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《华夏少年(简快作文 )》2014,(10)
"先学后教"模式是当前教育界研究的重点教学模式之一,是一种改变传统课堂的教学模式,旨在使学生从根本意义上开始主动学习。小学语文阅读是一门基础性学科,也是小学语文教学的重点和难点,"先学后教"的教学模式是可以更好地培养学生的自主学习、自主调控、自主创新的学习方式,充分发挥出学生的主体性和教师的主导性,提高阅读教学效率。 相似文献
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"先学后教"是洋思中学独创的课堂教学模式,它强调和突出了学生的自主意识和主体地位,是对传统教学理念的颠覆。"先学后教"教学模式有利于处理好"教"与"学"的关系,对培养小学生自主学习意识、提高小学语文课堂效率有着重要的作用。 相似文献
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刘淑萍 《延边教育学院学报》2012,(1):99-101
＂先学后教,当堂训练＂是以学生自主学习为中心的课堂教学模式。在小学高年级语文课堂教学中运用＂先学后教,当堂训练＂的课堂教学模式时＂先学＂要以学为本,教师注重指导学生掌握自学的策略;＂后教＂要抓住要领,少讲精讲,以学定教。＂先学后教,当堂训练＂教学模式有利于处理好教与学的关系,符合小学高年级学生的学习规律。 相似文献
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传统教学以教师为中心,学生是被动的接受者。新课程标准强调以学生为中心,教师要成为学生主动学习的帮助者。本文探讨"先学后教"模式的内涵,分析初中学生的学习能力,并结合教学过程与教学方式的特点,阐述"先学后教"在初中信息技术教学中的新模式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
在小学阶段,利用"先学后教"的翻转课堂教学模式进行数学教学,教师可以通过"先学后教"与"当堂练习"的有机融合,引导学生在充分的自主、合作以及探究的环境中学习数学。在这个过程中,教师通过掌握学生的学习方式和反馈信息,在第一时间了解学生的学习情况和进度,并及时解决他们在学习过程中遇到的各种问题,从而提高教学质量,增强学生的学习能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
新时期小学语文教学中,教师可利用先学后教合作互助教学模式调动学生自主化学习的兴趣及情感意志,引导学生积极参与自主学习,发展其自主学习、合作互助能力,提升整体教学成效。 相似文献
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适合新课程理念的"先学后教"强调了学生由被动学习转变为主动学习。它以全新的教育理念指导着语文课堂教学。本文主要研究"先学后教"的课堂教学方式,对学生和教师在课堂中怎样能够提高教学效率,培养学生自学能力、合 相似文献
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杨芳 《数学学习与研究(教研版)》2015,(2):9-10
"先学后教、以生教生"模式打破了"先教后学""以师教生"的传统教学流程,将学生的自主学习"前置",更加强调学生间的互动与自主探究.本文在分析了"先学后教、以生教生"的理论依据基础上,提出了"先学后教、以生教生"提高学生数学能力的措施. 相似文献
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李晓惠 《新课程导学(上)》2014,(17)
正"先学后教"模式具有超前性、针对性、独立性、参与性、开放性的特点。每堂课教师都不要先讲,而是先让学生自学。"先学后教"的"先学"不是盲目地学,而是在教师的指导下自学,学生带着教师布置的任务和既定的目标自学,学生的自学成为一堂课的起点。这一教学方法适不适合小学数学教学呢?我也曾经质疑过。通过学习、查找资料和教学实践活动,运用"先学后教"的教学方法教学效果非常明显,是小学数学教学中可行的教学方法。"先学"与传统的 相似文献
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时晓琳 《中学化学教学参考》2016,(4):22
"先学后教"突破了传统教学模式中教师一味向学生传输知识的局面,学生在课堂教学中的主观能动性得到了充分发挥,在学生思维能力、解决问题能力、自主学习能力等的培养方面能够发挥积极的作用。初中化学对于很多学生来说都具有一定的难度,教师在教学过程中运用"先学后教"教学模式,可以提升学生学习兴趣,降低学习难度,增强学习效果。 相似文献
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"先学后教"是江苏泰兴洋思中学首创的一种教学模式,它颠覆传统,强调的是学生在带上教师布置的教学任务的前提下,有目标的自学,而教师要根据学生的自身情况进行适当的帮助和点拨。"先学后教"的教学模式主要是发挥学生的自主能动性,通过小组合作学习相互交流意见的方式来增强学生积极性,从而有效地完成学习任务。因此,小组合作学习在"先学后教"这一教学模式中至关重要。 相似文献