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1.
崔学文 《黑龙江生态工程职业学院学报》2011,(5):92-93
《数据结构》是计算机软件应用专业的一门重要基础核心课,是进行程序开发设计的基础课。在遵循"以人为本"的课堂教学思路下,重视多种教学手段的运用,因材施教,开展分层次、差异化教学,充分激发学生的求知欲,提高教学效果和教学质量。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2016,(7)
《思想道德修养与法律基础》课是思想政治理论课之一,经过笔者多年的教学实践与探索认为,在"基础"课的教学中,应从教材、教学、教师与学生等方面下工夫,才能切实的增强"基础"课的教学实效性。 相似文献
3.
体育教学目标的实现程度是评价一次体育课的重要指标,体育新课程改革以来,《体育与健康标准》的理念、目标、内容、结构等与以往的体育教学大纲有很大差异。面对新课程目标的变化,体育教学实践领域出现了诸多新问题。为了实现新体育课程的目标,需要转变以往单一的建立在行为主义心理学基础上的"客观主义"体育课堂教学设计思路,因为体育新课程不仅要实现运动技能的掌握目标,还要实现学生多方面能力的发展,因此,采取逻辑分析方法,依据体育教材的特性、学生的学习风格等因素,采取"主客观"相结合的体育课堂教学设计思路,使行为主义与建构主义学习理论在体育教学设计中有机结合,是实现体育新课程教学目标的有效途径。 相似文献
4.
《六盘水师范高等专科学校学报》1996,(1)
我校部分课程实施不同程度的改革,取得了较好的效果,学生的能力有提高,教学质量有提高,学生毕业后受到欢迎。 从1989年开始,我校中文系的《写作》课、物理系的《中学物理教材教法》课及《教育学》等课程,在教学上都进行了不同程度的改革。《写作》课强调理论联系实际,把学生带到社会和自然的大课堂中,锻炼学生的观察、分析和表达能力。物理系开设《中学物理实验教学研究》,学生不仅要会做初中物理课的实验,还要能结合实验,对教材进行分析,并能自制初中物理实验的教具。《教育学》强调培养学生的自学能力能力,在教师指导下钻研教材,展开讨论。生物系结合教学实习,学会自制动植物标本。《世界历史》、《中学效学教材教法》等课程,也进行了一些改革。 相似文献
5.
张云洁 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(6):124-126
笔者通过对自己讲授的《红军不怕远征难》一课进行反思,认识到:优化课程资源,必须以实现教学目标为落脚点,必须有助于突出重点、突破难点,必须要创造性地使用教材,必须要有利于教师形成个性化的教学风格,必须重视历史教师、学生、教材以及"同伴"、"专家"等重要的资源。 相似文献
6.
为了实现"宽口径、厚基础、强能力、高素质"的专门化教育人才的培养目标,在双学位教师教育模式下,"课程与教学论"在教材建设与课堂教学方面进行了改革.教材编写贯彻"基础性和系统性、本土化和适切性、应用性和实践性"等原则,课堂教学实现理论教学、实践教学以及教学研究有机结合,以培养学生的教师职业角色意识和教育能力,提高学生的教育水平. 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2016,(16)
翻转课堂突破了传统课堂教学的时空限制,锻炼了学习者的自主协作能力,重塑了"双主"式教学结构,为信息化时代的高职课堂教学改革提供了新的思路。《公共关系学》课程"课前知识传授、课堂知识内化、课后知识拓展"的翻转课堂教学实践,能有效促进课程教学目标的实现。 相似文献
8.
曹丽萍 《襄阳职业技术学院学报》2022,(2):7-11
教师、教材、教法"三教"改革是推进课堂革命、实现高效课堂、提高课堂教学质量的重要突破口.为了更好地贯彻落实职教20条,文章从师资、教材和教法3个方面分析了高职《大学语文》教学存在的问题,指出了高职《大学语文》改革的必要性,并从教师培养、教材开发、教法创新、教学评价等方面提出高职《大学语文》教学"三教"改革的策略. 相似文献
9.
多年来自然教学大多属于“封闭式教学”(农村小学尤显突出 ) ,机械地让学生“读 背 考” ,缺少创新教育的教学环境。学生在自然课中的兴趣培养 ,探究科学的能力及开发创造力因而受到一定的影响。如何寻求一种开放式课堂教学 ,优化自然课堂教学 ,笔者结合自己多年的教学经验谈一些实施开放式教学的体会 ,与同行们共同探讨。1 开放教材、教法教师在教学中不必过分拘泥教材的编排 (内容或顺序 ) ,而要以大纲为基础 ,创造性地使用教材。如五年制第七册中《风的观测》、《雾和云》、《雨和雪》及第八册中的《太阳高度测量仪》几课都是与天气有… 相似文献
10.
吴华彪 《襄阳职业技术学院学报》2022,(2):136-140
《中国特色社会主义协商民主教学研究》按照《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课统编教材常用逻辑结构完善了中国特色社会主义协商民主的教学内容,构建了有效的"132"教学体系和"6S"教学模式,不仅为今后课程教材的建设发展提供有益的思考与借鉴,而且为高校思政课教学提供了有效的范式选择、对提升整个高职院校思政课教学水... 相似文献
11.
田静 《吉林省教育学院学报》2021,37(7):25-29
合作学习,是当今英语教师广泛使用的教学模式.笔者在美国文化交流两年期间,学习并了解了Kagan Cooperative Learning Structures在课堂教学中的应用,其核心概念就是"内容+结构=活动",即不同的内容与结构相搭配就生成不同的教学活动,而一系列不同的课堂活动组合在一起就成了一节课,其倡导学生全员公平与平等参与到课堂教学活动中.笔者结合《英语新目标》这套教材,对初中英语听说课教学如何有效地开展组织师生互动、生生互动和学生与文本之间的互动等听说活动进行了探究. 相似文献
12.
刘金玉 《吉林省教育学院学报》2021,37(11):41-44
新时代以来,我国基础教育课程改革进入了一个新的阶段,《普通高中历史课程标准》(2017年版2020年修订)的颁布,标志着新一轮基础教育改革拉开了序幕,历史学科五大核心素养登上历史教学的舞台.高中历史教材也由原来的专题史体例变成通史体例,2020年是吉林省使用统编《普通高中教科书·历史》的第一年,许多教学观念和教学方法尚处于转型阶段.在教学过程中,教师普遍认为本书内容较多,在有限的时间内很难完成教学任务并渗透核心素养,担心教学质量会受到影响.本文以大单元教学的提出和内涵为前提,探讨大单元教学的必要性和几个基本教学原则,并以"中外历史纲要上"第16课"两次鸦片战争"为例进一步探讨如何更好地开展大单元教学. 相似文献
13.
《吉林省教育学院学报》2008,(2)
高职"思政课"教师教学魅力就是教师上课有独特的思路,表述逻辑性强,分析全面、贴近学生、贴近实际,教学有激情,语言精练、有磁性,使人深受启迪。它是"思政课"本身理论的需要,"思政课"教材的要求,高职学生的要求,是党的教育方针的要求。使教学具有魅力必须做到高度重视"思政课"教学的重要性,广泛征求学生对"思政课"教学的要求,认真钻研教材、通读教材,认真思考所教课程的内容,写好教案,上课认真并有激情。 相似文献
14.
熊悦悦 《武汉市教育科学研究院学报》2024,(1):86-88
单元复习课是课堂教学过程中的重要环节,教师引导学生对整个单元知识进行查漏补缺和整理拓展,并在此基础上形成新的语言生长点,能让学生的综合语言运用能力得到提升。本文将结合译林版《英语》教材中的教学案例,以自主性学习活动、阶梯式学习活动、综合性学习活动、情境式学习活动等多种方式来激发学生的兴趣,发展学生的思维能力,提高学生的语用能力,树立学生的价值观念,进而提高学生学习有效性。 相似文献
15.
《吉林省教育学院学报》2013,(8):44-45
故事教学是指在教学过程中,通过故事教学来完成教学和教学目标的一种教学方法。可以调动师生参与课堂教学的积极性,也能提高学生学习英语的兴趣,从而有效地完成教学。本文基于作者的教学实践,以《应用型大学英语综合教程》中的《白鹭》一课为例探讨大学英语故事教学法的具体实施方式。 相似文献
16.
新课程实验主题探究教学及其思考 总被引：1，自引：0，他引：1
1 问题的提出
实验主题探究教学是引导学生进行探究性学习的一种重要课型,它是建立在发现学习理论和培养学生“学会学习,学会探究”新课程理念的基础上进行的教学。笔者在上海市浦东新区开展的“课堂教学改进”校本教研的教学（选修课程）中,曾引导学生将教材资源进行整合,并组织学生讨论分析Cu与浓H2SO4反应实验装置优缺点。 相似文献
17.
刘延君 《吉林省教育学院学报》2011,(8)
在语文教学中,现代诗歌是教学过程中的一个难点。如何让学生既能掌握教学重点、理解教学难点,又能激发起学生的学习兴趣是许多语文教师一直在探索的一个问题。总结多年的教学经验,笔者认为现代诗歌教学应当以趣为线,在课堂的每一个环节中以充满趣味性的手段和方法来唤起学生的注意力,引导学生主动体会诗歌之趣,领略诗歌之味。本文以人教版七年级语文教材中的《理想》一课为例,将这一课的教学设计呈献给大家,希望能为教学一线的教师带来一点启发。 相似文献
18.
许少文 《大同职业技术学院学报》1998,(1)
本文结合《工程力学》课程的教学实践,主要论述学校教育要注重培养和提高学生的自学能力,而教师在课堂教学中有意识、有目的地培养和提高学生阅读教材的能力则是提高其自学能力的关键一步。 相似文献
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新课程改革强调学生核心素养的培养。拓展课作为近十年盛行的一种新课型，强调对教材内容进行扩充、开拓、扩展、延伸和展开，以促进学生核心素养的发展。拓展课罕见可资参考的教材和资料，对教师的教学设计能力和教学水平有较高的要求。本研究以“直线的轴对称和平移”为教学主题，在绍兴市柯桥区某中学进行了拓展课的教学改进实验，得出结论：教学设计与改进是促进学生核心素养发展的有效途径；拓展课的设计与教学有章可循；数与形的结合任重而道远。 相似文献