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课题类别:教育部青年专项学科分类:德育一、选题意义及研究价值理论方面:揭示学校核心价值观的内涵,呈现核心价值观在学校文化系统中的核心位置,分析核心价值观反思在学校文化建设中的价值;探讨新时期学校核心价值观的共同特征,分析现代学校文化的应然框架;结合学校实际情况提炼学校核心价值观并探索学校文化建设的可行路径。 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2002,(12)
特等奖名单(排名不分先后 ,下同 )任旭东 学校 :四川省成都七中课题 :《城市的区位因素》张 慧 学校 :贵州省贵阳六中课题 :《大气环境保护》李春艳 学校 :黑龙江省哈尔滨六中课题 :《大气环境保护》曹彦彦 学校 :北京市京源中学课题 :《热岛效应和城市风》赵 敬 学校 :天津市天津中学课题 :《陆地环境的整体性和地域差异》褚 军 学校 :安徽省铜陵三中课题 :《常见的天气系统》杨惠如 学校 :河南省郑州十六中课题 :《商业中心和商业网点》一等奖名单庄哓蓉 学校 :江苏省前黄高中课题 :《大气环境保护》张孟华 学校 :辽宁省沈阳… 相似文献
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目的:调查北京市青少年对学校的满意度,探究影响学生学校满意度水平的因素.方法:采用自编量表,对北京市31所小学、19所中学的1443名中小学生进行问卷调查.结果:北京市青少年对学校的整体满意度较高,对餐饮的满意度略低;喜欢上学、在学校未受过欺负的学生,表现出了更高的学校满意度;学生干部对学校的满意度高于普通学生;参加过学校社团活动的学生,对学校的满意度较高;学业表现好,能轻松完成课业的学生,表现出了较高的学校满意度.结论:学生对学校的情感及他们在学校的安全感、学生是否参与学校管理及他们参加学校活动的程度、学生的学业表现及他们的学习情感,影响着北京市青少年的学校满意度水平. 相似文献
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《小学生之友(智力探索版)》2005,(6)
周润辉学校:宜春市第四小学四(1)班爱好:画画、看书、作文愿望:当一名科学家孙佳瑜学校:南昌市育新学校三(2)班爱好:跳舞、作文格言:世上无难事,只怕有心人游虎学校:南昌市育新学校三(2)班爱好:看书、作文、旅游格言:千里之行,始于足下陈可欣学校:余江县邓埠一小四(1)班爱好:讲 相似文献
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本刊记者:王局长,2011年是宜兴的"学校文化建设年",成绩斐然,引起教育圈内广泛关注。你们将学校文化建设作为教育行政一年的中心和重点工作来做,是基于什么样的背景与思考?王敏辉:宜兴对学校文化建设的注重,是基于学校的生长发展,基于我们对学校发展的进程、趋势及其特点的把握和观照:学校发展进入了后现代化时代,学校 相似文献
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当下学校组织病理日益引发教育理论研究者和教育管理实践者的重视,它会严重影响到学校组织功能的有效发挥。学校组织病理主要表现在以下方面:①学校管理者角色错位;②学校管理过程混乱;③学校人际关系障碍;④学校组织系统封闭。笔者认为,学校组织病理的诊治可以从以下方面进行:①学校领导角色变革;②营造学校共同体;③建构学习型学校;④学校组织的技术变革。 相似文献
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一、闯关练习,进入森林学校师:小朋友,在一个美丽的大森林里,有一座美丽的森林学校。今天,森林学校举行一年一度的森林舞会,你们想不想去参加呢?让我们乘坐森林学校的小火车出发吧!(播放《郊游》)师:森林学校到了。咦?大门怎么关着呀?[出示森林学校的图片(略)和拼音:sen linxue xiao生读] 相似文献
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本文从学校效能竞争就是学校文化竞争的角度出发,引入学校反文化现象以探讨学校文化和学校效能相辅相成关系的确立须有两个前提:学校文化本身的构成应具有统整性;学校文化应在实践中发挥其文化力.最后分析了塑造和优化学校文化力的手段:SIS. 相似文献
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《小学生之友(智力探索版)》2006,(Z1)
周纯学校:宜春市二小五(2)班爱好:数学、写作格言:自满是智慧的尽头,谦虚是智慧的源头。李玉鑫学校:南昌市新建县二小五(2)班爱好:听音乐、玩电脑、踢足球格言:不满意,是向上的车轮。陈若男学校:南昌市新建县实验小学五(5)班爱好:音乐、美术格言:自己脚下的路,要靠自己坚定的脚步去走。陈飘飘学校:浙江省诸暨市荣怀学校六(5)班爱好:艺术、运动格言:机会是要靠自己把握的,运气是靠自己拼搏来的。厦林俊:学校:上饶市婺源县二小六(一)班爱好:书法、乒乓球理想:当一名科学家童火君学校:浙江省诸暨市荣怀学校六(5)班爱好:看书、运动格言:合理安排… 相似文献
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《课程.教材.教法》2013,(7):11-16
学生的核心素养是整个学校课程的灵魂,统整学校课程规划和建设的各个要素。以学生核心素养与课程的关联一致性作为划分标准,将当前的学校课程分成六种水平:水平1:无关联的单一课程;水平2:无关联的碎片课程;水平3:表面关联的课程;水平4:实质关联的课程;水平5:部分实质关联的课程;水平6:有质量的素养课程。以S学校的课程干预研究为例,呈现将一所处于水平2的学校提升至水平4构建实质关联的学校课程的路径。 相似文献
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所谓"好学校":就是"目中有人"的学校,是"心存敬畏"的学校,是"走在路上"的学校。管理者心中有人,才会服务为人、创新为人、发展为人;管理者有敬畏教育规律的常识:教师有敬畏教学规律的习惯:学生有敬畏知识敬畏能者的风气,才能科学育人,才能让管理、教学由粗放型向精细化转变:有效推进学校内涵发展。新的一年里:人民小学要继续为老师们和孩子们建设真正的"魅力学校":建设安全、舒适、方便、宁静的校园环境。通过持久深入的读书活动、健 相似文献
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学校文化建设与时代要求 总被引：1，自引：0，他引：1
学校文化的内涵及特征1.学校文化的组成管理文化:管理文化泛指办学理念、培养目标、校风、教风、学风、管理理念、管理方式方法、管理制度等。管理文化是精神文化,体现学校精神和价值观,决定学校办学特色,是学校文化之本。物质环境文化:物质环境文化指体现办学理念的学校建筑、设备、网络等学校硬件及雕塑、标语、校刊校报、板报等。物质环境是学校文化的显性标志和载体,体现办学理念和学校气质,是学校现代文明程度的外在表现,在某种程度上也体现学校文化建设的层次和水平。践行文化:践行文化指学校文化实践过程中的文化行为,如各类管理活动… 相似文献