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教例苏教版国标本第八册《天鹅的故事》……。师：这就是老天鹅呀，它没有豪言壮语，却用行动谱写了一篇最为壮丽的诗歌。我们聆听，我们感悟，我们的心灵也犹如这冰面，经受了一次又一次的震颤。（出示分行排列的诗句） 相似文献
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在组织一次镇级教学研讨活动时,执教的教师在教学《天鹅的故事》第五自然段时,利用多媒体课件展现了老天鹅用血肉之躯破冰的镜头。画面上的老天鹅展翅高飞,腾空而起,然后像石头一样把自己的翅膀和胸脯重重地扑打在冰面上,随之响起“嘭”的一声。教师原想通过画面和声音的效果带 相似文献
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《天鹅的故事》这篇课文讲述了一群天鹅为了生存,在一只老天鹅的行动感召下,用自己的身体破冰的神奇壮观的场面,赞扬了天鹅勇敢奉献,团结拼搏的精神。下面主要解读老天鹅用身体破冰的场景细节。课堂描述（特写镜头：老天鹅）“一只老天鹅腾空而起,像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。……”这个惊心动魄的特写镜头极大地震撼了猎人的心灵。更应让学生去好好品味,感悟老天鹅勇敢、果断的牺牲精神。 相似文献
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苏版语第九册《天鹅的故事》中有这么一段：老天鹅为了给大家找食，只身飞向天空，不顾个人安危，像一块石头似的撞击冰面。在学生有感情地朗读和欣赏Flash画面后，我问：“此时此刻，面对勇敢的老天鹅，你想对它说些什么呢?” 相似文献
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一、通过静思默想来品悟语言的优美
在语文教学中．教师只有给予学生更多自主思考的空间,让学生通过静思默想,他们才能有效地把握重点词句的内涵。对优美词句有较全面的思考,语言表达时语句组织也就更严密。如在教学《天鹅的故事》一文中天鹅破冰的经过时,我这样引导学生：“下面就请大家默读课文的5、6两个自然段,动笔把最打动你的地方画下来,它可能是一个词语、一个句子,甚至一处标点。还可以把你的感受写在旁边。”在有一定时间的思考后,有的学生回答：从“重重地”一词中,我感受到老天鹅扑打冰面的力量非常大,而且冰面也被震得颤动起来。有的学生回答：“像石头一样”这个比喻句, 相似文献
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课文都是以语言文字为载体记录着一定的生活信息,学生学习语文就是在头脑中把语言文字还原成客观事物,从而获得主观感受。实践证明,充分提供情节背景下的学习是有效的。一、巧用表演,理解词语[案例]《天鹅的故事》教学片段:师:同学们,老天鹅腾空而起,然后重重地扑打在冰面上。你们明白老天鹅这一系列动作的意思吗?生:老天鹅真聪明,先腾空而起再下落,这样冲击力会很大。 相似文献
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案例:
生:老师,我觉得“突然,一只个儿特别大的老
天鹅腾空而起,可是它并没有飞走,而是利用下落
的冲力,像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地
扑打在冰面上。”这里把“老天鹅”比作“石头”不
恰当。
师:为什么!
生:因为天鹅长得很漂亮,而石头硬硬的,灰
不溜秋的,把老天鹅比作石头一点也不美。
生:我也觉得这个比喻不好,天鹅多高贵呀,
雪白雪白的,怎么会像石头呢!
师:丑小鸭变成白天鹅的故事给我们的印象
太深了。不过,天鹅也确实是美丽而高贵的。
生:不,我觉得这样比喻是恰当的,这里把天
鹅比… 相似文献
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一、让学生不拘一格地读 在阅读教学中,面对形象内涵、意义内涵、情感 内涵都很丰富的语言文字,如果能让学生通过各具 个性的朗读,把其中丰富的内涵表达出来,那我们的 课堂也一定会给人融融的春意,盎然的生机,无尽的 旨趣。如《天鹅的故事》一文在写天鹅群结束了破冰 工作后,文中有这么一句话:"它们昂着头,挺着胸,在 水里游动着,捕食着鱼虾,不时发出阵阵胜利的欢呼 声:'克噜--克哩--克哩!"'我深情地说:"同学 们,阳光总在风雨后,鱼虾就在冰面下。此时的天鹅 相似文献
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<正>前段时间,网上流传的一个视频吸引了众多爱鸟人士的目光。视频里是圆明园的一对黑天鹅夫妇带领蹒跚学步的天鹅宝宝在寒风中艰难地通过冰面,天鹅宝宝不时地被风吹倒,很快被冻在冰面上无法挣脱。看了这个视频,大家可能会有疑问:一般鸟类都在春夏季节繁殖,为什么黑天鹅要在这么冷的冬天繁殖呢?其实,黑天鹅不是我们国家的原产鸟类,它们的家乡在澳大利亚。澳大利亚地处南半球,十二月至二月正是气候温和、食物丰富的夏季,黑天鹅也正是在这个季节繁殖的。虽然黑天鹅作为观赏鸟类被引入中国,但它在原产地形成的繁殖习性不会轻易改变,因此,就出现了视频里黑天鹅在我国冬季繁殖的特殊情况。 相似文献
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孙建锋 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2007,(1)
享受教学的一次剪影一次,组织六年级学生阅读了《驯养天鹅》:"驯养天鹅有两个方法,一个是把天鹅的一边翅膀修剪,使它失去平衡,不能起飞,它就会安住于湖边;另一个办法是,把天鹅养在一 相似文献
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《少年文艺(南京)》2008,(1):21-21
唐朝时,附属小国经常派人向唐天子进贡礼物。有一次,一个叫缅伯高的人奉命给唐天子进贡天鹅。在经过沔(miǎn)阳湖时,缅伯高看到笼子里的天鹅又热又脏,便打开笼子放天鹅 相似文献
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<天鹅的故事>是苏教版小学语文第八册的一篇课文,在这个故事中先后传来天鹅的三次叫声,每次叫声都传递出不同的心声.对于天鹅的第一次叫声,不同的课堂解读出不同的内涵.下面是两位老师教学这部分内容的片段. 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2005,(10)
大家一定听说过丑小鸭的故事,那是由于天鹅妈妈粗心,把蛋下在鸭子的窝里才引出的故事。这一次,鸭妈妈竟然也犯了糊涂,把蛋生到了天鹅妈妈的巢里……一个阳光明媚的早晨,在天鹅妈妈的巢里,一群可爱的小家伙破壳而出了,它们欢快地叫着,加入了森林交响曲的演奏中。突然,天鹅妈妈惊 相似文献
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陈西娅 《语文世界(高中版)》2002,(4)
我在二年级的时候开始喜欢上了集邮。隔壁邻居的姐姐是一个集邮迷，她有许多邮票。有一次我翻看她的邮册，五颜六色的邮票一下子把我迷住了。看我爱不释手，姐姐就把一套《天鹅》邮票送给了我，从此我就开始了集邮。我喜欢《天鹅》邮票，更喜欢天鹅。因为天鹅象征着纯洁、美丽和幸福。看着这套邮票，我想起了著名诗人艾青爷爷赞美天鹅的诗句：“你天外的来客，崇高而又温柔。多么自由自在，比雪花更洁白。完美的造型，湖上的浪花，轻盈的体态，天上的云彩。”多美的天鹅啊。听妈妈说，《天鹅》邮票的作者创作这套邮票时，北京发生了一起“天… 相似文献
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