首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   230篇
  免费   0篇
  国内免费   1篇
教育   142篇
科学研究   29篇
各国文化   3篇
体育   1篇
综合类   7篇
文化理论   1篇
信息传播   48篇
  2024年   1篇
  2023年   3篇
  2021年   7篇
  2020年   3篇
  2019年   3篇
  2018年   2篇
  2016年   1篇
  2015年   9篇
  2014年   20篇
  2013年   12篇
  2012年   9篇
  2011年   10篇
  2010年   5篇
  2009年   22篇
  2008年   9篇
  2007年   13篇
  2006年   15篇
  2005年   9篇
  2004年   8篇
  2003年   8篇
  2002年   11篇
  2001年   12篇
  2000年   4篇
  1998年   4篇
  1997年   2篇
  1996年   3篇
  1995年   2篇
  1994年   1篇
  1993年   1篇
  1992年   1篇
  1991年   2篇
  1990年   1篇
  1989年   1篇
  1988年   2篇
  1987年   3篇
  1986年   3篇
  1985年   3篇
  1984年   1篇
  1983年   1篇
  1982年   1篇
  1964年   1篇
  1959年   1篇
  1955年   1篇
排序方式: 共有231条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
简述了特色信息资源建设的意义,并联系实际从信息机构的社会职能、信息服务业的发展趋势、信息机构所在地区特定环境、信息机构自身业务特点等方面,分析了特色信息资源建设应考虑的因素。  相似文献   
2.
豚草之害     
我国生物入侵形势严峻,其中菊科豚草(属一年生杂草豚草)造成的危害十分严重。已有研究证实,豚草的入侵机理之一是化感作用。但在北京地区对其机理的具体研究尚未见报道,并对其危害现状缺乏量化分析。考虑到豚草化感作用研究对北京农业的重要意义,确定本文在考察豚草在北京部分地区分布情况的基础上重点研究豚草对植物种子萌发、幼根发育的化感作用。  相似文献   
3.
如何处理手机短信息垃圾已经成为日益困扰广大用户的一个难题。介绍了一个基于智能手机平台的短信息过滤系统,基于模式分析一模式匹配的过滤方案。采用模式分析的方法自动对垃圾短信息语料库进行模式提取。并给出了系统的整体测试情况及改进方向。  相似文献   
4.
林青 《文教资料》2011,(29):84-85
在17世纪的法国,伟大的光影大师拉图尔在作品中颠覆了人们对传统光影的认识。那种对光影极具特色的表现方法,可谓十分少见。他主观地使用光影表现画面形式和结构,画面效果独特,这和后来立体主义用几何形来处理画面.力求组织起一种几何化倾向画面结构的理念极为相似.因此画面效果极富现代感。  相似文献   
5.
烟气-水换热器换热方式是锅炉烟气余热回收的主要方式,这其中必然要求水的软化处理。本文介绍了阻垢剂在锅炉及换热器水处理方面的阻垢原理,并以硅磷晶为例,介绍了阻垢剂在用于锅炉余热回收水处理方面的防腐阻垢过程的工作机理。  相似文献   
6.
焦点变式是指由于句中强调点改变而产生的语序功能变式。论文试图通过对汉维语焦点变式的分析,探讨焦点移位对语序的影响,从而发现汉维语两种语言在凸显句子焦点和配置句中语序上的差异。  相似文献   
7.
本文通过分析高职建筑工程技术专业校企合作的发展现状,总结目前校企合作教育中存在的问题,并提出建筑工程技术专业校企合作发展的措施,对校企合作的全面发展提供了重要的理论依据。  相似文献   
8.
浮码头中靠船桩是承受外加水平荷载的主要受力体,计算确定桩身变形是靠船桩设计中的重点.本文结合规范及工程实例,通过m法计算柔性靠船桩的内力及变形的基本思路,可作为柔性靠船桩设计分析的一个参考.  相似文献   
9.
针对台湾20所职业技术学院,采用文件分析法和专家座谈法,实证分析了国际学术合作的具体措施,发现职业技术学院实已高度重视国际学术合作,纷纷成立专责单位,办理多元化的活动项目,蔚为风气。但是,职业技术学院普遍地鲜少深思国际学术合作的真意以及彰显学校特色应有的配套措施;尤其是普遍疏于国际合作专业人才的培育。针对提升国际学术合作的效能,本文提出了一些具体的建议。  相似文献   
10.
在数学课堂教学中 ,掌握适当的时机 ,精心创设教学情境 ,能充分调动学生学习的积极性 ,促使学生主动探求知识 ,应用知识 ,让学生在参与学习的过程中放飞思维 ,充分体验数学学习的乐趣。一、做———创设操作情境思维往往是从动作开始的 ,切断活动与思维的联系 ,思维就不能得到发展 ,而实践操作最易于激发学生的思维和想象 ,使学习变成学生的精神追求。苏霍姆林斯基说过 :手和脑之间有着千丝万缕的联系 ,手使脑得到发展 ,使它更加明智 ;脑使手得到发展 ,使它变成思维的工具和镜子。手和脑的这种联系就要求教师在数学教学中为学生提供动手实践…  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号