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1.
张维津 《天津成人高等学校联合学报》2005,7(6):14-17
考试是检验教学效果的重要手段,也是监控和评定教学质量的重要方法.高职学院考试改革的主旨是变知识考试为能力考试.要确定高职院校学生成绩的认定标准,明确考试改革的思路与方向,进行有高职教育特色的考试改革.要采用全新的考试方法,建立新的考核制度与实施细则,使学分制的实施建立在深厚的基础上. 相似文献
2.
本文结合高职学生的培养目标，针对目前高职院校实践技能考试中存在的弊端，对实践考试的方式进行探讨和创新，使其能较全面地、客观地评估学生的实践应用能力，从而有效培养学生的职业素质和应用技能。 相似文献
3.
欧晓平 《海南广播电视大学学报》2008,9(1):83-85
高等职业教育培养为社会生产、建设、管理服务的一线高等技术技能应用型人才。作为高职教育的一个重要环节,考试测评应面对素质教育,确保高职人才培养质量。针对现阶段高职院校考试模式的弊端和不足,通过对素质教育考试观、考试功能定位、考试内容和考试形式的探索和研究,提出高职教育考试应建立基于培养学生应用能力的多元化考试模式。 相似文献
4.
高职教育考试模式改革浅析 总被引：9，自引：0，他引：9
本文从高职教育考试的目的与内容入手，分析现行高职教育考试中存在的一些问题，借鉴发达国家高职教育考试的有益经验，提出了我国高职教育考试模式应多样化，以提高高职教育考试的质量和社会信誉度。 相似文献
5.
当前高职教育"一刀切"的考试标准存在不少问题,因此,必须提出高职理工专业基于岗位能力的差异化考试方案。差异化考试在当前高职教育中具有重要意义和作用,探讨差异化考试方案的可行性以及实施办法,分析差异化试题库的建设方法和建设要求,对于推动高职教育的发展具有促进作用。 相似文献
6.
本文简要地介绍了在高职院校举行的高等学校英语应用能力考试;并根据目前该考试在各院校的执行情况,从三方面重点阐述了它对高职院校英语教学产生的负面影响:鼓励了应试教学;违背了语言学习规律;导致学生考试焦虑及不纯学习动机.针对高职院校应如何摆正高等学校英语应用能力考试的位置这一问题提出建议. 相似文献
7.
现行高职院校英语廛程考试在考试形式，题形，考查侧重点等方面存在着弊端，应从考核的方式，语言能力及题型设计上做些改进。 相似文献
8.
张维津 《天津职业院校联合学报》2005,7(6):14-17
考试是检验教学效果的重要手段,也是监控和评定教学质量的重要方法.高职学院考试改革的主旨是变知识考试为能力考试.要确定高职院校学生成绩的认定标准,明确考试改革的思路与方向,进行有高职教育特色的考试改革.要采用全新的考试方法,建立新的考核制度与实施细则,使学分制的实施建立在深厚的基础上. 相似文献
9.
武国胜 《杨凌职业技术学院学报》2007,6(4):64-66
高职园艺技术专业“园林规划设计”课，采用开卷实践考试的方法，落实高职教育理念，调动教、学双方的主动性和积极性，促进教学内容和教学方法的改革，确保课程教学目标和人才培养目标的实现。 相似文献
10.
搞好考试改革 提高教学质量 总被引：2，自引：0，他引：2
考试是教学活动中的重要环节，它不仅是检验和评估教学质量的主要手段，也是激励学生主动学习、培养学生综合职业素质的重要途径。因此，应将抓好课程考试改革作为搞好高职教学改革、提高教学质量的重要部分和突破口。专业必修技能训练课是专业课程改革的重点，在本课程考试改革中，我们以转变教育观念为先导，坚持以提高全面职业能力为核心，以构建高职特色的考试体系为目标，从而带动课程教学改革，促进教师教学方法和学生学习方法的改革，使高职教育向综合职业素质教育的方向前进一步。一、课程考试改革的实施办法１、考试目的具体化。考… 相似文献
11.
按科学发展观，改革高职计算机专业考试方法，利用考试和考试成绩对教师的教学和学生学习的激励和导向作用，改进教学方法、激发学生对实践的兴趣、督促学生勤奋学习、积极实践。实现通过考试来“启发”和“引出”学生的“个性”与“创造力”。提高学生综合运用知识的能力。培养学生的实践能力和创新能力。 相似文献
12.
方向阳 《南通职业大学学报》2005,19(3):92-93
考试是教学质量监控和评价体系的重要组成部分，考试的内容和方式对高职院校人才培养目标的实现具有极为重要的意义，改革的方向是实施高职院校内部教考分离；满足条件的课程参加社会考试；成立高职院校考试认证中心。 相似文献
13.
考试是高等学校教学工作的重要环节.目前高职院校课程考试制度存在很多弊端,严重影响了高职院校教学质量.本文从高职考试考核现行方式的问题处入手,在历数传统考试形式存在的弊端后,提出高职学校院校应当树立以"能力测试"为中心的现代考试观念,并在这一观念的指导下进行考试改革,系统规划高职教育的考试制度,从而体现高职教育培养目标. 相似文献
14.
改革高职教育考试模式 提高人才培养工作质量 总被引：2，自引：0，他引：2
文章围绕高职教育考试模式，论述了三个问题，一是改革现有高职教育考试模式的必要性，概述了高职教育考试模式的四个特点和存在的六个问题。二是建立适合高职教育发展的考试模式，提出了七点建议。三是推进高职教育考试模式改革的一些做法。 相似文献
15.
能力本位观念下高职考试模式的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
文章分析现阶段考试模式的弊端,探索了高职教育培养目标和以能力本位观念下与高职教育改革相适应的考试模式,推行以专业技能操作考试、项目设计、论文答辩等操作型、应用型考试为主体的考试模式。 相似文献
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17.
池宁 《福建职业与成人教育》2005,(5):21-22
在许多中专甚至是高校，编程语言的教学还是采用DOS下的编程语言或是以DOS下的编程语言作为程序设计的入门语言讲解，特别是数据结构的教学几乎铁定是用PASCAL语言。受此影响一些大型的考试都保留了DOS下的编程语言的考试内容，如在2004年的福建省的高职单招考试保留了QBASIC，全国计算机等级考试2004的新的考试大纲中二、三、四级的考试保留了C语言程序设计的内容…… 相似文献
18.
当前许多高职院校的考试仍停留在以理论知识笔试为主的传统应试教育模式,这与高职教育的根本任务和培养方向严重不符,不利于学生职业技能和综合素质的提高。本文以《商务谈判与推销》为例,探索高职院校考试改革新模式。 相似文献
19.
关于五年制高职数学课程考试改革的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
叶惠英 《江苏广播电视大学学报》2004,15(6):77-78
传统的闭卷统考形式存在着诸多弊端，影响了五年制高职数学教学改革的深入进行。五年制高职数学考试形式可包括笔试、小论式、开放式、实践性操作式和谈话式等多种形式，考试方法可分为学习过程性考试和期末终结性考试两种方法，学期总评成绩由学习过程性考核成绩、非笔试成绩和笔试成绩三部分组成。 相似文献
20.
高职专业考试改革初探 总被引：1，自引：3，他引：1
对高职专业考试改革进行了深入探讨，提出了高职专业考试改革的两点思路与做法：一是改变传统考试模式，树立以“能力测试”为中心的现代考试理念。二是结合高职专业培养目标，建立以“科学规范”为特征的高职考试制度。 相似文献