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司法公正根植于法官的职业道德素质 总被引：1，自引：0，他引：1
陈卫东 《南通师范学院学报》2001,17(4):26-29
在法治国家里，司法是保护公民权益、维护社会正义的最后一道屏障，因而司法裁断的公正与否直接关系到社会正义能否实现，并进而影响着公众对法律制度的信心和信赖。司法公正根植于法官的职业道德素质，从我国的司法现状及现实需要出发，法官应确立公正、独立、廉洁、行为正当、勤勉尽责、忠于职守的道德规范与行为规则。我国在加强法官职业道德建设和规范法官行为操守的工作中，必须改变以前单纯地以政治素质代表职业道德的作法，对法官思想素质方面的要求要体现出与其他职业、岗位的本质区别；改变以前由上级对下级、领导对群众灌输的教育方式，应使法官从根本上认识到司法活动的职业特点；改变以前那种认为职业道德属于可抓可不抓的观念，认识到法官职业道德是法官行为的基本准则，关系到司法能否公正和公众对法治的信仰等根本性问题；改变道德修养应靠自身修养的观念，认识到营造崇尚公平正义、遵守职业道德和行为操守规则的环境是培养法官良好职业道德的重要措施。 相似文献
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一、在职业技术教育中,全面提高学生的思想道德素质和文化专业素质是至关重要的。过去一段时同,由于放松了思想政治教育,不少职校的教师与学生只重职业技能训练,忽视职业道德教育与修养,职业道德评价能力较差,再加上社会上一些混乱现象和不正之风的冲击,部分学生在政治思想、理想情操、道德风貌、行为规范、法纪观念等方面存在着一些不良倾向,在职业认识、职业情感、职业品质上存在程度 相似文献
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职业素质及其构成 总被引：12，自引：0，他引：12
许启贤 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,34(4):13-17
职业素质是指劳动者在一定的生理和心理条件的基础上，通过教育、劳动实践和自我修养等途径而形成和发展起来的，在职业活动中发挥作用的一种基本品质。职业素质主要包括思想政治素质、职业道德素质、科学文化素质、专业技能素质、专业技术素质、身体心理素质。 相似文献
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职业素质是指职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综合品质,一般包含职业技能、职业道德、职业行为和职业意识等方面。它是在特定的教育环境、特定的岗位、特定的管理下,通过教育培训、职业实践、 相似文献
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对高职旅游职业人才素质结构的认识直接影响到专业人才的培养及职业发展.分析了高职旅游专业人才的职业发展要求入手,剖析了该专业人才应具备的职业素养,认为其职业素质结构由思想品质、身体心理素质、认知能力、操作能力、社交能力、创新能力等六个部分构成.同时认为职业素质的养成要求注重专业知识、职业技能、职业道德和职业生涯规划等方面的培养. 相似文献
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一、数学教学是职业素质训练的必备内容
职业素质是指劳动者在一定的生理和心理条件的基础上,通过教育、劳动实践和自我修养等途径而形成和发展起来的,在职业活动中发挥重要作用的内在基本品质。它包括思想政治素质、职业道德素质、科学文化素质、专业技术能力素质、身体心理素质五个方面,五者不可偏废,缺一不可,职业素质具有整体性。 相似文献
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职业道德是指从事一定职业的人所遵循的道德规范以及与之相适应的道德观念、情操和品质的总和。职业教育作为面向就业与职业的教育,企业的需求就是职业教育的培养目标,在产业经济的发展客观要求职业教育强化职业道德教育和职业意识培养之时,职业院校必须不断提高自身的素质,为学生的核心素质的形成奠定坚实的基础。 相似文献
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教师道德意识是衡量教师职业道德的标准和基本准则,教师在教学、工作、生活的过程中能否体现一种本身同有的职业信仰和职业品质,是体现一名教师职业道德最朴素、最真实的素质和内涵。教师道德意识其着眼点正是为了阐释这种职业品质。一教师道德意识的内涵1道德尼采认为,道德是与生命结合在一起的。如果离开了生 相似文献
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职业品质是一个人在职业行为中表现出来的思想、认识、品性等相对稳定的倾向和特征.优良职业品质是指在个体的职业活动中产生积极影响的职业品质组合,即勤奋认真、热情忠诚、坚定自信等品质特性的组合.引导和启发大学生自觉培养优良职业品质,是培育大学生职业精神、提高职业道德素质、形成自觉遵守职业道德意识的基础工程.大学生的职业道德教育,应着力培养大学生优良的职业品质. 相似文献
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为加强高校炊事工作人员的职业道德教育,切实提高其职业道德素质,是当前做好高校工作的一个重要方面。所谓高校炊事工作人员职业道德,就是指从事高校炊事工作的人员在职业生活中所应遵循的道德规范,以及与之相应的道德观念,情操和品质。具体说炊事人员应具备以下几种职业道德素质。1.爱岗敬业,乐于奉献热爱自己的本职工作,尽职尽责、尽力尽心、忠于职守,是职业道德素质的基本要求,是做 相似文献
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马兆娣 《河北北方学院学报(社会科学版)》2004,(2)
职业素质是从业者必须具备的基本品质,是由政治素质、职业道德素质、科学文化素质、专业技能素质和身体心理素质构成。社会发展对劳动者的职业素质提出了新要求,努力提高自身素质对社会和个人发展都有十分重要的作用。为了提高学生择业就业的竞争能力,将来能够更好的立业创业,高职学校必须注意采用多种方法和途径培养学生的职业素质。 相似文献
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职业素质包括职业道德素质，专业文化素质，劳动技能素质和身体素质。职业道德素质是职业素质的核心，它同职业素质的关系最为直接、最为具体。浅析职业道德素质的特征，对于加强对学生的职业道德教育，培养学生良好的职业素质将会起到十分重要的作用。本文从四个方面阐述职业 相似文献
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李海涛 《绵阳师范学院学报》2008,27(1):116-121
教师职业生涯必要修养的目标是培养优良的教师职业素质.从素质教育对教师语言行为的品质要求看,教师优良的职业素质的培养应当追求职业情感、职业道德、职业知识、职业技艺和职业创造的协调发展和整体优化.实现这一目标的基本途径和价值取向是:纯洁职业情感,坚定献身教育的崇高志向;完善职业道德,培养为人师表的优良风范;更新职业知识,增长教书育人的真才实学;锤炼职业技艺,掌握言传身教的过硬本领;注重职业创造,镌刻泽被后学的人生丰碑. 相似文献
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职业素养是指职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综合品质,包括职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识。职业素养的高低是一个人职业生涯成败与否的关键因素。所谓职业人就是参与社会分工,自身具备较强的专业知识、技能和素质等,并能够通过为社会创造物质财富和精神财富而获得其合理报酬,在满足自我精神需求 相似文献
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职业学校学生的职业道德是指在以后的职业生活中。调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。今天，我们的职业教育已经走入社会主义市场经济时代，职业学校毕业生的素质已成为参与市场竞争的关键所在，而他的思想品德方面的素质则显得尤为重要，所以必须加强学生职业荣誉感和职业道德的教育。对学生进行职业道德教育可以从以下两个途径入手： 相似文献
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职业道德是人们作为一个职业人所必须遵守的道德规范和基本要求。幼教生是未来的幼儿教师,职业道德的高低与未来少儿素质的培养息息相关。本文立足幼教生,分析了幼教生职业道德培养中存在的认知误区并对其进行针对性纠偏,从校内思想政治教育课程的培养、入学教育师德品质培养以及校内校外教育资源整合方面提出了幼教生职业道德培养的相关对策和建议,旨在提高幼教生的职业道德,服务于未来的少儿素质培养。 相似文献