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机电类专业学生实践能力与创新思维的培养——“机电综合创新实验”的教学探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
张弛 《中国科教创新导刊》2012,(32):40-40
本文从机电类学生实践能力不足出发,提出了利用开放式机电综合创新实验教学来培养大学生的实践能力与创新思维.总结了综合实验教学的课程体系、教学内容以及提高学生创新思维等方面内容.实践表明,该实验体系有利用提高学生的创新能力和实践能力,对深入实验实践教学改革有一定的借鉴意义. 相似文献
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大学生实践能力培养初探 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生实践能力是指大学生到实际社会环境中认识问题,运用自身知识探索和解决问题的一种能力,社会能力、心理能力、知识能力、职业能力四个子能力影响着大学生实践能力的结构与功能.大学生实践能力培养的对策有:社会体验与知识应用的实践统一,实现理性批判和参与建设的实践统一,实现社会服务与自我发展的实践统一. 相似文献
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基于工程硕士专业学位培养机制的几点思考 总被引：2，自引：0，他引：2
纪承 《中国科教创新导刊》2007,(13):55-56
教育必须主动适应我国经济建设、社会进步、科技发展和国家安全的需要,推进教育培养由封闭式向社会开放式转变、教育管理由政府计划向学校自主办学转变;必须坚持教育创新,大力推进教育机制的创新与实践.本文从完善培养基地建设、改进培养模式、建立监督机制等几个方面论述了工程硕士培养机制的实践与完善. 相似文献
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陈湛旭 《广东技术师范学院学报》2015,(2):108-109,132
分析了《光电子学》课程教学中存在的一些问题,针对这些问题,提出在该课程的理论教学和实验教学中所开展的改革方案与教学实践,并对该方案与相关实践进行了详细论述. 相似文献
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美国中小学教师培养中,几乎所有教育类必修课都有不同的实践要求,在层次上可以分为体验性实践和教学性实践,在方式上包括课外观察、课内指导和独立实践。美国教师培养中的实践体系设计,在课程与实践的结合、实践层次与责任主体区分、实践的方式与频度、高校教师的高强度指导等方面,可以给我们提供有益的启示。 相似文献
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杨小秋 《扬州大学学报(高教研究版)》2007,11(1):73-76
为了弥合教师职前培养和职后实践存在的裂痕,培养技能性、应用型的未来教师,必须深化高师院校改革,强化实践环节。通过示范操作,研究、分析与设计,讲、演、讲,说、听、评,见习、实习与引领等实践性课堂形式,可以实现高师院校与基础教育的有效对接。 相似文献
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探讨了"三位一体"育人体系下大学生能力素质培养与课堂教学、实习实训、校园文化活动三个平台的关系,阐述了该模式下计算机系专业教学实践中的经验.实践表明,"三位一体"育人模式能较好地适应新形势下专业教育多样化的市场需求. 相似文献
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随着我国国民经济的发展,现代社会对各种专业化人才的需求日趋旺盛,而建立一支专业化的高水平教师队伍,有着十分重要的意义.本文就对教师实践能力培养探索与实践途径进行了研究,为学生实践技能的培养提供了有力保障与支持. 相似文献
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实践是认识的源泉.美术欣赏作为一种认识活动,不能完全脱离实践,实践与欣赏是相互关联、相互影响的两个方面,实践能力的提高可以促进欣赏水平的提高,欣赏水平的提高又能指导实践. 相似文献
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潘楠 《黑龙江教育学院学报》2013,(11):63-64
应用型本科院校劳动与社会保障专业人才实践教学培养的基础,就在于一整套行之有效的实践体系安排,由于专业实践基地建设困难与实训课程安排紊乱,应用型本科院校劳动与社会保障专业的实践教学体系一直处理弱势状态.所以,从符合实际要求的应用型本科院校的劳动与社会保障实践教学体系的建设角度出发,强调校内实践教学以实训和实验为主的平台建设,以加强实训课程体系建设为主要支点,完善应用型本科院校劳动与社会保障专业的综合实践体系,是当前应用型本科院校劳动与社会保障专业实践教学的关键. 相似文献
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本文阐述了培养学生创新意识与实践能力的意义,指明了如何培养创新意识与实践能力的途径,提出了培养创新意识与实践能力对教师素质的要求要注意的几个问题. 相似文献
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创造性实践能力的培养是高等教育的根本任务 总被引：6，自引：0，他引：6
创造性实践能力培养是高等教育的根本任务.因为创造性实践能力是人自我发展的需要,是社会历史发展的需要,是高等教育的历史使命.培养创造性实践能力可从两方面着手,即大学生的科学素养与人文素养,加强大学生理论知识与实践活动的统合. 相似文献
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以能力培养为主线建立三层次十模块实践教学体系 总被引：1，自引：0，他引：1
实践教学在培养大学生实践与创新能力方面起着极为重要的作用。文中依据"以学生为本"、"社会实践与课堂相结合"、"教学与科研相结合"的指导思想构建了三层次十模块实践教学体系,并介绍了体系的运行及效果。 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(4):212-214
黑龙江大学生命科学学院经过多年的实践与探索,将社会实践教学环节分5个阶段进行。通过分阶段性的社会实践教学方法,达到了社会实践教学与大学生综合能力培养的目的。社会实践教学的结果丰富了学生对企业的认知程度,也给学生提供了从学生到社会工作者过度的机会。本文结合生物技术专业本科生在校4年的社会实践教学实例,介绍了各阶段社会实践教学的相关教学成果。 相似文献
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应用型通信人才培养的实践教学体系改革 总被引：1，自引：0，他引：1
实践教学体系是应用型人才培养方案的重要组成部分,合理的实践教学体系是应用型人才培养的基本保证,强化实践教学是应用型专业特色的重要体现.论述了通信工程专业强化学生实践应用能力所做的体系改革及取得的成效.结合专业定位,实践教学体系改革的主要内容是优化实践教学内容,搭建实践平台,拓展实践途径,明确实践目标.通过创新实践教学模式、整合实验实践平台、探索多种实践形式与途径、将实践教学与学生就业相接轨等方式强化实践教学的效果,形成内容合理,模式新颖,形式多样,与就业接轨的符合专业定位的实践教学新体系.最终在实践环节的设置、实践教学的途径与思路,专业认证等方面取得了明显的成效. 相似文献