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《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(22):F0002-F0002,F0003-F0004
上海市浦东新区东沟幼儿园座落于浦东高行镇,是一所全日制的公办一级幼儿园,现有三个校区。近年来,在全体师生的共同努力下,幼儿园取得了一系列荣誉：浦东新区示范幼儿园、浦东新区文明单位、联合国教科文组织EPD成员学校、教育部重点课题“做中学”和GE项目实验园、国家教育科学“十五”重点课题特色学校建设实验基地、上海市家庭教育指导“十一五”实验基地、浦东新区二期课改试点园、语言文字示范校。 相似文献
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一、“浦东新区”与“浦东”
浦东是指上海整个黄浦江以东的地区,包括上海市南汇县、闵行区、奉贤县的部分地区。“浦东新区”是上海的一个“区”,是“浦东”经济发达、城市化的新区,其行政区划范围比习惯上的“浦东”小,即“浦东新区”〈“浦东”。 相似文献
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青蓝 《中小学信息技术教育》2003,(5):79-79
浦东教育信息网作为上海市教育城域网重要组成部分，要通过一个安全、可靠、高性能的“校校通”网络，依托浦东新区教育信息中心，为其所辖全部中小学提供数据、图像在内的各种服务。华为公司根据浦东教育信息网的需求，发挥自己在网络建设方面的优势，为浦东提供了先进的校园网解决方案。浦东教育信息网采用星型组网方式，以浦东教育信息中心作为整个浦东校园网络的逻辑中心，新区内各中小学校可通过运营商城域网接入到新区信息中心，由信息中心统一接入到上海“校校通”骨干网。浦东教育信息中心是整个浦东新区教育网络的数据及业务核心，… 相似文献
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一、浦东新区职教发展的战略目标。浦东的开发开放是一项跨世纪的伟大工程。浦东新区战略地位的确立,为浦东职教发展提供了历史性的机遇。浦东将逐步建成从初级到高级、与各类教育相沟通的、形式多样、学制灵活、城乡结合和普、职、成教统筹的“三维空间”模式的职教网络体系,竭尽全力提高浦东劳动者的文化技术素质,使其与浦东这样一个将成为具有世界一流水平的外向型、多功能、现代化新区相适应,到二十一世纪,浦东新区职业技术教育发展的战略目标是:率先打破原先计划经济下形成的教育观念、体制和办学模式,建立起更宽松的环境,开创教育改革和发展的新局面。1.形成满足浦东新区发展和劳动力就业以及农 相似文献
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发挥“先试先行”和全国基础教育阶段现代化学校制度建设试验区、全国社区教育实验区的政策优势，在教育体制机制方面进行大胆探索，推进“三大创新”，构筑“五大平台”，全力打造“浦东教育”品牌，这是近日召开的浦东新区教育工作会议为浦东教育今后五年发展定下的基调。 相似文献
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随着中心城区的扩张,浦东教育也面临着城乡如何共同协调发展的问题。通过狠抓经费落实,采取农村教育与城区教育。并重的策略,通过狠抓学校达标,促教育发展,培养人才,振兴新区,他们一步一个脚印,实现着“让区民享受优质教育”的诺言。1998年以来,浦东新区共投入教育资金72.82亿元。其中用于“达标工程”的政府投入为8.35亿元,浦东新区在对中小学进行科学、合理的设点布局的基础上,撤并三、四类学校77所,其中中学6所、小学13所、村校58所, 相似文献
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从去年开始,以“城乡教育一体化”为目标,上海浦东新区第三教育署所属城乡学校在“互帮结对、共同发展”方面做了大量的工作。其中已经联合结队的学校有:华东师大二附中和张江中学、浦东外国语学校和孙桥中学、五三中学和六团中学等。近期,浦东新区又推出了竹园中学和施湾中学联合办学方案。尽管这些学校联合办学的时间各有长短,做法也不尽相同,但在促进教育的城乡一体化,提升薄弱学校的办学水平方面,都起到了积极的作用。 相似文献
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在浦东,“优质教育资源辐射”成为了新区被国务院批准为综合配套改革试点以来政府在促进教育均衡发展上的一出“重头戏”。自2006年东沟中学被成功。托管”以来,浦东便开始着力探索多种不同的模式与机制,将优质教育资源。嫁接”到教育相对薄弱的地区,培育和催生出新的优质教育资源,从而实现城郊教育—体化目标。新区社发局副局长张锦华说：“浦东新区将大力探索多种各具特色的模式,通过优质资源辐射让现有的薄弱学校走向优质,让新建的学校获得较高的起点,让全区的教育水平走向均衡。” 相似文献
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继上海市实验性示范性高中评审产生良好效应,一批优质高中在全市范围内成为教育改革“先锋队”之后,上海各区县先后启动了区实验性示范性高中建设工作。今年5月,浦东新区正式命名八所学校为首批区级实验性示范性高中,力图将它们打造成“浦东教育品牌”。区实验性示范性高中如何在区内扮演好“领头羊”角色,努力开展改革实验,并通过对区内其他学校的示范、辐射和引领,促进本地区教育水平的提升？作为浦东首批区实验性示范性高中的东昌中学,五年来以多项改革实验推进学校发展,它的实践或许能给各校带来一些启发。 相似文献
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“浦东在崛起,浦东教育也在崛起吧。”我们坐在浦东新区社会局教育处办公室里,由此引出了话题。面对着我们的是教育处长顾静宇,一个胖乎乎的老教育工作者。他原是川沙县教育局长,同我们这些教育记者早已相识,所以访谈也带上几分亲切感。老顾给我们沏上绿茶后,就喜孜孜地佩起了浦东新区开发开放催人奋进的形势,他说:以浦东开发开放为龙头,带动长江三角洲和整个长江流域地区经济的新飞跃,这是中央高瞻远瞩的战略决策,浦东已义不容辞地被历史推上了改革开放的前沿。他如数家珍地讲述起陆家嘴金融贸易开发区,讲起东方明珠电视塔,讲起浦东将出 相似文献
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国家哲学社会科学基金“十一五”规划课题“科学发展观指导下的中国教育现代化研究”在浦东开题。浦东新区确立了“浦东公共教育治理与服务体系创新”作为子课题进行研究,旨在顺利从“管理型政府”向“服务型政府”转变,建立健全公平公正、惠及全民、水平适度、可持续发展的公共教育服务体系。据悉,浦东将围绕构建公共治理与服务体系的理论研究,公共教育治理与服务体系新模式研究,培育非营利性社会组织的研究,构建学校、家庭、社区合作协商制度研究等四个方面进行深入的研究与探索。 相似文献
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浦东新区开放开发的良好势头,给新区教育事业的发展带来了前所未有的历史机遇。但从浦东新区的实际情况来看,教育的总体水平与浦西、与城市化地区相比,差距还较大;特别是与浦东建设的目标相比,距离更大。如何迅速提高学校的总体水平,大面积提高教育质量,这是放在浦东教育面前的严峻任务。要达到这两个“提高”的措施之一,是改革办学体制,鼓励多渠道,多形式社会集资办学和民间办学,改变政府包揽办学的格局,逐步建立以政府办学为主体,社会各界共同办学的体制。多种模式办学不仅是为了让教育顺应浦东新区经济和社会迅速发 相似文献
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<正>作为上海市唯一教育领域综改示范区,浦东正在打造与引领区要求相匹配的教育人才队伍,为区域教育改革探索持续发力。近年来,浦东新区教育综合改革创新试验区各项任务正陆续铺开。2月10日,《浦东新区关于促进教育人才发展的实施意见》(简称“教育人才10条”)发布,引起社会广泛关注。作为浦东首个教育人才专项政策,其激励力度之高、人才涉及面之广,前所未见。2月26日,浦东新区第三届“双特”论坛暨第二期名校园长培养项目启动仪式在中国金融信息中心隆重举行。论坛邀请了全市教育领域专家,畅谈教育改革发展之路,同时开启第二期名校园长培养项目。 相似文献
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2009年5月,国务院宣布上海市南汇区并入浦东新区,浦东新区的学校数扩大到620所,教师人数增至三万多名,目前正以每年新进1400名教师的速度增长,学生人数达44万。浦东的教育要实现“均衡化、优质化、规范化、国际化”的远大战略目标,需要不断地提高教师的专业素养,浦东教研也应该向着提升教师专业素养的方向转型。 相似文献
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上海市洋泾一菊园实验学校是浦东新区最早的一所公办九年一贯制学校，在浦东开发开放之初于1997年9月，由黄炎培先生创建的百年名校——黄浦区第二中心小学合并了启新中学、启新小学组建而成。因地处陆家嘴中心腹地的外部环境，学校呈现出“二优、三化、四高”的特点。 相似文献
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教学基本功是教师开展教学工作的基础,也是区域内开展教师培训的重点之一。为了能改进区域教师培训课程的设计,提高教师的专业发展水平,上海市浦东教育发展研究院成立“浦东新区中小学教师教学基本功调查课题组”,对全区中小学教师的教学基本功掌握情况展开调查。该课题组自行设计问卷,并通过浦东教师研修网,进行了问卷抽样调查,并辅以个别访谈。抽样对象涉及浦东新区242所中小学的教师及各学科教研组组长,共1606人。调查内容包括教师专业知识、专业能力、学习能力、沟通交流素养四个方面。该调查能基本反映浦东新区中小学教师教学基本功的现状。 相似文献