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大学校长是大学的灵魂与象征,大学校长角色的合理定位是建设高等教育强国和创建世界一流大学的重要因素。大学校长必须是职业化的校长,必须是教育家型的校长。 相似文献
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作为一所大学的领导者,大学校长需要一定的学科规训。大学校长的学科规训是在长期的训练和熏陶中所形成的一种不可言状的个人知识、思维方式和理论素养,无时无刻不在影响着校长的思想与行为,对于其在领导和管理工作中的思维方式、价值判断和领导决策起着重要的作用。通过将世界百强大学校长与中国34所985工程大学校长学科规训进行比较发现,前者的学科规训侧重于人文社会科学,而后者大多偏向理工科。这样,我国研究型大学就容易朝向一种畸形发展,并处在一种非健康的趋势之中。究其原因,教育方面处于深层;校长选任,属直接原因;经济发展状况,难脱根本。由此,应加强人文精神的培育,通过教育循人的自然因势利导,引领人进入更高的德性、智慧、教养和学问的状态;改革校长遴选机制,变官本位、内部选拔模式为多元化的选任、评价体系;增进大学校长的学科规训,通过改善了的学科规训,使其获得相应的思维方法和思想训练,从而促进研究型大学的发展和高层次人才的培养。 相似文献
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对海德堡大学校长的选拔与任命由不同的机构负责:由评议会、大学理事会和州政府代表组成的遴选委员会负责选拔与提名,大学理事会负责选举,评议会和州科学部负责认可,巴登—腾堡州州长负责任命。这些机构既分工也合作,有助于选出同时得到政府、社会和大学认可的校长。这种校长选任制度既尊重大学的自治权,又允许政府和社会可以对校长选任施加恰当的影响;既保证让大学里的不同群体民主参与决策,同时又基于教授治校的传统赋予教授群体最大的影响力。海德堡大学校长选任制度对我国大学校长选任制度的改革和发展具有重要的参考价值。 相似文献
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对教育学家成为当代中国大学校长的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
冯铮铮 《大学.研究与评价》2007,(Z1)
大学校长在大学中的重要性已经为历史和现实所证明。但由于我国大学校长的任用机制尚不够完善,一批拥有深厚教育学理论素养和丰富实践经验并对教育事业有无尽热情且愿意贡献毕生精力的教育学家,虽其终身致力于高等教育事业,却很难有机会成为大学校长。本文分析了我国高校校长任用机制的特点,结合世界先进国家相关现状,并运用领导学的相关理论,力图证明教育学家可以且应该是当代中国大学校长的来源之一。 相似文献
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"完善中国特色现代大学制度"与"倡导教育家办学"、"大学去行政化"、"加快大学校长管理专业化进程"是相辅相成、密不可分的。我们需要研究不同类型和层次的大学"校长管理专业化"的内涵及特质,探讨大学校长如何提升自己的专业素养,进而成为"教育家校长"。对哈佛大学前校长德里克·博克所做的个案分析有助于深化我们对这一问题的认识。 相似文献
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中国社会普遍认为,有什么样的校长,就有什么样的学校。就是说,大学校长的办学理念与思路,往往决定着一所大学的办学方向与水平。这种习以为常的说法不错,但深究起来也不完全对。就中国来说,大学确实需要教育家型大学校长来管理,但更需要保障大学健康发展以及产生教育家型大学校长的大学制度。大学制度是大学治理的根本保障。在人类历史上,国家治理方式有两种:法治和人治,大学也有类似之处。所以说,校长对于一所大学来说是重要的,但比校长更重要的是大学制度。因此,中国要建立和完善以大学章程为核心的大学制度,进而实现大学由"人治"向"法治"的转变,才是保障大学生命力的根本途径。 相似文献
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杰出的大学校长在世界一流大学的成长历程中发挥了至关重要的作用,明确的办学理念、较长时间的任期以及勇于改革的胆识是这些校长的共同特征。参照高等教育发达国家大学校长的选拔制度,结合中国的具体国情,研究认为:加强对大学校长综合素质的考察;采用大学遴选和政府聘任相结合的方式;逐步取消大学校长的行政级别;给大学校长较长时间的任期是中国大学校长选拔的发展趋势。 相似文献
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论大学发展阶段与校长选择 总被引：1，自引：0，他引：1
一流大学是在不断适应环境的过程中创造出来的,它不可能一蹴而就,其间尤其考验大学校长的开拓创新能力.一般而言,大学在成长过程中必须经过五个阶段的磨练,即初创期、适应期、转折期、机遇期和成熟期.只有成功地度过各个阶段考验者才可能最终成为一流大学.大学发展的不同阶段对大学校长的要求,决定了大学必须根据自己发展阶段的要求选择适宜的校长.选择合适的大学校长是大学走向成功的前提. 相似文献
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研究型大学的社会责任记者(下文简称“记”):我们听说您前段时间受联合国秘书长安南之邀,作为中国仅有的两名大学校长之一,与世界各大知名高校校长以及安南本人进行了座谈。能否请您简单介绍一些座谈的情况?王生洪(下文简称“王”):2005年1月18-19日,在美国哥伦比亚大学举办了第一届全球大学校长论坛。在联合国秘书长科菲·安南先生的倡议下,计划每年举办一次这样的校长论坛,并逐步发展成一个研究型大学的国际网络,从而使全球的学术团体都参与到制定国际公共政策的活动中。这次校长论坛由普林斯顿大学、哥伦比亚大学、纽约大学、宾州大学、… 相似文献
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基于美国大学特有的治理结构,美国大学校长的角色不仅与欧洲大学的校长角色相去甚远,而且与我们传统的理想大学校长角色有所不同。相比而言,欧洲大学的校长更像一名学者,而美国大学校长更多地扮演行政者、企业家和政治家三种角色,却似乎缺少我们传统最为尊崇的大学校长角色——教育家角色。作为董事会的代理人,美国大学校长对外代表学校及其价值,对内领导大学的日常运作。美国大学校长无疑是大学里最具影响力的人物。 相似文献
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我国大学治理能力的现代化困境主要表现为外部治理的政府管制化和内部治理的大学行政化。校长是中国特色大学治理结构中的核心行动者,其管理专业化水平在很大程度上决定着大学治理能力的现代化水平。大学校长管理专业化包括政府管理校长的专业化和校长在管理大学过程中的专业化,因此,需要转变政府职能,理顺内部治理结构,让校长有负责任的权力;要完善遴选机制,推动职业化进程,让校长有负责任的动力;要提升校长素养,明晰职业规程,让校长有负责任的能力。 相似文献
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<正>(记者李含)4月23日,在清华大学迎来百年华诞之际,2011大学校长全球峰会暨环太平洋大学联盟第15届校长年会在清华大学召开。来自五大洲近40个国家和地区的130余所大学校长齐聚清华园,以"全球社会经济发展与高等教育"为主题,共商全球化背景下各国高校所面临的历史责任、时代使命和现实挑战。此次峰会也是清华大学百年校庆的重点活动之一。中共中央政治局委员、国务委员刘延东,教育部部长袁贵仁,环太平洋大学联盟主席、加州大学圣巴巴拉分校校长杨祖佑, 相似文献
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怎样才能当好一个大学的校长?这是一个颇有意义的问题。固然能否办好一所大学,是学校外部和内部各种主客观因素综合影响所决定的,不完全取决于校长。但是在内外各种条件已定的情况下,要相对有效地办好大学,这在很大程度上取决于校长能否按照客观规律抓住办学要点。校长要抓住什么要点,才能符合客观规律,办好大学,这是一个至今尚未被充分认识,而有待于进一步探索研究的科研课题。这里,只是把近期内对此学习思考所得的一点领悟,提出来供大家讨论研究。一、大学校长应努力提高自身四个方面的基本素养高等学校是造就德智体全面发展的专业人才的基地;又是知识分子相对集中,对政 相似文献
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根据已有的关于大学定位主体的研究分析,大学定位是大学的自主定位。世界大学管理趋势、我国大学的实际以及大学校长自身优势与权力等均表明大学定位的主体实际上是以校长为主的大学高级管理人员。作为大学定位的主体,大学校长要从“职务校长”中解脱出来,走职业化的道路,要在大学定位过程中注重群体的力量,要具备相关的大学理论知识。 相似文献
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在履行大学使命的过程中,大学校长扮演着十分重要的角色.美国学者罗伯特·伯恩鲍姆把高等学校归纳概括为四种基本的组织运行模式学会组织模式、官僚组织模式、政党组织模式、无政府组织模式.分析发现,与这四种大学组织运行模式相对应的存在四种类型的大学校长"学术型"校长、"管理型"校长、"政治型"校长与"领袖型"校长. 相似文献
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作为大学的首席执行官与最高学术领袖,校长无疑在英国一流大学的建设过程中发挥了重要作用。通过对"罗素大学集团"校长群体的实证研究发现:该集团2019年时任校长的普遍"肖像"是:男性,60岁左右,英国国籍,在国内一流大学获得博士学位,任前职业为大学校长或副校长,晋升路径为教师→院系领导→副校长→校长,是某一领域的杰出学者,具有院士头衔或荣誉勋章。"罗素大学集团"校长群体的动态特征是:身份来源日趋多元,国际化程度日益加深,具有明显的"筹款导向"。结合我国现实状况,一流大学应在校长选拔过程中体现多元化与包容性,注重大学校长的国际化,并适当增加经管型人才的数量。 相似文献