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1.
目前国内一些大学正致力于研究型大学建设,并依据一定"标准"极力提升科研水平,或增加学科门类,或扩大研究生教育规模,将研究型大学视为以科研为主的大学或学科多的大学或研究生多的大学。这些理念和做法与大学的本质属性相悖,无益于研究型大学建设。研究型大学是以培养学术型人才为主的大学。学术型人才是以知识创造为本位的人才,既可能是研究生,也可能是本科生。学术型人才的培养模式有别于应用型人才,应用型人才实施专业教育,学术型人才实施学科教育。 相似文献
2.
朱敏 《高等工程教育研究》2014,(1)
在新形势下加快我国研究型大学的国际化进程,不仅具有十分重要的意义,而且已经成为其发展战略的必然选择。本文对研究型大学国际化的基本内涵和主要路径进行了探讨,指出学科建设和研究生教育是推动研究型大学国际化的重要抓手,研究型大学要通过深化国际交流与合作加快提升学科和研究生教育水平。 相似文献
3.
我国研究生教育发展已历经百年。为适应时代发展和经济结构的调整,以及研究型大学建设的远景规划,研究生教育需要进行改革。提高人才质量,为国家和社会提供可靠、顶用之才、创建研究型大学是研究生教育改革的根本目的。经济结构调整造成创新型人才的缺口,研究生数量激增造成的培养质量下滑等问题迫切要求进行研究生教育改革,通过研究生教育的逐步完善和改革,各高校的研究生教育分批次逐步达到国际化水平,与国际接轨。 相似文献
4.
研究型大学教育理念初探 总被引：2，自引：0，他引：2
作者分析了研究型大学的特点,认为研究型大学都持有自己独特的教育理念,主要体现在以下方面:追求真理,学术至上;学术自由,高度自治;以人为本,尊重师生;注重研究生教育和留学生教育的发展;凸显大学个性,注重办学特色。 相似文献
5.
研究型大学教育理念初探 总被引：5，自引：1，他引：5
作者分析了研究型大学的特点,认为研究型大学都持有自己独特的教育理念,主要体现在以下方面追求真理,学术至上;学术自由,高度自治;以人为本,尊重师生;注重研究生教育和留学生教育的发展;凸显大学个性,注重办学特色. 相似文献
6.
研究生教育是研究型大学人才培养的重心，是研究型大学的最主要的特征要素。发展研究生教育能有效提升研究型大学的水平。因此研究型大学都把发展研究生教育放在首要位置。发展研究生教育应坚持“质”、“量”协调发展原则，在学科建设、导师队伍建设等方面都要把握好“质”、“量”发展的度。 相似文献
7.
研究型大学本科教育与研究生教育的辩证统一 总被引：1，自引：0，他引：1
研究型大学的本科教育和研究生教育各具特色,却又相互依存,共同促进研究型大学的蓬勃发展。从集体教育与个体教育、教学与科研、育人与服务社会的辩证统一中把握研究型大学本科教育与研究生教育的关系,无疑对研究型大学的发展有重要的现实意义。 相似文献
8.
美国研究生教学的借鉴与思考 总被引：4，自引：0，他引：4
《中国高等教育》2007,(20)
研究生教育在我国高等教育的发展中发挥着至关重要的作用。近年来,我国研究生教育发展尤为迅速,中国特色的研究生教育制度已经基本形成。然而,如何切实提高研究生培养水平,提升研究生的学术修养和创新能力,仍任重而道远。在诸多国内高校把建立国际领先水平的研究型大学作为发展目标的时候, 相似文献
9.
目前,我国研究型大学出现的“科研漂移”、“教学漂移”现象导致了大学“科研-教学-学习”连接体的分裂,对研究生教育产生了不利的影响。美国研究型大学建立了紧密的研究生教育连结体,值得我们借鉴。我国研究型大学在研究生教育中要夯实科研-教学-学习连接体,即国家应加大对研究生教育的投入,高校和企业要加强联合,建立利益共享、优势互补的产学研一体化的机制,高校要改革科研评价机制等。 相似文献
10.
研究型大学是国家创新体系的核心和龙头,是国家核心竞争力和大学学术水平的标志,它以研究生教育和科学研究为主,以创新研究带动创新教育。然而,理工科研究生科研创新能力的现状如何,目前还没有全面的调查分析。本文采用对国内某高校理工科研究生调查问卷的形式,对研究生的科研创新能力进行调查研究,以期了解理工科研究生的科研创新能力现状。 相似文献