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论旅游管理专业“2+1”工学结合模式实践教学体系的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
高职旅游管理专业"2+1"工学结合人才培养模式强调工学结合,突出实践性教学。文章从多元实践教学形式、实训实习教师队伍、校内"仿真型"校外"紧密型"实训实习基地、实践教学管理体制、质量监控体系和保障体系等方面构建实践教学体系,培养学生的职业素质、职业技能和职业拓展能力。 相似文献
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高职计算机专业人才培养一定要注重技能性,而仅仅依靠校内实训平台强化上述能力远远不够,尤其培养学生的职业技能更离不开工作岗位的训练.因此,强化技能性必须充分利用校外平台,让学生走向社会、接触社会并融入社会,将校内实训与校外实训紧密结合,构建多元化实践教学体系,切实提高学生的实际应用能力. 相似文献
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高职英语专业教育的目标是培养学生的“职业能力“,但目前高职英语专业教学忽视了学生职业生活的需要.本文在对目前我国高职英语专业学生“职业能力“反思的基础上,提出了提高学生“职业能力“的实施途径:从职业生活的整体要求出发,努力构建英语专业学生“职业能力“体系结构;改革英语教学模式;加强“双师型“师资队伍建设;积极开展校内模拟实训和校外参与实训;建立与“职业能力“培养相衔接的教学评价体系. 相似文献
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陈蔼琦 《通化师范学院学报》2012,33(2):107-108
从阐述综合职业能力内涵入手,提出应用英语专业学生的综合职业能力应包括专业能力与关键能力两大部分,进而提出培养学生综合职业能力的一些方法与途径.认为在应用英语专业的教学中,坚持科学合理的课程设置、教学模式的不断改革、课外活动的适当补充以及校内校外实训的配合,学生的综合职业能力终将得到有效锻炼. 相似文献
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中职教育的培养目标是培养行业所需的在一线工作的具有实际操作技能的专业人才和初级管理人员.在我们学校对建筑电气设备安装专业的学生主要通过校内实训和校外实习提高学生操作技能,本文从专业认识给学生明确的学习目标提高学生操作技能的学习兴趣、培养学生操作技能的教学模式、注重职业习惯和职业能力的养成等方面做了一些有益的尝试. 相似文献
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高职旅游教育实践教学体系的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
高职旅游教育要坚持"以就业为导向、以服务为宗旨、以能力培养为核心"的办学思想,确立"校企合作、工学结合、订单培养、定向就业"的办学模式,实施"校内课堂教学—校内实训教学—校外实践教学—校外顶岗实习"的教学模式,形成"基础实践—专业实践—综合实践"的实践教学链,优化实践教学资源,突出职业能力和岗位技能的培养。 相似文献
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会计专业教学应该建立能够根据市场反馈灵活调整模块内容的模块发展机制.为此.吉林铁道职业技术学院会计专业围绕"职业能力培养"这一中心,按会计岗位群设计教学模块,按岗位要求讲授基础技能知识,并采取课堂分散实训、模块集中实训、校内综合模拟实训和校外专业实习等形式,有利地提升了教学质量和教师业务素质. 相似文献
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实践教学是培养学生的职业技能、职业资格、职业能力的重要途径,建设与其相适应的校内实训仿真环境是实现校内实践教学的先决条件,而校内实训环境的仿真程度则是决定校内实践教学成果的关键因素.本文通过仿真一体化办公室建设和仿真网络无纸化办公环境的建设来讲述文秘实训环境的仿真建设;通过"模拟公司"教学法在文秘仿真实训环境中的运用来探讨在文秘校内实训静态仿真环境下的动态情景的建设. 相似文献
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《武汉工程职业技术学院学报》2015,(4)
在高职学生的培养过程中,实践教学对学生日后工作能力的培养扮演着不可替代的角色。实践教学体系建设的最终目的是为了提高学生的操作能力,在校内和校外的实训过程中进行技能的积累,而且更容易激发学生的求知欲。通过校内的基础技能实训、校内的核心技能实训和校外基地的技能实训三个环节的组织,满足高职学生技能提升的需要,为未来的就业打好基础。 相似文献
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结合高职制浆造纸技术专业学生就业现状,探讨造纸专业学生职业能力培养的主要途径:加强学生的专业认知度培养；加强专业课程学习,打好理论基础；抓好校内实训和校外实习,提高安全操作技能；培养良好的职业道德和吃苦耐劳精神；养成良好的主动学习能力,培养创新能力. 相似文献
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高职计算机专业人才培养一定要注重技能性,而仅仅依靠校内实训平台强化上述能力远远不够,尤其培养学生的职业技能更离不开工作岗位的训练。因此,强化技能性必须充分利用校外平台,让学生走向社会、接触社会并融入社会,将校内实训与校外实训紧密结合,构建多元化实践教学体系,切实提高学生的实际应用能力。 相似文献
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高等职业院校教学的特点是突出学生的职业技能.本文结合河北石油职业技术学院酒店管理专业的实践教学,对实践教学体系,校内综合实训、校外顶岗实习等各实训环节的教学进行深入分析,目的是总结经验,探索高等职业教育学生职业技能训练的有效途径,提高酒店管理专业的实践教学水平,培养高技能应用性人才. 相似文献
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李春香 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2009,31(1):183-185
在高技能人才素质构成的文化知识、专业能力、职业素质三要素中,职业素质是关键要素。校外实训是提高物流高职学生职业素质的有效途径：校外实训提高了学生就业竞争力;校外实训形成了学生良好职业道德;校外实训巩固了学生物流专业技能;校外实训培养了学生心理素质;校外实训增强了学生职业意识。目前在校外实训基地、专业教学计划、校外实训管理体制等方面存在影响高职物流学生开展校外实训的障碍因素。为加强校外实训提高物流高职学生职业素质需采取完善校企合作实施方案,加强校外实训基地建设,制定工学结合的专业教学计划,规范校外实训管理制度等策略。 相似文献
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解珍芳 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(17):237-238
实践教学是培养应用型、技能型英语人才的关键.在英语教学中,构建"阶段性课程实践和终期性综合实训相渗透,第二课堂为补充的校内实践、工学交替式校外实习、辅助式网络学习"三位一体的实践教学体系,突出实践技能培养,使学生具备较全面的职业素养. 相似文献
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施琰茹 《绵阳师范学院学报》2013,(10):152-155
文章针对当前高校学前教育专业学生校内实训存在的问题,提出建立完善的管理体系,积极培养"双师型"教师,加强实训、实验室建设,注重校内实训与校外实践相结合,校内实训形式多样化,建立自下而上的评价模式等对策。 相似文献
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高职英语专业学生“职业能力”培养探索 总被引：2，自引：0，他引：2
高职英语专业教育的目标是培养学生的“职业能力”,但目前高职英语专业教学忽视了学生职业生活的需要。本文在对目前我国高职英语专业学生“职业能力”反思的基础上,提出了提高学生“职业能力”的实施途径：从职业生活的整体要求出发,努力构建英语专业学生“职业能力”体系结构;改革英语教学模式;加强“双师型”师资队伍建设;积极开展校内模拟实训和校外参与实训;建立与“职业能力”培养相衔接的教学评价体系。 相似文献
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高校财金类专业校外实训除了培养学生财金专业知识技能的硬技能以外,更注重培养学生的软技能,但难以量化的软技能约束了财金专业校外实训的开展.当前,高校财金类专业校外实训困境主要体现在校外实训基地数量不足、校外实训难以大规模开展和校外实训绩效不高三个方面.突破财金类专业实训困境的首要路径是大力拓展专业校外实训基地,其次是构建突破财金类专业校外实训约束的实训体系,同时以校内情景实训弥补财金类专业校外实训不足. 相似文献
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高等职业技术师范教育不仅要在教学过程中培养准中职师资(职教师范生)的专业教学能力和实践教学能力,还要提高职教理论素养和培养教育教学能力,以全面地形成与发展其职业核心能力。这种职教理论学习、校内微格教学实训和校外教育教学实习"三位一体"的理论与实践、校内与校外相结合的模式,有效地促进了其职教理论素养和教育教学能力的形成与发展。 相似文献