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著名话剧导演赖声川说：“一个人有一个人的命运，一部戏有一部戏的命运”。
一座球场呢？
沈阳球迷说，“五里河，还不到18年，就已经老‘百年’了”。是的，我们的专题就是从正在消失的五里河身上得到启示，在记忆被彻底拆除之前，我们迫不及待地想拿起手中的纸和笔记录下一段历史，然后再延伸出去关怀一下那些和“他”命运相连的“兄弟”。 相似文献
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说说我们的“散打”队房沛提起咱们国家男女排球队您一定不会陌生的，可我要跟您说“散打队”。恐怕你想到的一定是那种拳打脚踢的搏击。朋友，您想错了，我说的“散打队”也是排球队的一种。排球一散打？别急，您听我慢慢地讲讲我们的“散打队”。我们这个队在黑龙江省绥... 相似文献
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本期，我们必须做2007年的“年度榜”。这事儿的工作量，相当不小，光是将一年之中大赛的棋局捋一遍，就够劲。“够劲”之后，我们突然发现，往年的“年度榜”中都有的“十大布局”、“十大定式”，这次却没有着落。因为，没有什么布局、定式是流行，是称得上“大”的。没有，那就空缺。就“年度榜”而言，这是个遗憾。但是，从这一个点上，却可以看到一个面，那就是，现在的棋，更自由，更个性化了。 相似文献
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中国太极拳健康文化系统的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文研究的是太极拳的“健康文化”。我们认为太极拳运动的“健康”包含了“健身”“健心”“养生”三个层次。因此，我们对课题的把握，一是抓住“健康”，二是紧扣“文化”，三是建立“系统”。目前没有人以“健康文化”为研究的切人点，也没有人建立了“太极拳健康文化系统”。我们的研究是奠基性的，它不仅可供有条件进行相当规模的科学测试做参考，而且它将同时给21世纪的太极拳运动带来有序的理性思考及对这份民族健康文化更全面的把握。 相似文献
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这是一封不同凡响的公开信。代表了部分钓鱼人对当前流行的“悬坠钓法”、“竞技钓鱼比赛”及由此派生出来的“大师”、“钓王”等等称号的种种不理解。并且很想通过组织一次“比武”的方式来彻底说服这帮子“痴迷的家伙”，彰显其民间钓法的威力。相信全国各地的钓友，在看到这封公开信后，定会引起巨大的反响，“仁者见仁，智者见智”，我们真诚地希望大家能够把自己对这个问题的看法写下来，寄给我们，展开一次大讨论。 相似文献
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体育教学长期以来，把“教学”和“训练”混为一谈，甚至以训练代替教学。”我们认为“教学”是引导学生用不同方式，从各个方面选择适合自己的练习目标，从而使学生在课堂上主动地生动活泼地进行学习。而“训练”就是一种按教师的指挥棒转，强迫的训练方式，这种方式只能是教者发令，学者强应，身顺心违。为了改变这种“训练教学”模式，我们对“教学”与“训练”做了对比实验。 一、实验内容：鱼跃前滚翻 （一）指出学生学习的程序 １．学生熟悉一下过去已学的前滚翻动作。 ２．练习手撑在远端的前滚翻，学生体会两腿蹬地和鱼跃后的屈臂缓… 相似文献
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在我们这个地方，只要提起“三斤四两八”来，在场的钓鱼人恐怕都要捧腹大笑。事情是这样的：有一次我们在绕阳河高速路桥头钓鱼，当时大约有十五六个人，其中有一个钓手超高音地喊了一声：“哎呀!可惜呀!跑了，跑了……”起先人们并没有理会，可他却非常认真，继续叹息：“这是条大鱼呀，真不该跑……”看他那个认真劲儿，有人就问：“有多大?”他说：“三斤四两八!”大家都笑了起来。 相似文献
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从“默会知识理论”看学校体育 总被引：1，自引：0，他引：1
“跳出体育看体育”，往往能给我们带来新的见解。默会知识理论是由英国学者波兰尼于1958年《个体知识》一书中提出的，被公认为这是他对知识理认的原创性贡献。本文旨在就默会知识理论对学校体育的指导作用作一翻探讨。 一、默会知识理论简介 波兰尼将“我们所知道的要比我们所能言传的多”这句话作为认识命题，提出了“人类的知识有两种，通常被描述为知识的，即以书面文字、图表和数学公式加以表述的，只是一种知识。而未被表述的知识，像我们在做某事的行动中所拥有的知识，是另一种知识。”前者就是“明言知识”，后者就… 相似文献
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近年来，“音乐舞蹈进课堂”、“快乐式教学”、“启发式教学”、“能动式教学”、“探究式教学”等多种教学方法为我们现代体育教育教学开拓了新的天地。随着现代新思想的不断涌现，出现了多种教学组织形式，如何根据新的教学思想的要求将其有效地选择运用，是摆在我们面前的一个重要课题。本试图通过多种教学组织形式的比较、研究，探寻一条以教学组织形式促进课堂教学效果的新路。 相似文献