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王赢 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
良好行为习惯的形成对于每个幼儿的成长尤为关键,培养幼儿良好的行为习惯是幼儿身心健康发展的重要前提和内在要求。小班幼儿具有善于模仿、可塑性强等特点,榜样教育一方面能够减少消极因素对幼儿产生的不良影响,另一方面还能对幼儿的情感进行激励。绘本具有色彩鲜明、画面精美、故事诙谐、情节生动等特点,符合幼儿的认知特征,是幼儿感兴趣的内容。本文主要探究绘本榜样人物对小班幼儿行为习惯(主要是生活习惯、交往习惯)的影响,结合小班幼儿行为习惯养成的实际情况,并提出利用绘本榜样人物促进小班幼儿良好行为习惯的策略,以指导实践。 相似文献
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绘本是文字与图画相辅相成的图画故事书,更是表达特定情感和主题的读本。有效指导幼儿阅读绘本对幼儿的终身发展有着重要的意义。良好的阅读习惯是幼儿能否顺利阅读绘本的关键,那么如何培养幼儿良好的阅读习惯呢？笔者以中班绘本《摇滚青蛙》为例,谈一谈在绘本教学中培养幼儿阅读习惯的一些做法及思考。 相似文献
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幼儿阶段是培养幼儿行为习惯的重要时期。由于幼儿天性活泼、模仿能力强,在教学中,教师根据幼儿特点通过正确的教学引导方式,可使幼儿对道德规范有所理解。而绘本故事的教学应用,可以有效实现教学目的。本文主要解析了如何利用绘本故事发现并培养幼儿的行为习惯,希望可以给幼儿教师们提供有用的教学参考。 相似文献
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绘本作为一种幼儿读物,必须遵循幼儿阅读的一般规律,符合幼儿的阅读兴趣、习惯与认知能力,确保幼儿乐于读、能读懂、有所收获。基于幼儿视角开展幼儿园绘本阅读实践,是保证绘本阅读促进幼儿发展的关键。为了更好地培养幼儿绘本阅读兴趣,提高绘本阅读的效率,文章基于作者的绘本阅读教学实践,从幼儿视角探究幼儿园绘本阅读教学的有效途径,提出基于幼儿视角选择绘本阅读材料、开展绘本阅读教学、组织绘本阅读活动、实施绘本阅读评价四方面的策略,以期引导幼儿在绘本阅读中培养好终身阅读的兴趣、习惯、能力与情感基础。 相似文献
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绘本是早期阅读的重要形式,在绘本阅读教学中,教师应注重培养幼儿自主阅读习惯,促进幼儿思维发展。文章立足幼儿实际,从幼儿绘本阅读兴趣的培养,幼儿思维、语言能力的发展以及思想品质的提升等方面进行研究,意在使幼儿因绘本阅读而更智慧,因绘本阅读而更懂得生活之美。 相似文献
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在目前的幼儿园教育中绘本教育具有重要的作用,幼儿在幼儿园中主要通过阅读绘本来初步接触到图画与文字,感受到来自绘本图片与绘本文字的魅力。本文主要通过分析巧妙设问在幼儿绘本教育教学中的应用现状,并在应用原则的基础上,探讨如何有效利用巧妙设问提升幼儿的绘本阅读能力,以激发幼儿阅读绘本的阅读兴趣,培养幼儿形成良好的阅读习惯。 相似文献
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<正>幼儿阶段是幼儿学习能力、生活能力快速提升的关键时期,同时也是良好品德、行为、习惯形成的重要阶段。《幼儿园工作规程》中指岀：“幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。”在幼儿品德教育中运用绘本, 相似文献
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早期阅读越来越受到教师和家长的关注与重视,特别是对于幼儿来说,通过早期阅读更利于培养幼儿良好的阅读习惯,发展幼儿的思维能力。而在绘本中有许多精美的图画,能够激发幼儿的阅读兴趣,吸引幼儿的注意力,利于促进幼儿达成阅读目标。所以在早期阅读之中,应积极应用绘本阅读,切实保障幼儿的早期阅读效果,从而对幼儿进行良好的培养。 相似文献
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在幼儿教育中,绘本作为与幼儿心理特点相契合的书籍,对幼儿的行为习惯产生了重要的影响.基于此,文章首先阐述幼儿阅读绘本的意义,其次对幼儿在阅读时存在的问题进行分析,最后分析完善幼儿绘本阅读,促使其形成良好行为习惯的策略. 相似文献
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培养幼儿良好的阅读兴趣和习惯,最重要的就是指引幼儿积极参与到阅读中。只有幼儿主动地阅读,才可以为培养良好的阅读习惯奠定坚实的基础。使用绘本是目前小班幼儿教学中培养阅读兴趣和习惯的首选方法。由于小班的孩子年龄偏小,其心理发展水平和理解能力较低,因而教师应从认知特点出发,充分掌握小班幼儿的心理特点,并充分利用绘本阅读培养小班幼儿良好的阅读习惯。 相似文献
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胡兴民 《山西教育(综合版)》2022,(5):54-55
<正>绘本将丰富的画面与简单的文字充分结合,更容易激发幼儿阅读的兴趣,培养幼儿丰富的情感。一日生活皆教育,其实幼小衔接准备从幼儿入园的那一刻开始就已经渗透在日常的点滴生活之中了。教师可以借助绘本阅读引导幼儿养成良好的行为习惯,有效调节紧张的情绪,建立积极的入学向往,从而助力幼儿顺利完成幼小衔接的过渡,更好地适应小学生活。 相似文献