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如果说一所学校是一架钢琴,那么,校长就应是个善于弹奏的钢琴师。要想使学校这架钢琴奏出美妙和谐的乐曲,弹琴之人必须指法到位,动作协调,才能达到情感的共鸣与和声的统一。因此,校长不仅要做娴熟的钢琴手,而且应成为出色的指挥者。 相似文献
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校长对学校的领导主要有两个方面,一是行政上的领导,也就是"管";二是思想上的领导,也就是"导".作为一校之长,既要善"管",又要善"导". 相似文献
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在学校,即使经过深入调查和民主程序,校长做出的决策,在执行中也可能会遇到教职工"唱反调".教职工"唱反调",不能笼统说就是跟校长过不去,就会阻碍学校的发展.校长既要鼓励教职工讲真话,允许教职工"唱反调",也要根据不同情况做出回应. 相似文献
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当前的许多学校中,校长的喜好成为学校的"个性",也就是一般人所说的学校"特色",正所谓"有什么样的校长就有什么样的学校". 相似文献
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诸多的校长都有同感:做校长忙、做校长苦、做校长累、做校长烦.诚然,学校工作千头万绪,如果凡事都由校长亲手干,凡事都要校长亲自过问,那么纵然校长有三头六臂也难于招架,不苦不累反倒奇怪.事实上,作为学校的"统帅",校长如果能培养好"三支队伍",那么校长就可以"坐享其成". 相似文献
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谷京华 《北京教育(高教版)》2006,(4)
"校长第二"就是指年级组长.年级组既是学校的一部分,也可以说是一个微缩的小学校. 作为"校长第二",我们要先谋本组的文化管理,形成本组的风格.我们觉得年级组就是"家乐福":家--"温馨的港湾",乐--"乐在其中",福--"享受幸福". 相似文献
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校长对学校的管理切忌只坐在办公室里"孤芳自赏".没有来自一线的意见及建议,所出台的措施及制度是没有"根基"的,充其量也只是校长的"单相思",到时因无法执行而被迫"流产",校长的"公信力"便丧失了,以后的"政令畅通"便多了些"绊脚石". 相似文献
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一所学校,少则几十人,多则几百人,精诚团结是第一要务,因为这样才能形成合力,把学校工作做好.而作为学校核心的校长,既要起到领导、带头作用,又要善于沟通,协调好与上级、同事以及下属之间的关系.可是,在现实中,南于受等级观念、官本位思想等方面的影响,一些校长往往是重"领导"而轻"沟通",从而导致某些方面的关系不和谐,有的甚至出现矛盾和隔阂,最终影响到学校的整体工作.因此,校长要转变观念,重视"沟通",除了掌握"沟通"技巧,还要注重"沟通"原则,根据交往对象的不同,做到有"胆"、有"肺"、更有"心".…… 相似文献
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对教职工理解信任、和蔼可亲是一个好校长应该做到的,但要在当今形势下,把一所学校治理得有条有理,严格规范,校长要有"柔"的一面,也要有"硬"的一面.我把这概括为三个"硬",即"硬肩膀"、"硬耳根"和"硬手段". 相似文献
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说有准备的话
常听有的校长说"我也没准备什么,随便说两句吧……"老师讲课要备课,校长讲话也应该"备课",一定"准备好"了再说.庄子说"水之积不厚,则负大舟无力".校长认真备课的过程.是个积累的过程,也是提高自己"水位",对自己管理思想进行梳理与升华的过程.严格来说,校长在各种各样的会议上讲话,都应该像老师备课一样严肃对待.校长要充分用好自己的行政话语权,要知道,站在校长位置所讲的每一句话,表面看来是个人行为,实质上是国家行为,校长是代表国家管理学校、引领师生成长的,所以要备讲稿. 相似文献
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营造"空杯心态"实施"空杯管理" 总被引：1，自引：0，他引：1
要把学校办成一流名校,校长必须抓好学校的人才队伍建设工作,坚持不懈地实施"人才强校"战略.如何抓人才队伍建设呢?可以借鉴目前许多一流单位人才管理的"空杯"理论.而要运用好这一理论,必须营造"空杯心态"、实施"空杯管理",其关键在于"空杯心态". 相似文献
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我一再地告诉自己,主要是为中小学校长提些建议,但我又不太可能不联系自己的经历,只是尽可能与中小学靠近.
"学校姓'学'",这也是一条建议吗?还真可以算一条.原因在于,有时候有的校长也忘记了学校姓"学".其实,这一条的内容还很丰富.学校里的人是学生,教师是学者,校长又叫做学长. 相似文献