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1.
邓有鸿 《中学物理教学参考》2012,(9):10-11
一、引言在高中教材中,平行板电容器这样引入:在两个相距很近的平行金属板中间夹上一层绝缘物质,就组成一个最简单的电容器,叫做平行板电容器.把平行板电容器与一个电源相连进行充电,电容器两极板就充上等量异种电荷.充电后电容器的两板间有电势差,这个电势差跟电容器所带的电荷量Q有关.实验表明,一个电容器所带的电荷量Q与电容器两极间的电势差U成正比,我们把比值Q/U定义为电容器的电 相似文献
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若将几个电容器先带上不等量的电荷，再用导线将它们组成一个闭合回路，这时电容器上的电荷如何分配呢？下面我们来讨论一下这个问题。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2012,(1)
如图1所示,面积均为S的金属板A、B水平放置,相距d,构成平行板电容器．金属板A接地,且金属板A中央有小孔D,金属板B开始不带电．质量为m、电荷量为q（q〉0）的液滴从小孔D上方高度为h处的P点由静止一滴一滴落下．假设液滴接触金属板B可立即将电荷全部传给金属板B．液滴间的静电相互作用可忽略,重力加速度取g． 相似文献
4.
《中学生数理化(高中版)》2018,(6)
<正>在直流电路中,当部分电路发生变化时,电容器充电和放电,导致电容器的带电荷量、两板间的电压、电场强度、电场的能量、两板间的电荷的运动状态发生变化,这类问题是难点也是易错点。问题一:分析电容器两极板间的电荷的运动分析这类问题要注意以下三个方面:(1)电容器是一个储能元件,在直流电路中,当电路达 相似文献
5.
饶瑞生 《中学物理教学参考》1994,(5)
现行教材(必修、选修)将电容、电容器这部分教材分两个层次编入第二册和第三册,在实际教学中面临许多无法回避的问题,现将这些问题整理于后。 一、应该怎样定义电容器的电容? 电容是表征电容器容纳电荷的本领的物理量。第二册(必修)图1—8用两个盛水容器来类比电容器,将电容定义为:“使电容器的两极板间的电势差增加1伏所需要的电量”;第三册(选修)则说:“电容器所带的电量与两极间电势差之比叫做电容”。两种定义法的数学表达式分别为 相似文献
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孤立电荷是球面, 匀强电场是平面; 同种电荷象花生, 异种电荷两个蛋。诠注:孤立点电荷的等势面是以点电荷为球心的一系列球面,小的象乒乓球表面,大的象铅球表面,更大的象篮球表面。匀强电场通常是两块平行金属板带上等量异种电荷产生的,两平行金属板就是等势面,而与两平行金属板相 相似文献
7.
南春利 《中学物理教学参考》2015,(2):34-35
生活中电容及电容器,尤其是平行板电容器的应用极其广泛,因此学生掌握电容器的知识有相当重要的作用。下面笔者将进行电容与电容器的有关例析,希望能助于这部分知识的复习。在两个相距很近的平行板中间夹上一层绝缘物质——电解质,就组成一个简单的电容器,叫作平行板电容器。实际上,任何两个彼此绝缘又相互很近的导体,都可以看成一个电容器。实验表明,一个电容器所带的电荷量Q与电容器两极间的电势差U成正比,比值Q/U是一个常量。不同的电容器,这个比值一般是不同的,它表征了电容器储存电荷的特性。公式 相似文献
8.
张小梅 《中学物理教学参考》2003,32(10):61-62
两块平行金属板被绝缘介质分隔开就构成了最简单的电容器 ,但人类却经历了 14 0多年的艰苦探索才发明了在今天似乎很平常的这一神奇元件 .“电容器”概念的提出要追溯到 174 5年的“起电器”以及紧随其后的莱顿瓶 (L eydenjar)的发明 .当时 ,经过电学研究者许多年的漫长探索 ,已经能够产生电荷 ,但是所产生的电荷数量少 ,并且很快就会消失 .那时还没有电容器的概念 ,他们梦寐以求的装置就是能够在一个较小的体积里存储大量的电荷 .为此 ,在1782年 ,伏特 (Volta)为这种装置起名为“电容器”.莱顿瓶就是一种能够存储电荷而发明的装置 .“莱顿… 相似文献
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若将几个电容器先带上不等量的电荷 ,再用导线将它们组成一个闭合回路 ,这时电容器上的电荷如何分配呢 ?下面我们来讨论一下这个问题。一、带电电容器与非带电电容器的连接图 (一 )使电容器Ｃ1带上 ｑ0 的电荷 ,然后把Ｃ1与Ｃ2(不带电 )按图 (一 )连接 ,当合上Ｋ时 ,电路中有稳恒电流通过 ,达到稳定后有如下关系 :ｑ0 =ｑ1+ｑ2ｑ0 =Ｃ1Ｖ1+Ｃ2 Ｖ2式中 ｑ1和 ｑ2 、Ｖ1和Ｖ2 分别表示Ｃ1、Ｃ2 上的电荷电量和电势差。根据基氏第二定律可知 ,Ｖ1=Ｖ2=Ｖ。由上可得 :Ｖ =ｑ0Ｃ1+Ｃ2;ｑ1=Ｃ1Ｖ =Ｃ1Ｃ1+Ｃ2ｑ0 ;ｑ2 =Ｃ2 Ｖ =Ｃ2Ｃ1+Ｃ2 ｑ0 ;… 相似文献
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高中物理课本第二册第 2 4页“影响平行板电容器电容的因素”的演示实验 (如图 1所示 ) ,是一个很难做成功的静电学实验 .笔者对该实验略加改进 ,取得了很好的实验效果 .图 11 .原实验失败的原因分析 .因为平行板电容器的金属板两个表面都直接裸露在空气中 ,它们很容易对空气放电 ,加之金属板的面积很大 ,就使得放电速度更快 .另外还由于金属板边缘有棱角 ,容易导致尖端放电 ,从而进一步加快了放电速度 .所以 ,即使在比较干燥的条件下 ,给金属板充上电以后 ,它也立刻放电完毕 ,静电计指针随即闭合 ,使得实验不能进行 .2 .改进方法 :通过以上… 相似文献
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孤立电荷是球面, 匀强电场是平面; 同种电荷象花生, 异种电荷两个蛋. 诠注:孤立点电荷的等势面是以点电荷为球心的一系列球面,小的象乒乓球表面,大的象铅球表面,更大的象篮球表面.匀强电场通常是两块平行金属板带上等量异种电荷产生的,两平行金属板就是等势面,而与两平行金属板相平行的平面也是匀强电场的等势面.等量同种电荷的等势面很象花生,花生的外壳就象等势面,两个花生仁的外表皮也象等势面.等量异种电荷的等势面象左右对称摆放的两个蛋的外壳,小的象鹌鹑蛋,大的象鸡蛋、鹅蛋. 相似文献
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《物理教学》2 0 0 1年第 1 0期刊载了《两带电导体板的电荷分布》一文 ,读后很受启发 ,文中从静电平衡条件入手 ,运用大学普通物理知识 ,对电荷重新分布的规律作了充分的论证 ,理论性很强 ,确为名师之作 .本文想对这一问题提供一种更易让学生掌握的分析方法 ,与大家商榷 .充电后的电容器的两个极板相正对侧面上总是带上等量异号电荷 ,此时电容器到底储存了多少电荷 ,可以通过“将两极板短接 ,让电容器放电”这一假想过程来检测 .很显然 ,在“短接放电”过程中流过短接导线中的电荷量就是当初电容器的带电量 ,亦即两极板内侧面上的电荷量 ,… 相似文献
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任世功 《中学物理教学参考》2004,33(10):42-43
题目(2004年全国高考理综第21题) 如图1所示,一平行板电容器的电容为C,两板间的距离为d,图1上板带正电,电量为Q,下板带负电,电量也为Q,它们产生的电场在很远处的电势为零.两个带异号电荷的小球用一绝缘刚性杆相连,小球的电量都为q,杆长为l,且l相似文献
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题1．某电压表可以由一个平行板电容器构成,其中一个金属板是固定的,另一个可以在垂直于金属板方向移动．弹簧k固定在可移动金属板上。如图1所示．两块金属板之间的矩离变化表示电压,用这个仪表能测量最大的电压是多少？ 相似文献
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电容器是电路中常见的一个基本元件.有关电容器的问题,特别是平行板电容器,在高考中经常出现.要想快速、准确地解答电容器的有关问题,必须准确理解以下三个基本关系式:电容的定义式C=QU;平行板电容器电容的决定式C=εS4πkd;匀强电场中电势差与场强的关系式E=Ud.一、稳恒电路中的电容器1.电容器始终与电源相连,这时对应的电压是不变的.例1如图1所示,A、B为平行金属板,两板相距为d,分别与电源两极相连,两板的中央各有一小孔M、N.有一带电质点,自与A板上方相距为d的P点由静止自由下落(P、M、N在同一竖直线上),空气阻力忽略不计,到达N孔… 相似文献
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一、CCD像感器的原理和特点1．原理CCD像感器是以电荷耦合为读出方式的固态图像传感器。它的基本单元是MOS（金属一氧化物一半导体）电容器。相邻MOS电容器的半导体衬底间隔仅为1微米,在电脉冲的驱动下,势讲（电荷包）可在衬底间转移,这就是“电荷耦合”的意思。成品CCD具有三个不同的功能区：光敏区、转存区和读出寄存区。它们分别由特定的时钟脉冲控制。一幅被摄图像（光信号）在光敏区通过半导体光吸收和感光单元采样,转换成MOS势院内一组信号电荷包（电信号）。电荷包的大小与该处的光强成正比。这组信号电荷包在具有相位差… 相似文献
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读本刊1991年第6期《巧看电荷的转移》一文后,颇受启迪.该实验简单易制,效果明显,颇能激发学生的兴趣.但在说明上似有欠妥之处.如“……,可说明用毛织物摩擦过的塑料板上带了电荷,这些电荷又很快地转移到了金属板上——导体善于导电,又从金属板的尖角处迅速释放出来.”(着重号是笔者加的)我们认为在这里只能是带电的塑料板使金属板感应带电,不能 相似文献
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浅谈电容器充电过程中的能量转化 总被引：1，自引：0，他引：1
电容器是一种储存电场能（以下简称电能）的电学元件．用电源对电容器充电．实质上是通过电源做功，将电荷从电容器的一极板上搬到另一极板上，即把电源提供的部分能量以电能的形式储存在电容器内．对电容器来说．两极扳何的电压U和它所带的电量q成正比，U-q图像是一条过原点的直线，如图1所示．电源对电容器充电过程中，将电荷从电容器的一极板上搬到另一极板上克服电场力所做的功等于电容器的电能， 相似文献