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从体现"以人为本"的教育理念出发,从职业学校"职业"性的特点出发,创新职业学校语文教学,提高学生的终身语文学习意识,为终身学习打好基础,应该是当前职业学校语文教学工作者的首要任务. 相似文献
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职业学校语文教学应加强口语训练 总被引：1，自引：0，他引：1
语文教学是提高职业学校学生基本素质的重要途径,而口语交际能力又是职业学校学生步入社会后求生存、谋发展的必备能力,因此,职业学校的语文教学应改变偏废口语教学的现状.本文联系语文教学的特点和目的,从语文阅读教学、写作教学、语文活动、社会实践、考试改革等几个方面,就语文教学中加强口语训练,提高学生的口语表达能力进行了阐述. 相似文献
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沈彬 《中国基础教育研究》2009,5(11):134-136
职业学校与普通教育的培养目标不同,职业学校的语文教学与普通教育的语文教学的特性、追求不应相同,职业性、实践性、生活性是职业学校语文教学的基本特性与追求。本文阐述职业学校语文教学的三大特性,论述职业学校语文教学的基本追求。 相似文献
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张春艳 《中国教育技术装备》2010,(28):27-27
职业学校语文教学属中学语文教学中的一个分支。在教学目的、教学任务、教学内容、教学原则、教学过程、教学方法等方面,职业学校语文教学具有中学语文教学的共性,但由于职业学校培养目标、培养对象的不同,因而决定了职业学校语文教学又具特殊性,即职教特色。这种特殊性主要是相对于普通高中语文教学而言,笔者结合多年职业学校语文教学的实践,谈几点体会。 相似文献
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一时至今日,职业学校的文化课仍然普遍存在着不适应现代职业教育培养宗旨的诸多问题,语文课尤其突出。有的职业学校虽然对语文教学课程标准进行了"调整"或"改革",但是,略加审看即可发现,其仍然没有跳出普通教育语文的理念和思路,仍然与新时期对于职业学校学生语文 相似文献
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职业学校语文教学对于提升学生综合素养具有十分重要的意义。中华优秀传统文化与职业学校语文教学有着密不可分的关系,在职业学校语文教学中实施中华优秀传统文化教育,不仅可以为语文教学提供有力的理论依据,还可以提升学生语文思维能力。文章首先分析了职业学校语文教学中实施中华优秀传统文化教育的意义,然后分析了职业学校语文教学中实施中华优秀传统文化教育的现状,并提出了针对性的解决措施。 相似文献
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刘志韧 《希望月报(上半月)》2007,(1):118
职业学校语文教学具有中学语文教学的共性,但由于职业学校培养目标、培养对象的不同,因而决定了职业学校语文教学又具独特的个性。本文从语文基础知识、工具性、实用性、教学法、教学手段、“传道”“育人”等八个方面阐述了职业学校语文教学的特点。 相似文献
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语文口语交际教学对提高职校学生的口语交际能力、日后的求职发展、立足社会将产生深远影响.本文对职业学校语文口语交际教学存在的问题和主要原因及解决办法进行了阐述,旨在为职业学校的语文口语交际教学能更科学、更有效提供一点帮助. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(11)
语文是一种工具,而且是最重要的交际工具。然而语文决不仅仅是工具而已,哪怕是在强调"实用、够用、能用"的职业学校旅游专业的语文教学中,语文教学应保持自身的特色。语文学科是职业学校旅游专业学科中的主干学科;语文学科是为其他学科服务奠基的基础教育学科;语文学科的"工具性"与"人文性"特点。 相似文献
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职业学校语文教学属中学语文教学中的一个分支。在教学目的、教学任务、教学内容、教学原则、教学过程、教学方法等方面,职业学校语文教学具有中学语文教学的共性,但由于职业学校培养目标、培养对象的不同,因而决定了职业学校语文教学又具特殊性即职教特色。这种特殊性,主要是相对于普通高中语文教学而言,本人结合多年职业学校语文教学的实践,把职业学校语文教学的特殊性——职教特色概述为三个方面：“教学突出实用性、搞好实践性教学、教学体现专业特色“。 相似文献
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张梅 《中国校外教育(理论)》2009,(7)
目前,项目教学法被广泛用于职业学校专业课教学中,而在文化课教学中却鲜有涉及.随着教学改革的不断深入,中职语文教学呼唤从"语文化"向"专业化"的转变.参照专业课项目教学的做法,将语文课本里一些贴近专业课的内容设计成若干项目,在教师主导下由学生完戍这些项目,收到了预期的教学效果.使得忙于专业训练的学生乐于学习语文,通过项目学习提高了和自己专业相关的综合素质的提高.语文教学"专业化"的项目教学改革将逐步显现其独特的魅力和深远的意义. 相似文献
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职业学校的语文教学,应该在学科领域内彰显职业特色、强化就业功能,为学生的就业及再就业服务。但是职业语文教学的现状却不容乐观。有鉴于此,职业学校的语文教学必须进行改革。职业学校语文教学目标的特殊性、教学对象的特殊性决定了其教学模式的选取。本文认为职业学校语文教学模式应该以实践活动模式、情景情境模式为主,辅之以适当的精讲多练模式。 相似文献
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职业学校的语文教学为专业服务是职业学校语文教学改革的趋势,本文从微观角度,从具体课例入手,探讨如何处理语文教材,才能更好地做到语文教学适应专业的需要,为专业服务,具有可借鉴性、可操作性. 相似文献
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乔荣华 《中国职业技术教育》2004,(28):25-27
2004年初,我们以市教育局"用教育科研解决教育上的困难和问题"这一要求为指导思想,结合我市职业学校语文教学的实际,选择了<中等职业学校语文课堂教学模式的探究与实验>这一科研课题的研究.探索适合职业学校学生特点的、适应新的教育理念要求的语文课堂教学模式. 相似文献
16.
王莉 《读与写:教育教学刊》2013,(16)
本文就职业中学的教师怎样对空间存在的语文教学资源开发、利用探讨职业学校的语文教学问题,具体阐述了在实际教学中怎样搞好职业学校语文教学资源开发、利用的方法和意义,以及对全面提高职业学校学生语文素养产生的积极而深刻的影响。 相似文献
17.
田鲜艳 《语数外学习(高中版)》2013,(5):86
职业教育日益受到国家和政府的高度重视,特别是国家允许职业学校的学生参加对口高考实现升学深造,这就对职业学校语文教学提出了更高的要求。职业学校语文教学要摒除传统语文教学的弊端,并结合职业学校学生的特点行之有效地组织教学,真正体现语文学科教学的本质 相似文献
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职业教育日益受到国家和政府的高度重视,特别是国家允许职业学校的学生参加对口高考实现升学深造,这就对职业学校语文教学提出了更高的要求。职业学校语文教学要摒除传统语文教学的弊端,并结合职业学校学生的特点行之有效地组织教学,真正体现语文学科教学的本质。 相似文献
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多媒体教育技术被引入职业学校课堂教学后,教学信息以声音、视频、图像、动画等多种媒体形式呈现,弥补了传统课堂教学形式单一、直观性差的缺点,优化了教学效果.如今,多媒体教学已成为现代教学不可或缺的一部分.职业学校语文教学中教师如何根据学科特点和教学内容设计、制作适合于自己教学的多媒体教学课件,以及将它科学地应用到语文教学中,已成为广大教育工作中当前亟待解决的问题.下面笔者结合教学实践,谈谈多媒体在职业学校课堂教学中所起的作用. 相似文献