高校财金类专业校外实训的困境与对策     

刘岚  方晓雄 《合肥师范学院学报》2015,33(1):95-98

高校财金类专业校外实训除了培养学生财金专业知识技能的硬技能以外,更注重培养学生的软技能,但难以量化的软技能约束了财金专业校外实训的开展.当前,高校财金类专业校外实训困境主要体现在校外实训基地数量不足、校外实训难以大规模开展和校外实训绩效不高三个方面.突破财金类专业实训困境的首要路径是大力拓展专业校外实训基地,其次是构建突破财金类专业校外实训约束的实训体系,同时以校内情景实训弥补财金类专业校外实训不足.  相似文献   

高校精品课程共建共享的模式与策略     

查静  方晓雄 《安顺师范高等专科学校学报》2015,(1)

课程资源是高职院校开展专业规划与发展的前提和基础。高职院校之间在课程资源、课程教学上表现出较大的差异性,这种差异越大,就意味着高职院校之间的办学特色就丰富。据此,我们需要加大高职院校之间的联盟力度,完善精品课程建设体系,实现资源共建共享。文章从高职院校精品课程共建共享的意义出发,重点分析了资源共建共享的经典模式和现状,并提出了高职院校精品课程共建共享的策略。  相似文献   

当前我国金融业在发展低碳经济中的角色研究     

方晓雄 《巢湖学院学报》2010,12(4)

在我国发展低碳经济既是贯彻科学发展观的必然选择,也是应对气候变化主动承担责任的具体体现.低碳经济的巨大前景对金融业而言,意味着历史性机遇的到来.当前尽管我国有极其丰富和极具潜力的碳减排资源和碳减排市场,但是碳资本与碳金融的发展落后.因此,金融业应通过制度创新、产品创新打破参与低碳经济的客观限制,逐步建立全方位的创新金融支持体系,在发展低碳经济中扮演更加积极的角色.  相似文献   

高职联盟协同创新探析——基于实训基地共建共享视角     

方晓雄 《池州学院学报》2014,(6):146-148

高职联盟是高职院校与企业、行业等组建的合作联盟,旨在实现资源共享,提升高职教育竞争力。协同创新赋予高职联盟新的发展动力,协同创新要求高职联盟从当前简单的联盟合作机制发展到构建生态型自发性的高职联盟协同创新机制。生态型自发性高职联盟协同创新机制应以项目为载体,通过项目共建共享来实现,实训基地共建共享是高职联盟立足于现有资源进行协同创新的有效平台。  相似文献   

研发支出与资产专用性对企业绩效的影响 ——基于装备制造业上市公司实证分析     

方晓雄 《辽宁科技学院学报》2016,18(2):26-28

文章以2012-2013年为考察期,以我国装备制造业上市公司为研究对象,实证分析研发支出、资产专用性与企业绩效的关系.研究发现,研发支出与企业绩效有显著的正向关系,以长期资产占总资产比重来计量的资产专用性对企业绩效有抑制效果.  相似文献