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浅析大学理工科教师教学中应关注的若干问题 总被引：1，自引：0，他引：1
针对我国大学理工科教师教学中存在的若干问题,本文提出大学理工科教师在教学中须重视专业基础教育,加强相关的边缘学科、交叉学科等相关学科的介绍,注重课堂艺术,培养创新型人才,确立严格和灵活的考核方法和评价制度等措施。 相似文献
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环境艺术设计是一门市场需求大并且方向性明确的多类别融合的学科。本文针对我国当前艺术类应试教育的大背景下各大院校的发展现状以及存在的问题,总结环境艺术学科特点及市场对设计师能力要求,试图在教学中找出解决问题的方法,探究环境艺术设计实用性创新教学的新途径。以环境艺术设计实践能力培养和创造性思维能力培养为研究对象,分析应试教育环境下艺术设计设计学生现状,结合环境艺术设计学科的实用性创新性的特点,总结出一系列教学及实训方法。 相似文献
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设计是人类为实现某种特定的目的而进行的一项创造性活动．是人类特有的属性。工业设计是在工业社会的大背景下产生的，是艺术在人类生活中的延伸．随着社会的进一步发展，工业设计已经从最初的艺术性活动过渡到一门新型学科．从包豪斯的成立标志着他的学科确立到如今也不过近百年的时间，但是它的蓬勃发展足可以显示出其独特的魅力． 相似文献
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素描是一切造型艺术的基础,传统的素描教学模式已经不能适应代设计发展的要求.本文结合高职院校设计艺术学科的专业特点,提出了转变设计素描的教学理念,科学设置设计素描的教学内容,改进设计素描的教学方式的意见和建议. 相似文献
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设计素描是伴随着设计艺术的发展而形成的一种新的表现形式,是现代设计艺术学科的一门重要基础课程和设计师必备的基本功.本文从设计素描的表现形式和具体操作手段出发,探讨设计素描如何摆脱传统素描的束缚,以及其如何与高职建筑装饰教学紧密结合的方法. 相似文献
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地理是一门文理兼容的学科,与其他学科存在许多相通之处。在培养学生综合素质以及促进学生全面发展的新课程理念下,学科融合这一教学方法发挥出越来越重要的作用。本文立足于学科融合,分析初中地理教学中跨学科融合的优势、意义、原则,并以初中地理“二十四节气与我们的生活”为主题设计了学科融合教学。 相似文献
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论大学音乐教育与专业教育的融合和拓展 总被引：1，自引：0，他引：1
刘彬 《中国科教创新导刊》2014,(3):276-276
艺术教育是我国高校实施全面素质教育的主要途径与内容,在当前我国普通高等教育中占有举足轻重的地位.近年来,我国高校在艺术教育尤其是音乐教育中的师资队伍、教学活动、设备器材等方面都取得了显著的成绩,然而受限于传统的教学观念,以及缺少学科综合性的融合与发展,大学音乐教育在目前仍处于薄弱地位.本文结合实际工作体验,从大学音乐教育现状及存在的问题出发,并就如何实现大学音乐教育与专业教育的融合和拓展进行了研究与探讨. 相似文献
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在基础教育课程改革中,诞生了一门新的课程——艺术课程。它是在我国已有的音乐、美术分科课程基础上建构的一门综合性课程。以艺术能力和人文素养的整合发展为总目标,促进艺术学科内部的融合以及艺术与其他学科的沟通,通过艺术与生活、艺术与情感、艺术与文化、艺术与科学的连接实现培养目标,是艺术课程的本质特征。它与以往课程相比,在目标定位上,提出以培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展为总目标;在课程的设计上,从传统的分科教学转变为多门艺术学科的沟通和融合;在学习内容上,由偏重艺术知识技能传授的逐段递进,转向强调学生艺术… 相似文献
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进入21世纪后的今天,中国已经成为全球规模最大的高等艺术设计教育大国,但是设计教育至今还处于发展的初级阶段,尚未真正定型与成熟.高校设计艺术教育自身在发展过程中存在着薄弱环节,社会与设计产业对设计艺术教育的需求与艺术院校对学生的培养模式产生现实矛盾.要多方面探索综合大学及多科大学艺术教学的形式,开拓设计学科及艺术专业布局的新思路. 相似文献
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工艺美术是一门内容庞杂、范围很广的学科,是融会了社会科学与自然科学的一门边缘学科,人类的物质文明和精神文明都离不开它。 相似文献
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当前,各种现代科学技术正在日新月异地迅猛发展,各个学科之间不断产生交叉、渗透、融合,从而产生许多“边缘学科”。中医工程学就是这样一门新兴的边缘学科,它是中国几千年的传统医学与现代科学及工程技术的有机结合,是生物医学工程中传统在中医领域的体现。 相似文献
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人们对教学艺术的认识,大约始于人类进入奴隶社会以后的教育教学实践初期,真可谓“古老孕育”;但“教学艺术论”作为一门学科的诞生至今还得从零起步,因而它又长期“难产”。究其原因,从客观看,教学艺术论理应属于教育学在应用领域内的一门边缘学科,是教育学与艺术论等学科结合的产物;从主观看,由于人们的认识受社会历史条件的局限,长期以来主要偏重教学的“科学性”(即“技术科学性”)研究,而对其“艺术性”则重视不够。因而决定了“教学艺术论”的必然长期“难产”。但“难产”并不意味着注定“天亡”,一旦具备主、客观的条件,其诞生又成了历史的必然。 相似文献
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设计艺术是在实用和消费领域中,按照审美规律创造与人类生存有着直接关系的环境,来满足人类生理和心理需要的学科。作为未来的设计师他们今后主要社会实践活动不只是对客观事物的简单再现与图解,而是要创造一种本不存在的"新形态"美的事物,可见想象力和创造力对于设计师工作的成败起着显著作用,因此,在设计艺术教育中,技能技巧的训练只是基础和手段,而创造力的培养则是教育的最主要目的。 相似文献
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随着科技发展、电脑普及,学科基础课程常常被大家忽略,使学生的视觉表现力在传统艺术表现方面相对比较薄弱,本文以"书籍设计"课程为例,探讨书法艺术如何与设计课程相融合,从而增强学生笔墨艺术方面的视觉表现力。 相似文献
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论语言人类学的学科界定和研究范围 总被引：1，自引：0，他引：1
史灿方 《重庆第二师范学院学报》2005,18(1):42-44
语言学和人类学结合而产生了边缘学科语言人类学和人类语言学.学术界常把这两个学科混为一谈,需要对语言人类学和人类语言学作出划分,重新界定语言人类学的学科定义、研究对象和研究范围,使该学科在研究内容和研究思路上得以进一步明确. 相似文献
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传统的单课时教学容易造成教学目标割裂,知识无法有效融合,不利于学生知识体系的构建,这直接影响到学生学科能力的培养和学科核心素养的发展.在“双减”背景下,要求我们必须打破单课时教学的束缚,通过整体规划,将关联性的知识重组为基于一定主题的大单元,将零散的知识结构化,将物理观念、学科能力和学科思维方法展现并提炼出来.通过设计大单元作业来减轻学生在初中物理学习上的学业负担和作业负担,笔者以“压强”单元视角整体设计作业,关注本单元各个知识点之间的内在逻辑,通过整合教学内容中的重点难点,系统性设计大单元作业,确保学生精准高效完成作业. 相似文献
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为了适应新世纪社会发展和经济发展的需要，作为艺术学科之一的美术教育在教学中要重视设计教育这一学科理念。设计的一般解释是指有目的、有计划的创造性活动。琼斯《设计方法——人类未来的种子》中亦说：“设计不仅适用于工程师、建筑师以及其他设计人员的工作，而且适用于经济计划者、政治家的活动。”设计教育是以现代工业生产与传统工艺美术中设计活动的艺术内涵、科学内涵与文化内涵的实现为主线， 相似文献