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1.
王玲 《山东商业职业技术学院学报》2008,8(3):17-19
电力企业管理,是对电力生产经营进行决策、计划、组织、指挥、控制、协调、激励等一系列管理活动的总称,是电力企业的生命力所在。从管理学的角度看,“硬管理”与“软管理”既相互区别,又相互依赖,相辅相成。“软”中有“硬”,“硬”中有“软”,很难绝对分开。因此,搞好电力企业的管理,必须坚持“硬管理”与“软管理”相结合,做到“软”“硬”兼施,双管齐下。只有这样,才能形成真正科学的管理方式,从而有效地推动企业向前发展。 相似文献
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大众传媒理论宣传要发挥其积极的导向作用，必须处理好“软”与“硬”的关系。大众传媒理论宣传必须“硬”、但还要把“硬”道理“软”化，以“软”促“硬”，实现“软”与“硬”的辨证统一，才能提高大众传媒理论宣传的社会效益。 相似文献
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校长是一校之魂，办好学校，校长是关键。校长要治好校，进行“硬管理”是完全必要的。所谓“硬管理”，即通过管理者的职权，实施教育方针、政策、法规和制度，从而产生带有强制性的职权影响。但治校工作是复杂的，单靠“硬管理”，工作常常不能做到令人满意的程度。有些学校工作之所以徘徊不前，他们不是没有“硬管理”，而是忽视了“软管理”。所谓“软管理”，即通过校长个人品质、学识、才干、能力、作风、思想政治工作等一系列非职权性影响，来调动全体教职工的积极因素，创造一个和谐团结、奋发上进、感情融洽的工作环境和气氛。 教… 相似文献
4.
校长不仅是学校的管理者,更是教师发展的引路人。作为校长,既要善于用“硬”的制度规范管理教师,更要善于用“软”的人文管理关怀教师,只有软硬两手抓,才能提升教师团队凝聚力和消除教师的对立情绪。 相似文献
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韩黎 《孝感职业技术学院学报》2014,(1):61-64
“软”和“硬”是汉语里的一对反义词,在构词和语法功能等方面都表现出不同程度的对称与不对称。由于大量仿译英语的专业术语,“软”和“硬”也都表现出了词缀化的倾向,应该把它们看作“新同音语素”,记作“软2”和“硬2”。类词缀“毒欠／硬”既可以修饰NP,也可以修饰VP,以类词缀“软”和“硬”为标记的新词族也都表现出了极大的对称性。 相似文献
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“软”和“硬”是一组常见的反义词,前者指柔和、软弱;后者指坚定、刚强。如“软木-硬木”“柔软-坚强”“软棉花-硬汉子”等。但近年来,却产生了诸如“硬件-软件”“硬环境-软环境”“硬指标-软指标”“硬新闻-软新闻”“硬科学-软科学”“硬武器-软武器”“硬着陆-软着陆”等一系列的新词语,使一般读者难以知晓其真正的涵义。这是因为“软”和“硬”这两个词,在词义内涵上产生了许多新的义项,通过引申,其词语的外延大幅度地扩大,且进入了诸多新的领域,显示出具有构成新词语的活跃能力。例如,在计算机术语中,有“硬件-软件”“硬盘-软盘”… 相似文献
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李白坚 《广播电视大学学报》1999,(4)
写作教学可以分成“硬”、“软”两种类型。“硬”的写作教学最主要的是基于经验性的传递上的教学。“软”的写作教学强调写作之前的思维能力的开发诱导,主张写作时的感情的冲动所带来的积极的观察力、记忆力、想象力、逻辑力、操作力和创造力,要求学生在学习的过程中产生不间断的知识迁移。教“软”的写作要比教“硬”的写作相对要难。 相似文献
12.
现今学校管理中存在着两种倾向:一种是“硬管理”,即通过职权管理,实施教育方针、政策、法规和制度,从而产生带有强制性的职权影响。另一种是“软管理”,即通过校长个人品质、学识、才于、能力、作风、思想政治工作等一系列非职权性的影响,调动全体教职工的积极因素,创造一个和谐团结、奋发向上、感情融洽的工作环境和氛围。 相似文献
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班级作为小学生学习活动的重要场所,对学生的学习、成长发挥着巨大作用.现代教育注重量化管理,学生的学习行为表现往往通过分值加以体现.作为小学班主任,应实现班级“软管理”,有效弥补“硬管理”的不足,最终达到规范班级管理的目的. 相似文献
14.
现今学校管理中存在着两种倾向：一种是“硬管理”，即通过职权管理，实施教育方针、政策、法规和制度，从而产生带有强制性的职权影响。另一种是“软管理”，即通过校长个人品质、学识、才干、能力、作风、思想政治工作等一系列非职权性的影响，调动全体教职工的积极因素，创造一个和谐团结、奋发向上、感情融洽的工作环境和氛围。 相似文献
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岳秀文 《黄山高等专科学校学报》2013,(6):77-82
软／硬三字组近年来呈逐渐增多的趋势,其构成主要有“软／硬＋名词”和“软／硬＋动词（含兼类）”两种类型。通过对软／硬三字组的构成分析,厘清了软／硬三字组与软／硬三字词的界限。软／硬三字词中“软、硬”的性质有所不同,有的仍然是词根语素,有的已经是类词缀,其中“软”的类词缀性质更为明确。造成软／硬三字词增加的原因主要有隐喻引申和类推。总体而言,软／硬三字词呈现出对称与不对称现象,不对称将是软类三字词的发展趋势．但类词缀“软”很难再向纯粹的词缀发展。 相似文献
16.
方昭成 《国土资源高等职业教育研究》1992,(Z1)
为了克服“一手硬一手软”的现象,使精神文明建设和思想政治工作逐渐由“软”变“硬”,现在最常见也是最时兴的办法是将“软”任务变为“硬指标”。这种“硬化”措施,对于精神文明建设和思想政治工作向规范化、制度化迈进,无疑是一种有益的尝试和可贵的探索,在实际工作中也越来越呈 相似文献
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学校管理是一项复杂的综合性工作。学校管理工作大致有两种方式:一种是“硬管理”,即通过职权管理,贯彻和实施教育方针、政策、法规和制度,从而产生带有强制性的职权影响;另一种是“软管理”,即通过校长个人品质、学识、才干、能力、作风等一系列非职权性的影响,调动全体教职工的积极因素,创造一个和谐团结、奋发向上、感情融洽的工作环境和氛围。 相似文献
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班级管理是一项繁杂而艰辛的工作,班主任要全面负责班级学生的思想、学习、劳动、健康、生活,对班级的重要性可想而知。那么班主任工作是否有法可循呢？我认为不同的班主任可能有不同的方法,但总离不开“硬”和“软”两个方面。 相似文献
19.
马建英 《江苏广播电视大学学报》2008,19(1):83-87
软权力和硬权力都是国家综合国力的重要组成部分。软权力有着不同于硬权力的构成要素及特性。软权力在国际关系中的作用与日俱增而越来越受到各国的重视,如果一国过分重“硬”而轻“软”,则会损害本国的国家利益,危及对外政策目标,最终不利于国家崛起。国家的成功崛起依赖于软、硬权力之合力。 相似文献
20.
项目教学中“软能力”的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
学生的职业能力由多方面的因素组成,既有“硬能力”,也有“软能力”。所谓“硬能力”,是指基本知识、专业技术能力等;所谓“软能力”,是指沟通表达能力、创新意识、团队精神、职业意识和职业道德等。项目教学是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动。“项目 相似文献