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1.
赵越 《中国校外教育(理论)》2009,(6)
职业院校语文教学中存在学生厌学的问题,为了改变这种现状,提高学生语文学习兴趣,笔者主要从四个方面进行了探讨:(1)强化实例效应,激发学生的学习兴趣;(2)施行直观教学,提高学生的学习兴趣;(3)挖掘教材的思想美、语言美,培养学生高尚的情操;(4)重视课外活动,开阔学生视野. 相似文献
2.
在新课改中,学生的语文能力不升反降,为了探索其中的原因,研究在问卷发放和教师访谈的基础上,对小学语文教学情况进行调查和分析,主要问题有:(1)现用教材设计过分偏重人文性,单元知识点不明确;(2)教师尤其是农村教师,对语文教学的根本任务,认识不清;(3)把阅读教学等同于语文教学的现象明显;(4)教师在具体阅读课文教学中对教学重点的把握有偏颇;(5)现行教学评价忽视对口语交际和综合性学习的考察。在揭示问题的基础上,分析了其成因。 相似文献
3.
王静 《中国校外教育(理论)》2014,(31):92
作一名语文教师,在传授知识的同时,如能在培养学生良好的学习习惯上下功夫,既可提高学生的学习水平,也可提高自己的教学能力,达到双赢的效果。如何培养学生形成良好的语文学习习惯?从教学实际方面可做如下考虑:(1)培养新生语文学习的课前预习习惯;(2)培养新生语文学习的课堂听课习惯;(3)培养新生语文学习的作业习惯。 相似文献
4.
通过调查发现,部分学生由于学习兴趣缺乏、对语文学科重要性缺乏了解、学习基础差和缺乏有效的学习方法等因素影响,缺乏中职语文的学习动机。针对这种状况,教师应从课堂氛围、学生对语文学科的重要性认识和学生的学习方法等方面入手,激发学生的学习动机,提高中职语文的教学效果。当然,学习动机的激发并非一日之功,需要教师付之以耐心,持之以恒心。 相似文献
5.
培养学生学习语文的兴趣,应从以下几个方面着手:(1)要上好新学期入学的第一节课,让学生认识到学习语文的重要性;(2)要精心设计好一节课的开始,刚一上课就能感染学生,打动学生;(3)利用多媒体教学,来激发学生学习语文的兴趣;(4)教师要利用讲课的语言,来激发学生学习语文的兴趣;(5)教师用自身的情感影响学生,使学生产生学习的兴趣. 相似文献
6.
作为一名职高语文教师应激发学生的学习兴趣,改变学生“要我学”,为“我要学”,从而收到事半功倍的学习效果,增强语文教学在职教天地的重要性.文章通过(1)重视人文情怀,激发学习兴趣;(2)充分体现学生的主体地位;(3)让学生体验成功的乐趣,增加成就感;(4)适当延缓课堂,多样化组织教学等四个方面的论述,讲解了如何抓住师生感情培养,发挥学生主体性,调控课堂氛围,让学生体验成功的乐趣,拓宽课堂范围,激发职高生学习语文的兴趣. 相似文献
7.
刘晓惠 《语文学刊:高等教育版》2013,(13):144-146
语文的学习将会伴随人的一生,而语文素养在新课标中被提高到了"第一理念"的高度,这反映了新时期人们对培养和提升学生语文素养的高度重视。因此,为实现语文素养的培养目标,教师必须加强对语文教学的优化工作,使学生的语文素养在多种因素的作用下得到全面提高。本文就三个方面作出研究与分析:(1)从学生语言文字、口语交际方面进行最基本的训练;(2)注重阅读训练,从三个维度方面提高语文素养;(3)促进学习方式的多样化,鼓励"自主"、"合作""探究"的学习方式,提倡综合性学习,使学生的语文素养得到全面提高。 相似文献
8.
在当前普遍关注深度学习的情况下,语文作业的二次开发成为小学语文教师关注的一个热点。在教学统编语文教材四年级上册《麻雀》一课时,教师具体研究语文作业二次开发的做法:(1)要坚持对学生学习需求与课文文本作出分析;(2)要合理地进行目标设定;(3)要注重作业内容选择与合理组合;(4)要引导学生进行自主练习;(5)要体现过程性持续评价的理念。 相似文献
9.
作业是小学语文教学的重要环节,它是对课堂教学的巩固和运用,是提高学生语文素养的重要途径.但在现实教学中还存在以下问题:(1)作业是老师布置,学生被动完成;(2)作业多机械重复,少创造活动;多抄抄写写,少思维训练;(3)作业模式单一枯燥、一成不变;(4)作业评价形式单一.这些问题致使学生的学习效率低下,学习兴趣寡淡,视作业为负担.如何科学减轻学生作业负担,让学生在语文作业中历练能力、张扬个性呢？本人在学习实践中总结了基本+特色的作业形式,给作业设置赋予了新意,增强了学生在各种场合学语文、用语文的意识. 相似文献
10.
葛爱娟 《华夏少年(简快作文 )》2008,(1)
语文教学主要是在教师、学生和文本之间以对话的形式完成的。朱自清先生认为:中学国文教学的目的只须这样说明:(1)养成读书思想和表现的习惯或能力;(2)发展思想,涵育情感。这里,他把读书作为语文学习的起点 相似文献
11.
本文认为要培养和提高学生的语言感知能力就需要从三个方面入手:(1)利用文本,创设人文情境,有意练习语感;(2)多读多写,读写结合,丰富语言的文化内涵,积淀语感;(3)重视语文实践活动,培养语言感知的应用. 相似文献
12.
关于一堂优秀语文课的特征,几十年来众说纷纭,即使到现在也没有统一的标准,学者教师们都各抒己见,见仁见智。黄厚江老师在《新课改:我们需要什么样的语文课》中从本色语文思想出发提出真正好课的三个前提:(1)每一节课的教学都可以这样做;(2)每一个具有基本素养的教师都可以这样做;(3)每一所普通学校的学生都可以这样教。[1]诚然,他的语文课没有新奇炫美的因素,没有看似热闹积极实际只是作秀的因素,有的只是"家常菜"的朴素与诚挚。 相似文献
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15.
我国语文教育改革的发展趋势 总被引：2，自引：0，他引：2
盛斌 《南京晓庄学院学报》2004,20(2):24-29
国际教育改革的大背景、社会生活的实际需要、受教育者的身心发展需要 ,是制约我国语文教育改革走向的基本因素 ;当前的基础教育课程改革 ,则是制约语文教育改革走向的直接因素。我国语文教育改革的发展具有如下八大趋势 :(1 )语文教育的目标将同时定位于听说读写基本技能的训练与学生基本素质尤其是人文素养的培养 ;(2 )语文教育的民族化将成为改革的重要内容 ;(3 )教师引导与学生“自主、合作、探究”活动相结合的教学方式将成为主要教学方式 ;(4 )带有明显实践性特征的综合性学习 ,将成为语文教育的重要方式 ;(5 )更加重视口语交际能力的培养 ;(6)以学科知识为中心的教材 ,将逐步让位于以学习者的学习与发展为中心的教材 ;(7)现代化教学手段 ,将越来越多地介入语文教育 ,并由此推动教学内容、教学形式、教学方法的发展 ;(8)深入改革评价制度 ,以全面而和谐地发挥评价的教育功能、诊断功能与甄别功能 相似文献
16.
解晓莉 《读与写:教育教学刊》2012,(5):247
公共课是中专学校的必修课程,但没有得到应有的重视,教与学的效果也不理想。本文认为可以从以下几个方面提高公共课教与学的效果:(1)明确公共课学习的意义;(2)加强公共课教学的实用性;(3)帮助学生养成良好的学习习惯;(4)进行学习方法与学习心理指导。 相似文献
17.
程光华 《雁北师范学院学报》1994,(4)
一个有责任心的教师,重要的不仅是教给学生以眼前的知识,而且要教给学生终身受用的学习方法.作为语文教师,怎样教给学生语文学习的方法呢?一、系统地总结语文学习方法目前,我们的语文教学中,对于学生学习方法的指导还没有足够的重视.往往是只管教,不管学;只研究教法,不研究学法.这真是事倍功半的作法,这种情况应当迅速改变.怎样改变呢?首先,要总结出一整套科学的系统的语文学习方法.这可在继承我国传统的语文学习方法和借鉴国外各种先进的语文学习方法的基础上,努力总结一些卓有成效的学者和成绩优异的学生在语文学习中创造的科学的方法.然后加以归纳整理,逐步建立起科学的语文学习方法论来.我根据自己和老师们的教学实践及中学生语文学习的实际的需要,概括了“语文学习十六法”:(1)课文预习法;(2)课文分析法;(3)语文复习法;(4)三 相似文献
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文章认为,把人文教育融汇到中学语文教学中,教师应该做到:(1)与学生形成心灵交流,并引导学生学会关注 作品中人物的心灵;(2)尊重作者及其作品中人物的个性,尊重学生的独特见解;(3)在"意义"和"知识"的层面上解读作品的 深层意蕴。 相似文献
20.
语文学习动机是激发语文学习的内在驱动力。激发学生的语文学习动机需结合教育心理学和语文学科教学论的相关原理,以及中学生的特点,语文教师的作用发挥是关键。具体措施包括：激发学生学习语文的兴趣;帮助学生树立正确的语文价值观;引导学生对语文成绩合理归因;提高学生语文学习的自我效能感;发挥家长的作用,等等。 相似文献