色的鬃毛,脖子上还挂着一只可爱的小铃铛呢! 休息了。丁丁第一个冲出教室,第一个跑到操场上,第一个骑上小木马。丁丁两只手抓着小木马的耳朵,摇啊摇,摇啊摇,好得意哦。“我也要玩小木马!”“我也要玩小木马!”许多小朋友跑过来了,他们都抢着要玩。“是我先抢到的,我还没玩够呢!”丁丁在马背上噘着小嘴就是不肯下来。小朋友们有的拽着马尾巴,有的抱着马脖子,挤成一团。这时,一个嗡里嗡气的声音传了过来:“我是小木马,小朋友,你们都这么喜欢我,我很高兴。但你们老是争来抢去的,不肯让别人玩,我怎么愿意跟你们交朋友呢?”“小木马”的话音刚落,丁丁就“唰”地一下从马 相似文献
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王英力 《故事作文(高年级版)》2003,(10)
还珠格格小燕子说:“快乐得像老鼠。”我的这位同桌,可不是偷偷摸摸的老鼠,是一只快乐无比的“小老鼠”。这位“小老鼠”的眼睛不大,脸上有很多小斑点。头发紧贴着脑袋,偶尔有一撮高傲地翘起。刚开学那天,我看着这个同桌,越看他越像只机灵的小老鼠,从此“鼠仔”代替了他的真名———刘兴誉。“鼠仔”望着我,以牙还牙地叫我老猫。老猫就老猫吧,反正事实上是老鼠怕猫嘛。这只“老鼠”是有些坏,当我从座位上站起来时,“鼠仔”会麻利地抽走我的凳子,让我再坐下时摔个“仰八叉”,等我起来,“鼠仔”则跑到一边“嘿嘿”地笑。待我出去活动回到座位… 相似文献
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在小学二年级上学期有一节欣赏课,题为《快乐的小熊猫》,在这堂课的课堂环节设计过程中,我以“让教师快乐地传授,让学生快乐地接受”为目的,精心地安排了“快乐的一堂课”。 相似文献