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兴趣能促使学习动机的产生，而学习动机是学习的内驱力，成功的教学不是实行强制，而是激发学生的学习兴趣。兴趣是后天形成的，我们只有设法激发学生的学习兴趣，才能调动他们的学习积极性、自觉性、主动性，才能提高学习效率和注意力，从而提高物理的教学质量，更好地实施素质教育。本文就物理教学实践中如何激发学习兴趣谈几点做法： 相似文献
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学习动机是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。只有极大地激发学生学习的动机,才能调动学生学习的积极性．才能提高学习质量。那么,怎样才能激发学生的学习动机呢？ 相似文献
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学习动机是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。只有极大地激发学生学习的动机，才能调动学生学习的积极性，才能提高学习质量。 相似文献
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曹子江 《四川教育学院学报》2007,23(10):95-96
学习动机是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。只有极大地激发学生学习的动机,才能调动学生学习的积极性,才能提高学习质量。那么,怎样才能激发学生的学习动机呢?一、使学生对学习有一个正确的认识,是激发学习动机的前提1.使学生认识到学习是现代 相似文献
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学习动机是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。教师只有极大地激发学生学习的动机,才能调动学生学习的积极性,才能提高学习质量。那么,教师怎样才能激发学生的学习动机呢？ 相似文献
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学生学习的主要动机有目的性动机、成就动机、人际交往动机、认识兴趣动机、问题情况兴趣动机等，只有尽可能地激发学生的这些学习动机，才能促进学生主动学习，提高教学质量。 相似文献
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葛合琴 《中国基础教育研究》2007,3(1):145-146
兴趣在学习过程中具有重要作用，它是学习动机中最现实最具活力的成份。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”只有不断地激励学习动机，激发学习兴趣，磨练学习意志，训练学生思维，才能使教与学双边活动达到顶峰。下面就如何激发学生的学习兴趣，淡几点粗浅的看法： 相似文献
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学生的学习动机就是指能够让学生主动好好学习的心理需求或内在动因。只有极大地激发学生学习的动机、调动学生学习的积极性,才能真正提高学生的学习效益与学业水平。那么,怎样才能激发学生的学习动机呢？ 相似文献
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学习动机是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。只有极大地激发学生的学习动机,才能调动学生学习的积极性,从而提高学生的学习质量。 相似文献
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<正>学习动机简言之就是指学生的个人愿望或企图达到某个目标的一种内在动力。只有深入的激发起学生的学习动机,才能调动学习的积极性,提高学习效率。那么,怎样才能激发学生的学习动机呢?一、要求学生正确认识学习,是激发学生学习动机的前提1.首先要培养学习意识,使学生认识到学习是现代人生 相似文献
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学习动机是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。只有极大地激发学生学习的动机,才能调动学生学习的积极陛,才能提高学习质量。那么,怎样才能激发学生的学习动机呢？ 相似文献
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只有在教育中真正激发学生的学习动机，才能使学习成为其自身的一种行为，要解决这个问题。首先要了解学生的需要和动机。要通过调查了解学生的学习动机，要帮助学生树立正确的学习动机。 相似文献
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在语文教学中,只有激发学生的学习动机,才能真正调动学生学习的主动性和积极性。激发学生的学习动机应从两方面着手:一是从学习需要着手,培养学生学习语文的积极性,二是从外部诱因方面着手,培养学生学习语文的主动性。 相似文献
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一、重视学习动机在教学过程中的激励作用
通过激发学生的参与热情，逐步强化学生的参与意识。从教育心理学的角度来说。教师应操纵或控制教学过程中影响学生学习的各个有关变量。在许许多多的变量中，学习动机是对学生的学习起着关键作用的一个，它是学习活动的催化剂，只有具备良好的学习动机，学生才能对学习积极准备，集中精力。认真思考，主动地探索未知的领域。 相似文献
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唐冰 《重庆第二师范学院学报》2013,(1):67-67
心理学研究表明，学习动机是维持学生自主持续学习的重要因素之一。当前新课程倡导学习要发挥学生的主体性，提倡学生自主学习，那么，如何才能激发并维持学生的学习动机呢？最重要的是要提升学生的学习自信和满足感，借助于ARCS学习动机模型理论，我们提出了以下几种基本策略。 相似文献
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学习动机是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种内在力量。只有极大地激发学生学习的动机，才能调动学生学习的积极性，才能提高学习质量。那么，在数学教学中如何激发学生的学习动机呢? 相似文献
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一、激发学生课堂学习热情有利提高教学效果
从教育心理学的角度来说，教师应操纵或控制教学过程中影响学生学习的各个有关变量。在许许多多的变量中，学习动机是对学生的学习起着关键作用的一个，它是有意义学习活动的催化剂，是具有情感性的因素。只有具备良好的学习动机，学生才能对学习积极准备，集中精力，认真思考，主动地探索未知的领域。在实际教学中，向学生介绍富有教育意义的数学发展史、数学家故事、趣味数学等，通过兴趣的诱导、激发、升华使学生形成学好数学的动机。 相似文献
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动机是一切活动的原动力。学习动机是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。只有极大地激发学生学习的动机,才能调动学生学习的积极性,才能提高学习质量。那么,怎样才能激发学生的学习动机呢?下面就来谈谈培养与激发学习动机的一些方法:一、激发和维持学生的求知欲和好奇心求知欲和好奇心,它们是培养和激发学生学习动机的奠基石,只要能把其求知欲和好奇心培养和激发出来,那么学生就会自动地去学习和发现问题。在我多年的教学实践中,我认为创设 相似文献
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徐光军 《中国基础教育研究》2007,3(11):105-105
学习动机是激励学生学习的内部动力。学习动机在学习活动中的作用，明显地体现在提高学生的学习积极性，使其兴趣浓厚，注意力集中地学习。在教学工作中，一些教师片面认为，一堂课只需在开始阶段激发和培养学生的学习动力。其实学习动机除了始动作用外，还具有定向、维持、强化和调整等功能。因此，教师在整个教学工作中应始终如一地坚持学习动机的维持工作。那么到底如何激发与培养学生的学习动机呢？ 相似文献
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孙长厚 《中国基础教育研究》2010,6(4):118-119
动机是一个人行动的理由，学习动机是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到月标的一种动因、内在力量。学生有了学习动机才会认真的学习，因此，只有极大地激发学生学习的动机，唤起他们的兴趣，吸引他们的眼球，才能调动学生学习的积极性，才能提高学习质量。作为一名数学教师，面对学生一上数学课就无精打采的样子， 相似文献