共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
“四人邦”一伙出于篡党夺权的罪恶目的,在教育战线制造了一系列反革命事件。他们在辽宁的那个死党得势于一时的时候,曾经得意洋洋地历数他“建树”的“功德”:“一九七三年张铁生的答卷,七四年朝阳农学院经验,七五年机电学院两张大字报的讨论,……”喧嚣一时的“两张大字报的讨论”,正是这个死党精心策划的一个政治骗局,必须彻底揭穿。“两张大字报”是怎样出现的一九七四年“朝农现场会”以后,“四人邦”一伙更加疯狂地推行反革命的“两个估 相似文献
2.
“最反动的文章”
“文革”爆发时,我是广州美术学院四年级学生,当过广州红色造反司令部“呐喊”兵团的头头。那时,我反对林彪、康生、黄永胜这伙人,写过一张大字报《炮打黄永胜是对他最大的挽救》。因为这事,1968年夏我被通缉,从武汉抓回广州监禁。 相似文献
3.
王张江姚“四人帮”全面篡改毛主席无产阶级专政下继续革命的伟大理论,篡改党在整个社会主义历史阶段的基本路线,公开抛出了“老干部都是民主派,民主派就是走资派”的反革命政治纲领。为了推行这个反革命政治纲领,“四人帮”拼命抓住教育阵地,进行篡党夺权的阴谋活动。他们提出了一个以所谓“斗走资派”为核心的反革命教育纲领,同其反革命政治纲领相配合,鼓吹“学校只有一个专业,就是斗走资派的专业”,“学校就是培养同走资派作斗争的先锋战士”,“教育革命就是革走资派的命”,肆意践踏毛主席的无产阶级教育路线和方针,严重地破坏了我国的社会主义教育事业。 相似文献
4.
王关兴 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1980,(4)
资产阶级野心家、阴谋家、反革命两面派康生,在十年浩劫期间,与林彪、“四人帮”狼狈为奸,残害忠良,罪恶滔天。“冰冻三尺,非一日之寒”。康生迫害革命干部并非始于一九六六年,他猖狂陷害革命同志比较集中地在三个历史阶段,即:一九四三年延安整风运动中的审干时期;一九五九年的“反右倾”时期和十年浩劫时期。现在“四人帮”已经垮台四年,必须彻底清算康生的反革命罪行。抗日战争时期,党中央为了战胜困难,坚持抗战,迎接抗日民族解放战争胜利的早日到来,为了提高全党的马克思主义的理论水平,彻底批判和清算以王明为代表的主观主义、教条主义和“左”倾机会主义路线的错误,从一九四一年起,在全党开展了整风运动。在这次运动中,党中央规定了“惩前毖后,治病救人”的方针,通过批评与自我批评的方法,达到 相似文献
5.
广东师院教育系大批判组 《华南师范大学学报(社会科学版)》1977,(2)
随着王张江姚“四人帮”反党集团的彻底垮台,当年在他们控制的宣传阵地上曾经鼓噪一时的所谓《一份发人深省的答卷》,也终于真相大白了。原来这是“四人帮”精心炮制的政治骗局,是他们篡党夺权阴谋的一个重要组成部分。今天,在揭露批判“四人帮”反革命罪行的斗争中,剖析《答卷》作者反革命分子张铁生这个假典型,可以加深我们对“四人帮”反革命狰狞面目的认识,使我们进一步看清他们在教育阵地上所推行的反革命的修正主义路线的极右实质。 相似文献
6.
焦理文 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1977,(11)
王张江姚这伙反革命野心家、阴谋家,出于篡党夺权的狼子野心,肆意践踏毛主席的教育思想,处心积虑地利用教育阵地作为桥头堡,向无产阶级猖狂进攻.一九七二年,他们借高校招生为题,煽起一股反“回潮”的妖风;一九七三年抓住反革命分子张铁生这块“臭石头”到处打人;一九七四年利用“马振抚事件”,大造反革命舆论;一九七五年冬,他们经过一番紧张的密谋策划,授意炮制并抛出了大毒草《教育革命的方向不容篡改》(以下简称《篡改》),抓住教育问题进行全面发难.《篡改》一文是“四人帮”蓄谋已久,向毛主席、党中央发动全面进攻,妄图打倒从中央到地方一大批革命领导干部的一颗白色信号弹,是他们企图在教育阵地打开缺口,从而实现乱中夺权的反革命动员令. 相似文献
7.
8.
育林 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1979,(2)
“四人帮”为了篡党夺权的反革命需要,在教育战线上炮制“两个估计”,推行一条极左路线,疯狂破坏我国教育事业。他们歪曲事实,颠倒历史,恶毒攻击文化大革命前十七年教育战线是“黑线专政”,污蔑五十年代的教育是什么“全盘苏化”,“封、资、修的混合体”,完全否定十七年教育的巨大成就。“四人帮”强加在教育战线上的种种罪名,已被一一推倒,可是,他们给教育阵地所造成的混乱,迄今还使一些人分辨不清,心有余悸。比如,有人仍然认为我们五十年代学习苏联教育经验就是“全盘苏化”,“全盘修化”;也有人耽心,肯定当时学习苏联教育的成果,会与今天苏联修正 相似文献
9.
10.
师学文 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1976,(11)
我院革命师生员工在院党委的领导下,掀起狠揭猛批王张江姚“四人帮”反党集团极右的反革命修正主义路线和滔天罪行的高潮。近日来,师生联系教育战线两个阶级,两条路线斗争的实际,对“四人帮”扼杀《园丁之歌》的反革命罪行进行了深入的揭发和批判。他们一致指出:“四人帮”扼杀《园丁之歌》就是反对伟大的领袖和导师毛主席,反对敬爱的华主席,为篡党夺权制造反革命舆论,就是反对毛主席的无产阶级教育路线,贩卖唯心论、形而上学的黑货,妄图把教育阵地作为他们复辟资本主义的工具。师生决心在以华国锋主席为首的党中央领导下,把无产阶级教育革命进行到底。 相似文献
11.
编辑同志: 我们学校广大革命师生,紧紧掌握批林批孔这个中心,狠批林彪路线的极右实质,联系学校阶级斗争、路线斗争实际,反击修正主义教育路线回潮复辟,给老师提了一些意见。有些老师不能正确对待,个别的甚至压制“四大”,打击同学。中九班几个同学写的一张大字报,狠批林彪的“天才论”,指出了一个老师在教学中宣扬唯心史观等错误, 相似文献
12.
13.
14.
15.
<正> 学校是培养人的重要阵地。把学生培养成有理想、有才能、有智慧、有创见,身体健壮。献身“四化”的一代新人,这是学校教育为“四化”服务的根本要求。完成这一历史重任,其中很重要的一 相似文献
16.
周共工 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1978,(3)
王、张、江、姚“四人邦”出于反革命、反科学的本性,全面篡改马克思主义基本理论,其罪恶行径之一,是肆意地歪曲哲学和自然科学的关系,虚伪地兜售哲学“代替”自然科学的理论,无耻地诽谤恩格斯的伟大著作《自然辩证法》过时,甚至狂言要贴恩格斯的“大字报”,妄图以其反动腐朽的所谓“新”自然哲学体系代替马克思主义的自然辩证法。为了粉碎“四人邦”的无耻谰言,捍卫马克思主义的自然观、科学观和方法论,澄清并恢复被“四人邦”严重糟踏了的恩格斯关于自然科学和哲学相互关系的理论,认真读一读恩格斯的光辉巨著《自然辩证法》,从中获得战斗的武器,汲取科学的力量,促进我们的科学发展和哲学研究,有着重要意义。 相似文献
17.
以人为本,实施校园“育苗”工程一是认真实施“以德立校”工程。突出课堂教学主阵地、校园文化重要阵地、信息网络新阵地“、三结合”网络联合阵地、社会实践场所校外阵地等“五大阵地”建设,狠抓德育内容、方法的创新,坚持把思想教育与社会实践相结合作为根本途径,突出爱国主义教育、理想信念教育、养成教育、基本素质教育,使学校德育工作取得明显成效。二是深入开展青少年法制教育。督促、指导各中小学充分利用校园广播、校园网、校报、校刊和“教育法规宣传栏”等阵地,把握有利时机,精选教育内容,组织开展宣誓签名、知识竞赛、征文等活动… 相似文献
18.
“文化大革命”结束三十多年了,而“文革”中的一些人和事却依然耐人寻味。“文革”后期,康生揭发江青、张春桥是叛徒一事,就是其中一例。对于康生此举的动机,有不同说法有的说这是他惯于投机的本性使熙有的说这是他“迫害狂”的本能反应;粉碎“四人帮”之初,有人甚至公开宣称,这是康生同“四人帮”有过斗争的证明。 相似文献
19.
“江苏省反革命案件罪证展览会”,对每一个革命干部和热爱祖国的人,可以说是上了一堂具体、生动的革命警惕性的课。这个展览会展出的二千八百多件罪证实物以及二百六十六张图片、照片和说明图表,集中而鲜明地说明了:我们的阶级敌人是不甘心他们的失败和死亡的。我们每向社会主义胜利地前进一步,他们必然要千方百计地在暗地里进行破坏。他们中间有美国和蒋贼特务机关从台湾、香港派遣来的间谍、特务分子,有解放后潜伏在城市和农村、工厂和农场的反革命分子,有各种称王道帝的反动道会门和流氓、盗匪分子。他们执行着美帝国主义和蒋贼交给的所谓“心理作战”“敌后建党”“策反”和搜集军事、政治、经济情报等任务,并且妄想建立所谓“游击根据地”,扩大反革命的活动,颠覆人民政权。他们像毒菌一样,危害着祖国的工农业建 相似文献