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1.
班主任心理辅导的"双全互动"之路 总被引：1，自引：0，他引：1
蒋旭 《中小学心理健康教育》2004,(5):14-15
心理健康教育是我校推进素质教育的三大办学特色(现代信息技术教育、艺术教育和心理健康教育)之一.在探索特色教育、形成学校品牌的工作实践中,我校向科研要质量,近年来走出了一条班主任全员参与心理健康教育校本培训,班主任全员投身心理健康教育课题研究,心理健康教育工作师师互动、师生互动、生生互动的"双全互动"之路,为我校心理健康教育走可持续发展之路奠定了坚实的基础. 相似文献
2.
刘艳丽 《中小学心理健康教育》2007,(11):50
1998年,我校接受了国家科研课题--心理健康教育.在不断地探索实践中,我们把心理健康教育作为了我校的办学特色,并在此基础上提出了"立新育心,阳光教育"的办学目标. 相似文献
3.
刘素梅 《中小学心理健康教育》2010,(1):29-30
一直以来我校非常重视心理健康教育工作,并得到了区教委各位领导及我校教师的关注和支持,使得我校学生的心理健康教育有了明显的发展。我校对照学校心理特色示范校的相关要求并结合《北京市学校心理健康教育指导意见》,撰写我校关于学校心理健康教育工作的具体思路,并且利用学校为特色教师搭建的平台,向全体教师进行了展示,在为教师提供心理教育服务的同时也使得教师能够更好地了解我校心理健康教育的思路,为学校的心理健康教育工作打下了坚实的基础。 相似文献
4.
作为广东省国家级示范性高中,我校在学生心理健康教育方面做了大量的工作,总结了不少经验和教训.从建立学校心理咨询室起,我们就一直在探求一种既适合我校发展的、又具有特色的学生心理健康教育模式.经过多年的学习、摸索和实践,我们总结出了一种较为实用的心理健康教育模式--发展式心理辅导模式,从2006年9月开始施行至今,取得了良好的教育效果.下面就我校的做法作个详细介绍. 相似文献
5.
在开展心理健康教育的长期探索中,我们深刻感受到心理健康教育不能孤立地脱离具体情景进行.基于以上认识,在采用通常的心理健康教育方法的同时,针对我校已有的心理健康教育资源和条件,还采用了以下三个途径对学生进行心理健康教育. 相似文献
6.
长春市第二实验中学心理健康教育课题组 《现代教育科学》2002,(5):28-30,27
一、课题研究的意义 我校在1995年开始进行心理健康教育工作,1997年承担了全国哲学社会科学"九五"规划国家重点课题--<面向二十一世纪中国基础教育课程教材改革研究>的子课题:<中学心理健康教育实验研究>.基于我校开展心理健康教育工作的基础,我们认为,针对此课题开展研究具有十分重要的现实意义. 相似文献
7.
开展大学生心理健康教育拓宽高校思想政治工作的新路子 总被引：5，自引：0，他引：5
近年来,我校按照中央和省关于加强和改进学校德育工作的要求,积极开展心理健康教育工作,成立了心理健康教育机构,订立了严格的规章制度,建立了一支专兼结合的心理健康教育队伍,充分运用点面结合的办法开展形式多样的心理健康教育活动,大大丰富了大学生的心理健康知识,促进了大学生的心理健康成长,在学校的教育改革中发挥了积极作用. 相似文献
8.
秦艳霄 《中小学心理健康教育》2011,(13):37-38
为进一步贯彻落实教育部和学校心理健康教育工作的文件精神,不断加强和改进我校学生心理健康教育工作,提高心理健康教育工作的普及性和深入性,我校于2010年11月22～26日举办了题为＂滋养心灵快乐成长＂的心理健康教育宣传周活动。 相似文献
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一、我校心理健康教育研究的历程
1998年,我校开始关注学生心理发展问题,在调查访问的基础上,开始了苏州市"特殊家庭子女心理健康教育研究"课题研究,对这些特殊的学生心理问题进行了疏导,积累了一些经验. 相似文献
10.
我校自1998年起，心理健康教育步入了正轨，由专业心理辅导老师参与的心理健康教育工作，被提上了学校工作计划的日程。随着心理健康教育的深入实施，我们迫切希望找到一条适合我校发展的心理健康教育之路，使心理健康教育能更具体、更切实的为我校教育教学服务。因此，在总结和借鉴经验的基础上，我们提出了“校本心理辅导的开发与研究”课题。在实施该课题过程中，我们也发现了许多需要明确的问题。 相似文献
11.
我校地处城乡交界。学生大多是郊区农民和下岗职工的子女。由于地域偏远,同时受当前择校风的影响,使得我校生源的综合素质越来越差。相当一部分学生存在耐挫折性差、自卑心理强、厌学心理等问题。这些不良的心理因素制约了孩子的发展,也影响着我校的教育教学质量。本着“以人为本”的教育思想,为了孩子有一个健康的心理,我校决定把心理健康教育作为学校工作的突破口,成立了以校长为组长的心理健康教育科研小组,开设了心理健康教育课,建立了心理健康咨询室,开展了心理健康教育专题讲座,进行了全方位的心理健康课题研究。尽管我校资金困难,但… 相似文献
12.
徐利新 《常熟理工学院学报》2004,18(6):92-93
对列入学校特困生库的453名学生,采用SCL-90症状自评量表、UPI人格量表和自制的调查问卷进行调查,发现我校特困生的心理健康问题发生率为27.89%,远远高于江苏省在校大学生心理健康问题发生率19.2%,也高于我校学生的心理健康问题发生率24.0%,我校的特困生心理健康水平明显低于国内常模,也低于我校学生总体水平.说明对特困生进行心理健康教育是必要的,也是急需的. 相似文献
13.
大学生心理教育与引导研究 总被引：1，自引：0，他引：1
宋英 《漯河职业技术学院学报》2008,7(6):115-116
经过近八年的实践与探索,我校逐步形成了教学、各种课外教育活动、科研与咨询“四位一体”的心理健康教育模式。即以教学为主渠道普及心理健康知识;以开展丰富多彩的课外心理健康教育活动引导学生关注心理;以科学研究和经验总结创新心理健康教育的理论与方法;以开展心理咨询的实践来丰富心理健康教育的内容。这种心理健康教育工作的模式,使我校的该项工作走在了河南省的前列。 相似文献
14.
海南省海南实验中学是海南省重点中学,是全国百所名校之一,已有八十多年的历史,学生都是来自全省各地的佼佼者,竞争非常激烈,学习压力很大.为了解决学生的心理问题,促进学生的和谐发展,我校于1996年开始引进专职心理教师,探索学校心理健康教育.在心理健康教育课、政治课和学校的各项德育工作中渗透学生心理教育.经过几年来的不断摸索,探索出了一条比较符合我省、我校学生特点的心理健康教育模式. 相似文献
15.
大学生心理健康状况调查与分析报告 总被引：1，自引：0，他引：1
心理健康教育是素质教育的一个重要组成部分。本从心理健康教育的地位、作用入手。结合我校实际通过对我校心理健康的测试、调查与分析，阐述在我校进行心理健康教育的重要性与紧迫性，并提出开展这项工作的基本思路。 相似文献
16.
心理健康教育是实现全面素质教育的重要环节,心理健康教育模式的探索研究有助于推进心理健康教育科学化和规范化发展。本文在总结国内外学校心理健康教育模式及其演变基础上,讨论了我国学校当前心理健康教育模式的不足及未来发展趋势,并介绍了我校心理健康教育模式的探索和实践。 相似文献
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为了促进学生心理健康,开发学生心智潜能,培养学生健全人格,使之成为全面发展的人才,我校从1999年起就把心理健康教育列为学校教育工作的一项重要内容,开始了心理健康教育研究的尝试.尤其自2001年我校参加省心育总课题组的研究工作,成为"十五"期间心育课题实验学校以来,在省市课题组领导及专家的指导下,通过不断的探索与研究,逐步完善了机构建设,加强了师资队伍的培训,优化了教育环境,多方位、多角度、多途径地开展了心理健康教育研究活动,现已初见成效. 相似文献
18.
胡乃璋 《中小学心理健康教育》2005,(11):38-39
自2001年开始,三年来,我校心理健康教育软硬件设施不断完善,作为广东省心理健康教育示范学校,我校组织实施的广东省中小学心理健康教育重点课题"提高中学生心理素质的有效方法之系列化班会课探讨"又于两年前立项并开题,目前推进顺利,计划明年结题总结.在此,我就此课题研究、实验的进展情况总结如下. 相似文献
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我国高校的心理健康教育工作起步于20世纪80年代初期，我校这项工作也开始起步了。本将在贯彻落实教育部件精神的前提下立足我校实际，同时借鉴一些有益的经验和做法，对我，校学生的心理健康教育模式进行思索和探讨，力求摸索出一条既符合我校实际情况。又切实可行的我校心理健康的新路子。 相似文献
20.
加强大学生心理健康教育的方法探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
心理健康教育是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措.近年来,我校(东北电力大学)建立了以大学生心理健康教育工作领导小组为指导中心,以课堂教学、课外教育为主要渠道和基本环节,以校园文化活动为载体的教育与指导、咨询与自助相结合的心理健康教育的工作网络和体系.实践证明,心理健康教育工作网络和体系是将高校思想政治教育工作与心理健康教育结合的有效方法,对同类高校具有一定的参考价值. 相似文献