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《校园英语(教研版)》2016,(4):8-9
传统文化可以为民族、群体和个人发展提供强大的精神动力,在高校英语教学中融入中华传统文化,是继承和弘扬中华优秀传统文化的需要,也是培养跨文化交际人才的内在要求。因此,高校要重视传统文化的价值,在英语教学中融入传统文化教学,以提高学生的跨文化交际能力。文章首先阐述了将中国传统文化融入高校英语教学的必要性,然后结合高校英语教学现状,分析了它在传统文化教学方面存在的问题,本文就如何在高校英语教学中融入传统文化进行了探讨、分析。 相似文献
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分析高职英语教学存在的问题。阐释中华优秀传统文化的内涵及其融入高职英语教学的重要性。探究中华优秀传统文化融入高职英语教学的路径。提出高职院校的英语教师要提高文化意识,延伸、拓展教材中的中华优秀传统文化内容,丰富教学方式,革新教学评价模式。认为在高职英语教学中融入中华优秀传统文化不仅能促进学生的英语学习,还能培养他们的跨文化交际能力,提升他们的文化素养。 相似文献
3.
黄海燕 《大学.研究与评价》2023,(20):155-158
素质教育理念对高校英语教学提出了更高的要求,将中华优秀传统文化有效融入英语教学,可在培养学生英语素养的同时,实现中华优秀传统文化的弘扬与继承,并帮助学生加深对中华传统文化的了解与掌握,引导其在英语学习过程中实现文化意识的有效树立。文章以大学英语教学有效融合中华优秀传统文化为主要目的,深入分析当前英语教学中优秀传统文化渗透现状,对影响优秀传统文化融合的问题进行总结,通过教学方法模式创新来促进优秀传统文化在高校英语教学中的有效渗透。 相似文献
4.
步入新时期后,大学英语教学环境发生了明显变化,大学英语教师不仅要关注英语教学的工具性,也要注重其人文性,以提高学生的跨文化交际能力。本文介绍了中华优秀传统文化融入大学英语教学的重要意义,分析了中华优秀传统文化融入大学英语教学的困境,并总结了中华优秀传统文化融入大学英语教学的有效路径。 相似文献
5.
陕北文化是传统文化的重要组成部分，将其融入高校英语课堂教学中，对文化的传播、提高学生文化自信、丰富英语教学内容都有积极的影响。文章综合梳理文献，简要介绍陕北传统文化，通过问卷调查，分析高校英语教学中亟待解决的问题，多角度探究陕北传统文化融入高校英语教学的意义，同时根据高校英语优秀教学案例，细致研究将传统文化融入高校英语课堂教学的策略，以期帮助高校学生从陕北传统文化中获得丰富的精神养料。 相似文献
6.
在新时代背景下，中华优秀传统文化与高职英语教育的结合不仅是文化传承的必然趋势，而且是实现新时代高职英语教育目标的有效途径；深挖教材中的中华优秀传统文化知识点，扩充英语教材内容，利用课堂教学和课外活动两块重要阵地，传承传播中华优秀传统文化；在促进高职英语教学改革的同时，点燃学生英语学习的热情，提升学生用英语表达中华文化的能力，引领学生树立正确的文化价值观，增强文化自信，促进文化更好地传承发展。 相似文献
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随着国家的不断发展,当前我国的国际地位不断提高,与英美等发达国家的合作越来越频繁,在这样的背景下,我国需要的英语人才也越来越多,当前无论是国家、学校、社会还是学生家长都十分注重培养学生的英语能力,不过长期以来我国在对学生进行英语教学的时候缺乏传统文化方面的教学,英语教学中对于中华优秀传统文化的渗透几乎没有,实际上中华传统优秀文化的教学可以促进英语教学效率的提高。 相似文献
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<正>随着高职教育的快速发展和社会的不断变革,高职英语教学也面临着许多挑战。为了更好地培养学生的综合素质和跨文化交际能力,融入中华优秀传统文化成为提高高职英语教学质量的重要途径之一。本论文探讨如何在高职英语教学中有效地融入中华优秀传统文化,提出了一些具体的方法和策略,并对其实施效果进行了评估。研究结果表明,融入中华优秀传统文化可以促进学生的语言学习和文化认知,提高学生的学习兴趣和学习动机。通过培养学生的中华传统文化素养,高职英语教学能够更好地满足社会需求,培养具有创新能力和跨文化交际能力的高素质人才。高职院校作为培养实用型人才的重要阶段, 相似文献
9.
中华优秀传统文化源远流长,在高校的众多专业中,汉语言文学专业是传承与弘扬中华优秀传统文化的重要载体,而大学生更要承担传承弘扬中华优秀传统文化的职责。文章论述了汉语言文学的文化特征,并简要分析了汉语言文学教学中存在的主要问题以及高校汉语言文学教学与中华优秀传统文化的关联之处,针对在高校汉语言文学教学中传承中华优秀传统文化的举措进行了论述,旨在提高学生对中华优秀传统文化的认识,增强其民族使命感。 相似文献
10.
为了培养具有国际化视野的人才,大学英语教学必须融入中华优秀传统文化教育的内容,克服英语表达中"中国文化失语"现象,增强学生跨文化交际能力.要解决目前中华优秀传统文化教育融入大学英语课堂教学存在的诸多问题,可以从提高授课教师文化素养、增加多模态资源引入、优化课程结构体系、教材编撰优化、教学方法创新等方面入手. 相似文献
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<正>中华文化在数千年的历史长河中长存。中华优秀传统文化是教学中的重要内容,教材中有多篇课文的内容涉及中华优秀传统文化。为了把中华优秀传统文化的核心与内涵融入当代教学体系,巩固学生的文化根基,培育学生的民族情怀,并鼓励学生继承与发扬中华优秀传统文化,教师可以通过古诗、字谜、节日等多种载体,将中华优秀传统文化与学科教育深度融合,德育与美育并举,既有利于提高学生的学科素养,培养学生的审美能力,又有利于学生在中华优秀传统文化的熏陶下传承美德,获得精神上的提升。 相似文献
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高中语文“中华传统文化经典研习”学习任务群的合理教学，有利于培养学生的语言建构能力和审美趣味，加深学生对中华优秀传统文化的理解，帮助学生树立文化自信，使学生自觉传承和弘扬中华优秀传统文化。教师在该任务群教学中，应将中华传统文化经典作品中的意境美、语言美通过创新形式展现给学生，使学生感受到其中蕴含的哲学思想和人文精神，从而加深学生对中华传统文化经典的理解，提高学生的思想境界，落实立德树人根本任务。 相似文献
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<正>在小学英语教学中有效融入中华优秀传统文化，能够培养学生的文化自信，让学生基于英语知识学习提升自身跨文化交流与沟通的能力和素养，这与英语学习的最终目标不谋而合。所以，小学英语教师需综合分析中华优秀传统文化融入的有效路径，并结合具体的教学内容提炼优秀传统文化的精髓，以科学合理的方式将其渗透于学科教学中，让学生对传统文化的理解更为透彻，扎实他们的文化底蕴和基础，增强学生的民族文化认同感，促进学生的高质量发展，以此落实学生学科核心素养的培育，致力于打造高质量的英语课堂。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(8):149-150
高校思政课是一门主要对大学生思想政治进行引导以及教学的学科,对于学生能力的培养不应该只重视学科知识,对于社会来说德智体美劳全面发展的学生才是真正需要的人才,思政课的教学目标便是培养社会主义合格的建设者和接班人。中华优秀传统文化属于中华民族的灵魂根基,在高校思政课堂融入中华传统文化可以引导大学生建立文化自信,了解中华文化精妙的同时也提高了学生对于祖国的热爱以及建设祖国的责任感。本文主要阐述了在高校思政课堂融入中华优秀传统的必要性,提出一些将两者有机融合的方法,期望为今后中华优秀传统文化融入高校思政课堂提供科学的理论参考和支撑。 相似文献
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我国悠长历史中蕴含无数的优秀传统文化，将优秀传统文化与高职英语教学紧密融合，有利于实现优秀文化的传承与发展，并助力高职英语教学整体质量提升。现基于优秀传统文化与高职英语教学相融合的现实意义，分析如何在教学当中渗透优秀传统文化，提高学生用英语弘扬、传播优秀传统文化的能力，为高职英语教学水平的提升提供建议。 相似文献
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高职英语教学中融入中华优秀传统文化,不仅可以调动学生学习兴趣,还能提高学生英语学科素养,增强学生文化自信,提升学生民族自豪感。基于此,文章围绕文化自信,阐述中华优秀传统文化融入高职英语教学的价值意蕴,并从教学内容、校园活动、教学方法、考核评价、课外活动、翻转课堂等方面出发,探究中华优秀传统文化融入高职英语教学策略,旨在提供一些有益参考,提高高职英语教学效果,培养有文化自信的专业人才。 相似文献
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王雯心 《河南广播电视大学学报》2023,(3):104-107+112
中华优秀传统文化是中华民族在几千年的历史长河中生存与发展所形成的珍贵文化资源,是中华民族优秀品德意志的缩影。高职英语教学积极引入中华优秀传统文化,是职业教育高质量内涵式发展的必然要求,是坚定学生民族文化自信的重要举措,是培养中国文化传播使者的有益之策,是高职英语教育教学创新实践的必由之径。在中华优秀传统文化融入高职英语教学的实践中,必须兼顾课堂学习资源的构建,优化教材编写,以丰富的课外活动拓展学习渠道,不断提升英语教师综合素养,坚持教学形式创新和教学评价方式改革,从而实现中华优秀传统文化与高职英语教学的深度融合。 相似文献
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中华优秀传统文化是中华民族智慧的结晶,具有很高的审美价值和很强的艺术感染力,对于陶冶学生情操,培养学生审美能力,提高学生文化素养至关重要。而小学语文教学作为传承中华优秀传统文化的重要载体和主阵地,如何做到中华优秀传统文化在小学语文教学中的渗透与传承,从而汲取中华优秀传统文化的精髓呢?在教学实践中,我主要尝试运用了以下几种方法。 相似文献
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全球化背景下,国际交流日益密切,对外开放不断加强,大学英语教育肩负着立德树人的重要使命,不仅要培养学生的语言知识技能和跨文化交际意识,还要加深学生对中华优秀传统文化的归属感和认同感。将中华优秀传统文化融入大学英语课堂不仅有利于提升学生专业素养和人文素养,还有助于增强高校英语课程的思想性、人文性和实用性。文章以本科线上一流课程《英语话农史——华夏篇》第七章(中西农业交流)为例,对中华优秀传统文化与大学英语教学的有效融合展开探索,以期进一步提升高校英语教学的质量。 相似文献