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福建省农函大创办于 1 990年 ,是一所面向农村传授先进实用技术 ,培养各类农民技术人才 ,帮助农民依靠科技致富的函授大学。1 3年来 ,它始终坚持“技术培训、技术推广、技术服务一体化 ,两个文明一起抓”的办学方针 ,为我省探索了一条富有农函大办学特色的农村人才培训新路子。面对新形势、新任务 ,农函大必须坚持自己的办学特色 ,加强和改进各项工作 ,进一步实现技术培训、技术推广、技术服务一体化。一、农函大办学的显著特色1、针对性。农函大坚持“实际、实用、实效”的办学原则 ,从本省“三农”的实际出发 ,合理设置专业及课程 ,精心编… 相似文献
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<正>江西省农村致富技术函授大学(后文简称"农函大")作为江西农业科技知识普及和农村科技力量培训的主力军,二十多年来始终致力于办农民满意的大学,致力于提高农民科技素质,提升农业科技水平,推动现代农业发展。仅2014年内,全省共举办省级示范班、基层项目班、资助班、自力班等各类培训班达4 410余班次,累计培训农民36万余人次,为江西"发展升级、小康提速、绿色崛起、实干兴赣"作出了贡献。 相似文献
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<正>中国农村致富技术函授大学瓯海区分校(简称瓯海区农函大)是一所面向社会传授先进实用技术、培养实用技术人才的函授大学。依据《中华人民共和国科学技术普及法》《中华人民共和国科学技术进步法》的相关精神,承担当地政府委托的科学技术培训工作,农函大开展农民科技素质培训已有20多年历史,在20世纪90年代,农函大培训在农民心中可谓小有名气,"三实"办学方针深得农民信赖,农函大学员遍布农村的各条战线,培育、带动、指导农民应用科学技术脱贫致富,使他们成为了当地农村种植业、养殖业的"排头兵"和"领头雁"。农函大培训对广大农民群众科学 相似文献
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近日，江西省宜春市袁州区新坊镇礼洪村罗会连等几位农函大学员，特意用农用拖拉机载着一个长1．6米、重达190斤的特大冬瓜和一面写着“科学就是生产力，技术收获致富瓜”的锦旗送到了江西省农函大。罗会连高兴地拉着江西省农函大领导的手说：“这是我们丰收的成果，今天特地送来感谢，感谢省农函大开展的一年制长效培训班对我们的全程技术指导。” 相似文献
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浙江省台州市椒江区农函大围绕＂保稳促调、转型升级、统筹推进、改善民生、促进和谐＂这一中心工作,在农民科学技术培训中,依托＂三个培训平台＂,实现＂四大培训转变＂,完善＂四项培训机制＂,不断丰富培训内涵,创新培训方式,努力把农函大培训工作落到实处。 相似文献
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为破解西藏农牧业发展"后继无人"之忧,加快构建西藏农牧民教育培训体系,进一步加大西藏职业农民培育力度,文章在全面分析西藏农村劳动力现状基础上,根据对职业农民的认识和发展现代农业的需求,认为在西藏加大职业农民培育极其重要和必要。针对职业农民特点,文章提出要从创新培育方式、明晰培育内容、科学确定培育对象、创设培育载体等方面加快推进西藏职业农民培育步伐。 相似文献
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加强和深化农机技术培训工作,是促进农村现代化建设的重要措施。应当结合各地农机推广项目及新技术、新机具进行配套培训。在培训过程中,要充分利用现代化的多媒体手段,让农民一看就懂。针对实际情况深入调查了解,使农民农机技术培训同农民所需,及当前市场相需求相结合。 相似文献
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山西省农函大认真贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》（以下简称《纲要》）,把开展农民素质教育和学历教育纳入《纲要》框架之内,解放思想,转变观念,以新思路睿智办学强校,构建农民素质教育平台,创新机制,提高办学质量,在培训人数、教学质量、服务“三农”、农函大公信度4个方面创历史新高,开创了农民素质教育的新局面。 相似文献
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《中华人民共和国科学技术普及法》已经颁布一周年了。一年来诸暨市科协以实施“全民科学素质计划”为主线 ,切实履行“科普工作的主要社会力量”的责任 ,强调主动性 ,发挥创造性 ,始终把发展科普事业放在了工作的突出位置。他们面向农村群众 ,以中国农村致富技术函授大学为阵地 ,坚持“三实”原则 ,传授、推广先进适用技术 ,先后招收和培训农函大学员 35 0 0多名 ,央视一台曾播出了该市在牌头贾桥村组织农函大教育的有关情况及绍兴市农函大获先进分校的事迹。通过技术传播 ,提高了农民群众的科技素质 ,又为 776位农民评定或晋升了技术职称… 相似文献
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彝州科协系统创新“科技下乡”长效机制,深入开展科普展教、农函大科技培训、创作科普作品、实施科普示范项目、培强壮大农协会、为农民评职称等工作,取得了明显成效。从中得出5点启示。 相似文献
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技术推广与农民对新技术的修正采用:农民参与技术培训和采用新技术的意愿及其影响因素分析 总被引：26，自引：2，他引：26
本文通过对农民参加技术培训行为和采用新技术意愿数据的经济计量分析，论证了农民的技术采用过程是对技术的不断修正过程，重点考察了农民技术培训行为与技术采用意愿的关系。文章指出，农民参加技术培训的行为决定于农民掌握的信息、农民的个人特征和家庭特征等因素；技术培训是影响农民技术采用意愿的比较重要的因素。可以极大地激发农民采用新技术的愿望。 相似文献