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本文拟在对传统和现代的教学媒体的教学优势进行粗浅分析的基础上，就教学媒体的运用策略作一些初步的探索．１教学媒体的优势分析 传统教学媒体主要指板书板画（黑板、粉笔）、教学挂图、教学模型、实验示教板、实验仪器、教科书等等． 现代教学媒体指：幻灯、录音、录像、电视、视频展台（实物投影仪）、多媒体教室等等．１．１传统教学媒体的教学优势体现 （１）在使用上传统教学媒体具有操作简便灵活、经济可靠等特点． （２）在知识的传授上，可向学生提供直接的感性认识，在教师的启发引导下，学生自己探索获得知识，使学生体会到获取… 相似文献
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电教媒体在优化教学过程和提高教学效益方面具有特殊作用. 一、展现微观现象.提高演示效果 电教媒体主要包括幻灯机、投影仪、摄像机、录像机、多媒体计算机等设备.传统教学中许多演示实验可见度很差,在普通条件下学生不容易甚至不可能观察清楚,这在很大程度上降低了实验的效果.利用投影仪和计算机辅助实验能很好地解决这一问题. 相似文献
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化学以实验作基础，要突出科学素养教育和培养化学学科能力，必须优化化学实验教学。对于演示实验，许多化学老师感到在讲台上做，可见度太小，不能使所有的学生都能清楚地观察到操作过程和现象，老师们只好拿着试管或其它仪器在教室内巡回展示，这样既浪费时间，又错过最佳观察时机，效果很不好。为了解决这个问题，我通过观察、思考和实践，觉得借助电教手段可以增强演示实验的可视性，它是优化实验教学过程、提高实验教学效果的一条有效途径。１借用实物投影仪，将实验搬上银幕实物投影仪作为现代化教学必备仪器已经被普遍使用，我们利它… 相似文献
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借助投影仪可把某些化学实验清晰地展现在学生面前,以提高可见度,下面举例说明。1 金属钠跟水和乙醇反应快慢的比较 平时上课做演示实验,学生很难比较这两个实验快慢程度,利用投影仪就可以解决这一难题。方法是用两个培养皿置于投影仪的载物台上,分别装上水和乙醇,然后将钠分别放入培养皿中,合上投影仪开关,学生就可以清晰地比较其反应的快慢,效果很好。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然科学，多年的教学实践证明：化学实验不仅是使学生获取化学知识、认识化学规律、形成化学概念、提高各种能力的重要途径，而且此过程对学生的创新精神和创新能力的培养，是其他学科所不能替代的．因此，我们必须立足化学实验这个基础，努力构建培养学生创新能力的“大厦”．笔者在教学过程中做了以下几点尝试，对培养学生的创新精神和创新能力收到了较好的效果． 相似文献
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投影仪作为现代化的教学媒体，已被全市各中小学普遍使用。本文就我在几年的电化教学中，对教学媒体投影仪的使用．谈一些看法。一、可加大教学容量用投影仪辅助教学，能在一定程度上替代板书、挂图，可以省去上课在黑板上作图、写练习题等时间，可加大教学容量，加快教学节奏。如在“细胞结构”教学观摩课上，我采用细胞结构复合片，按照从外到内这条线索，从细胞膜讲到细胞核，把两节课内容压缩在一节课内完成。课后评议，听课教师一致感到，是一节成功的教学观摩课。特别是复习课，利用投影仪，更加体现它的优势，一章内容可以在一节课内… 相似文献
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实验是化学教学中的一个重要组成部分。在课堂上有限的时间内，要想成功地做好每一个实验，使学生能清楚地观察到生动有趣的化学反应现象，需要教师多动脑筋多想办法。多年来，我把投影仪和培养皿运用于实验教学中，收到了比较满意的效果。一、原电池的实验教科书上作为演示实验的原电池实验装置是用铜片作正极，锌片作负极，用烧杯作盛稀硫酸的反应容器。实验过程中有氢气放出，但这一实验现象，只有前排的同学能模模糊糊地看到，后排的同学根本看不到产生的氢气。学生看不到现象，教师的讲课就没有说服力。为此，实验中我选用了投影仪和培… 相似文献
8.
化学是一门以实验为基础的科学．在化学教学中,演示实验尤其占有十分重要的地位．可是,在教学过程中,常常遇到一个问题,那就是教师在台上演示实验,学生在台下却看不清楚,尤其是一些气体的性质实验难度更大．本人在教学过程中,巧妙地运用显微投影仪在自制的微型反应... 相似文献
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周建庆 《商丘职业技术学院学报》2007,6(2):96-98
医学院学生做化学实验有明确动机，而且做实验的动机大多集中在对化学实验的认知内驱力和自我提高的内驱力上．因此，他们具有较强的求知欲，这是一种稳定的对化学实验的内部动机．但优秀的化学教师对学生做好化学实验的动机有激发诱导作用．经过调查，发现不同年级，不同专业的学生做化学实验的动机有明显差别．如果化学教师通过具有针对性的归因训练，将有利于提高医学学生做化学实验的动机水平． 相似文献
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“教的法子要根据学的法子”，尤其是针对差生的教学，更需要教法与学法的统一．结合化学的学科特征及化学的学习持征，笔者谈谈中学化学教学中如何使教法与学法相互融合，相互促进．特别是面对差生的培养，提出几点粗浅建议，即如何通过知识上疏导，兴趣上引导，学法上指导，使其具有稳定持久的学习兴趣，促进差生尽快提高．化学学科的基本特征，使化学教学在兴趣教学方面有着得天独厚的条件．几乎每个化学实验都使学生兴趣十足．因此有关演示实验，边讲边做实验，学生实验在化学教学中的意义及作用为广大化学教师所共知的，本文不再赘述．… 相似文献
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解俊生 《山西教育(综合版)》2000,(9)
一、“化学投影实验模块”的简介“化学投影实验模块”是根据初中化学实验用铜丝、铜片等把常用化学仪器、用品或装置的平面图焊接成独立的模块,教学中根据实际需要,把这些模块放在投影仪载物台上进行组合、连接,利用模块线条对光线的遮挡,使实验装置图投影到屏幕上的思想设计制作的。教学中使用不同的“化学投影实验模块”进行对比演示,有利于引导学生归纳比较有关的化学实验装置和原理,使分散的化学实验知识较好地串联起来,促进了学生深化认识初中化学实验的演示。二、“化学投影实验模块”在达标教学中的应用在教学中使用模块时,最好在投… 相似文献
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化学投影演示实验能明显、生动地反映某些实验现象，直观而又形象地显示化学反应的本质特征，具有可见度大、使用方便，提高演示实验效果的特点．但中学化学演示实验很多，哪些使于投影教学？哪些不宜使用投影教学？笔者经综合分析和摸索实践，依据投影演示实验的特征，将其归纳为以下五种基本类型．一．强光照射型这种类型借助投影仪碘钨灯高亮度的强光，演示一些特殊的实验．如“丁达尔现象实验”．选用一张薄厚适中的纸板，在纸板中心处并排挖两个1×0．5cm大小的长方形小孔，盖在投影仪的载物台上，将FeCl3溶液和肉眼看来完全透明的Fe… 相似文献
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随着科学技术的日益发展，在中小学作文教学中，录像机、投影仪、计算机等已被广泛应用．这些电教媒体不仅能帮助教师直接向学生提供必要的写作素材．为学生作文做好前期准备，还能为学生作文创设良好的情境．从而激发他们的写作热情．拓宽他们的写作思路：电教媒体在作文教学中的应用．概括起来讲．就是三个“再现”。 相似文献
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从1988年至1994年,我在计算机语言、电子技术实验、家用电器原理及维修等课程的教学中,一直坚持使用投影仪和幻灯机。在几年的教学实践中使我体会到:投影仪和幻灯机是我们教学的好帮手。下面谈谈使用投影仪和幻灯机教学的好处与体会。 1.采用投影仪教学,能很快吸引住学生的注意力。就拿计算机语言课来说,这门课程有 相似文献
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朱新敏 《中国小学语文教学论坛》2002,(20)
教学目的使学生掌握辩证分析的方法。教学重点辩证分析中常见的三种基本观点。教学方法运用现实生活中的典型事例和一篇有争议的高考作文引导学生讨论，从中得出结论。媒体设计电脑、实物投影仪。教学时数两课时教学步骤一、导语设计下面我们一起来看看总统与亿万富翁的生活原则有什么不同。托马斯·杰斐逊是美国第三任总统，在给孙子的忠告里，他提到了以下１０个生活原则：１．今天能做的事情绝对不要推到明天。２．自己能做的事情绝对不要麻烦别人。３．绝不要花还没有到手的钱。４．绝不要贪图便宜购买你不需要的东西。５．绝对不要骄傲… 相似文献
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数学是研究客观世界数量关系和空间形式的科学，与语文课比较，显得枯燥单调而抽象，那么如何使用电教手段使课堂教学更加生动形象呢？我在教“分数的初步认识”时，恰当、适时地运用了电教媒体投影仪进行教学，并让学生亲自操作、观察、体验客观事物的数量与其空间形式之间的关系，收到了很好的效果。a．投影仪“分”苹果，激发学生学习兴趣，导入新课程。万事开头难，良好的开端是成功的一半。课堂上一开始，老师就照本宣科，平铺直叙，很难集中学生的注意力，甚至使学生感到疲倦。利用投影仪导入新课，就可以很快地把学生的注意力吸引过… 相似文献
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加强学生实验教学是提高化学教学质量的重要环节,教师应努力探索如何更好地通过学生实验这一渠道帮助学生掌握知识,形成能力,提高素质．在提高学生实验教学质量方面,笔者进行了以下一些探索．1加强基本操作实验有些教师认为,农业中专学生应多学些专业知识,而作为基础课的化学实验可有可无,因而教学时往往是讲得多,而不要求学生动手做．不少学生也认为做基础操作实验是浪费时间,不如多做几道习题．这就使学生实验时马虎了事,基本操作技能很差．例如,做用托盘天平称取药品实验时,用药勺取药品的操作不稳,药品常洒落到容器外;称… 相似文献
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鱼类急性毒性实验在教学上的应用尝试上海水产学校（２００４３３）钱琼我认为实验教学是实践教学的重要组成部分，因此在教学中专门安排一周实习时间，让学生在化学实验室里做一个大型的、综合的实验：鱼类急性毒性实验．通过此实验，使学生掌握一些实用的分析、评价水域... 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然科学，教学中有大量抽象复杂的理论、概念、现象需要实验来化解“难度”。但由于学科的特点所限，有些涉及动态过程，微观现象、复杂工艺等方面的化学实验。用传统的实验手段做不成或做不好．这时如果采用多媒体手段来辅助化学实验教学，将会使这些问题迎刃而解． 相似文献
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电子类工科学校开设化学课程设计的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
一、开设化学课程设计的必要性 化学是一门实验科学。实验课在化学教学中占有特殊的地位，传统的教学模式中化学专业的学生在低年级做各基础课实验，高年级做专门化学实验和毕业论文。各基础课具有自身的基础理论，实验操作技能，学生在这些实验中是分别学习的，缺乏各种实验方法和技术的综合应用能力；而高年级专门化学实验．又由于划分过细，知识分割过窄。 相似文献