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要在初中体育考试中发挥最佳水平,除了要有良好的身体素质和扎实的运动技术外,还必须具有良好的心理素质,必须对考试充满信心。综观我校几年来体育考试的情况,有相当一部分考生体育考试时不是输在技术上,而是输在心理上。在对我校以往中考体育考试失常考生的调查询问中我们发现,有许多考生都是因为考前害怕、紧张、缺乏自信心而导致考试发挥失常的。 相似文献
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张永安 《山西教育(综合版)》2009,(10):62-62
今年的中考体育考试,各级教育主管部门整合了近几年体育测试经验,总结出了一整套组织严密、程序规范、流程透明、高效质优的中考体育测试方案,并在中考体育考试之前,向社会广泛宣传体育考试的重要意义,进一步完善了工作流程,全方位增强了考试透明度,并要求人大代表、政协委员、家长代表等现场监督,社会对教育主管部门的努力给予了充分肯定。但是,由于客观因素和学生个体差异,学生的体育考试成绩差异悬殊,社会各界反响极大。 相似文献
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周建国 《新课程学习(社会综合)》2009,(11)
1980年教育部"重点中学招生加试体育座谈会议",1986年全国开展中考体育考试,中考体育考试对于提高学生的素质起到了很大作用,然而在中考体育考试进行同时,一些弊端也显露出来.其主要表现为"应试现象"严重,许多地方和学校为了应试考试每天练的都是考试项目,体育课也围绕着这些项目进行,使得学生们只有体育考试的几项成绩突出,却未学会其他的体育项目和技能,上体育课也无兴趣,更遑论终身体育意识的形成. 相似文献
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本文针对在中考体育考试中,少数学校出现的考什么教什么、学什么、练什么的“应试”现象,分析了体育与健康新课程标准与中考体育考试之间存在的矛盾关系,提出了中考体育考试要走出应试教育的框架、评价目的必须与学生体质健康标准评价的目的相一致、中考体育项目设置必须多元化的观点．为初中毕业生升学体育考试健康的发展提供参考。 相似文献
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北京市教委公布2008年中考体育考试实施方案。明年中考体育考试仍以30分计入学生升学考试总分。明年中考体育考试为现场集中测试，由各区县教委组织实施，并当场公布成绩，全部考试项目必须在一个单元内（半天内）连续完成。 相似文献
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《考试周刊》2017,(68)
随着我国教育体制的深入改革,初中阶段体育教育也随之发生变化,尤其是体育考试制度的变化,好多省份将体育考试成绩纳入中考成绩范围,而且中考体育考试更加得严格。从原来的体育考试成绩作为参考到现在的体育成绩纳入中考,可见初中体育教育在初中阶段的教学地位也变得越来越重要,那么就要求体育老师高度重视体育教学方法。在初中体育课教学中,积极培养学生的运动兴趣,让学生喜欢上体育课,不是为中考成绩而机械地运动锻炼,在教学中只教给学生中考范围内的考试科目,必须从学生的兴趣出发,让学生觉得上体育课是一件非常快乐的事情。本文针对兴趣教学法在初中体育教学中的应用提出一些看法,使学生既能提高体育成绩,又能达到运动锻炼的目的。 相似文献
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1979年上海崇明中学试行在升学考试中加试体育,这是我国初中毕业升学体育考试的发端。在此基础上,1980年原国家教委体育司进行调研并向全国推广。2009年随着天津等地将中考体育纳入中考总分举措的实施,中考体育工作在全国全面展开,31个省、自治区、直辖市都将中考体育成绩计入到中考总分。经过近30年的发展,目前全国各地都已实施体育考试制度。体育中考不仅推动了学校素质教育的进程,也提高了学校体育的地位以及学生参与体育运动的积极性,促进学校、社会和家长对学生体质健康的关心和重视,有效促进课程改革的实施。 相似文献
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李元 《湖北成人教育学院学报》2010,16(2):140-140,F0003
本文以福建省部分中学体育教师为研究对象,对福建省体育中考实施情况进行调查与分析,发现我省体育教师对体育中考的认识存在不足,不能正确处理体育课与体育考试之间的关系。结果表明我省体育中考制度有待完善,体育考试工作仍需加强,以保证我省体育中考工作的顺利实施。 相似文献
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一、背景分析实施新课程与中考体育考试是初中体育与与健康教学的两大重点。1998年,教育部正式将体育考试确定为中考科目,2000年,要求全国各地全面实施中考体育考试。多年来,体育考试作为基础教育改革中的一个热点话题,一直颇具争议。其焦点是体育考试＂考什么＂、＂怎么考＂,也有地方提出,体育不要列入中考,等等。 相似文献
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任化军 《中国科教创新导刊》2012,(20):191-191
本研究以中招体育考试为视角,通过对郑州市2010届初中毕业生、学生家长及体育教师进行调查,了解他们对中考体育的态度,透视中考体育存在的问题及对学生身体素质的影响,进而得出,通过考试的办法达到促进学生加强体育锻炼,增进体质的目的,虽然属于治标不治本之举,但目前,这是最为有效的办法,应当坚持实施. 相似文献
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该文章基于武汉市2006年中考体育考试,对武汉市官方的评分标准(附表一)进行了研究。通过学生体重、身高同各项体育成绩之间的关系,探讨了官方的评分标准的合理性。 相似文献
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一．问题的提出1994年，北京市初三毕业升学考试加试了体育，并把中考体育成绩汇入升学总分。这项改革引起了社会各界人士的关注，中考体育成绩也就成为人们关心的焦点，因而产生了两个热点问题：其一，初三学生年龄从13岁到18岁不等，然而中考体育却不分年龄，均采用同一个评分标准，那么，不同年龄的毕业生体育考试成绩是否有差异？录取是否受影响？其二，男生、女生的体育考试采用两个不同的标准。那么，男生、女生的中考体育成绩是否有差异？录取是否受影响？以上这两个问题，直接关系中考体育的信誉，关系着今后中考加试体育这项改革能… 相似文献
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李俊烨 《试题与研究：高中理科综合》2019,(27):0152-0152
新课改深入推行以来,体育教学越来越受到社会重视,在中考中,体育科目分数比值也有了较大幅度提升。中考是对初中阶段学习成果的系统性检验,决定了学生能够继续深入开展学习的一个转折点,体育分数在中考中占据较大比重,作为教师要针对中考要求,践行素质教育理念,提升学生体育综合素养,在中考体育考试中取得好成绩。 相似文献
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随着中考制度的改革创新，体育考试在学生总成绩中占据了相应的比例，某种程度上也影响了中学生的考试成绩。体育教师需注重课程教学的优化改进，选择更加新颖的教学模式指导学习，让学生掌握丰富的体育知识。 相似文献
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运用文献资料法、访谈法、实验法和数理统计等研究方法,对比学生中长跑和台阶试验成绩,对影响台阶实验成绩的因素进行详细分析,并将铜仁市体育中考与我国绝大多数省市体育中考的评分标准进行比较。得出以下结论:从台阶试验的考察机理看,它是检查人体机能水平的手段,但并不是对运动能力的考查,可以作为《学生体质健康标准》的一个检测指标,但作为体育考试的项目并不合理;学生的中长跑成绩与台阶试验的成绩没有明显关联,中长跑和台阶试验作为二选一报考方式的安排没有实质意义;台阶实验评分标准存在争议,学生中长跑和台阶实验二选一的合理性有待论证;影响台阶实验成绩的因素多且复杂,监考教师的把握不严格以及仪器存在误差等因素都会影响成绩,针对具体问题提出建议。 相似文献