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1.
刘笃 《陕西教育学院学报》2003,19(3):10-12
实施和加强素质教育，培养适应社会发展和时代需求的人才，是提高中华民族素质的需要。本从实施素质教育的根本出发，论述了素质教育的基本涵义，分析了我国素质教育的现状，提出了实施素质教育、推动素质教育发展的基本思路。 相似文献
2.
赵全科 《海南师范学院学报》2002,15(3):185-187
文章讨论了素质教育的基本概念，认为素质教育包含三个层次，即基本素质教育、创新素质教育和人类生存和可持续发展素质教育，论述了地理教学在不同层次素质教育的地位和作用，认为人类生存与发展教育是素质教育的最高境界；地理教学中的可持续发展理论是人类生存与发展素质教育的主要内容；地理教学是人类生存与发展素质教育的主要手段和途径。 相似文献
3.
本根据高等职业素质教育的目标，提出了素质教育的体系，并针对素质教育的目标和体系，探讨了实施素质教育的途径。 相似文献
4.
人文素质教育与大学生健康成长 总被引：1，自引：0，他引：1
隋文联 《山东教育学院学报》2002,17(3):79-81
随着素质教育的深入开展，在大学生的健康成长过程中，进行人素质教育显得尤为重要。本从完善大学生人素质教育的角度，揭示了人素质教育的意义和必要性，探索了大学生人素质教育的有效途径。 相似文献
5.
素质教育本质问题探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
素质教育本质问题探讨胡甲刚华中师大教科院８０年代中期以来，素质教育逐渐得到了广泛的认同，为教育界和社会各界人士所津津乐道。有关素质教育的理论研究和实验层出不穷，此伏彼起，以至于达到了“言必称素质教育，行必以素质教育为名”的地步。但是，素质教育究竟是什... 相似文献
6.
关于高校素质教育的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
高校素质教育包括思想政治素质教育，专业素质教育，化素质教育和身心素质教育四个方面。总结我国高校教育发展的经验，高校素质教育取得了突出的成就，但离全面推进素质教育的目标和要求还有一定的距离，因此，提高认识，转变教育思想和观念，进一步加强思想政治教育工作，深化教育教学改革，加强人素质教育，重视大学生身心健康教育等，是高校进一步实施素质教育的重要途径和方法。 相似文献
7.
林莉 《湖南师范大学教育科学学报》2006,5(4):17-21
在对我国素质教育历程简要回顾的基础上，考察了实施新素质教育的背景、可能性及主要特征，认为经济社会与教育事业自身的发展已为实施新素质教育创造了条件，同时新素质教育也面临着一系列错综复杂的不利因素，应将实施新素质教育的政策革新和制度创新作为重点和突破口，通过教育支持系统和过程系统构建新素质教育框架，来整合和解决管理、师资、课程、教学、评价等实际问题，防止素质教育的“碎片化”、片面化。 相似文献
8.
本从探讨人的素质、教育目的和素质教育的定义入手，检讨了近年来素质教育理论的发展和实践，用美国在素质教育方面的一此特点做参照，在此基础上提出了一个素质教育理论框架。素质教育应是教育工作永恒的主题，而不是一场新的政治运动。素质教育并不仅仅是学校的任务。素质教育的讨论也不能只限于教育界。 相似文献
9.
有人说，对素质教育的探索和实践经历了一个由众声喧哗到归于平静的过程，如今，不少人对素质教育的热情已大大降温。也许，素质教育的突破和跨越并非易事。邵东一中坚持在实践中不断丰富和发展素质教育的内涵，使素质教育永葆生机和活力，走出了一条颇具特色的发展之路。 相似文献
10.
９０年代以来，社会要求加强素质教育的呼声日渐高涨。为了适应素质教育的要求，不少学校已取消原来应试教育时期的百分制，一些地区和城市也推出了招生按片录取学生的措施。由此，一些人便以为把百分制换成等级制实行按片录取学生等就是“素质教育”。这是对素质教育整体性的片面认识，误解了素质教育的深刻内函。为了让社会和广大教育工作者更深刻地理解素质教育，并给教育工作者提供进行素质教育的依据，尽快建立一套有普遍意义的素质教育基础规范架构已势在必行。 笔者认为，素质教育的架构主要应有以下内容： １、明确素质教育的全面性… 相似文献
11.
赵杰 《辽宁教育学院学报》2002,19(9):80-80,86
本文在素质教育的基础上界定了家庭素质教育的内涵，并对新时期实施家庭素质教育进行了必要性和可能性分析，阐明了新时期实施家庭素质教育的重要性。 相似文献
12.
王晓华 《思想政治教育研究》2005,(5):13-14
素质教育是提高全民族素质的教育，在素质教育中，提高教师素质是素质教育的关键和前提。素质教育对教师的素质提出了一般性要求和特殊性要求，教师应积极提高自身素质，以适应素质教育的要求。 相似文献
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全面实施素质教育是新时期高等教育改革发展的战略主题，科学界定素质教育的核心内容是成功实施素质教育的先决条件。以马克思主义的矛盾观和矛盾规律为指导，阐述了科学甄选高校素质教育核心内容的基本原则，提出了高校素质教育的四大核心内容，即思想素质、思维能力、心理素质和学习能力。 相似文献
14.
对素质教育的一点思考□山西大学教育系范红霞当前，教育界热议“素质教育”话题，笔者对此也进行了思考，我认为实施素质教育关键要抓以下几个问题。１．建立和完善适合素质教育的运行机制。实施素质教育，首先面临的问题就是建立和完善适合素质教育的运行机制，创造一个... 相似文献
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当前，不少高校已经认识到素质教育的重要性，不断强调素质教育的重要性，但对人文素质教育这一素质教育的重点认识还比较模糊。尤其是强调技能型、应用型人才培养的高职学院，就更显得薄弱。即使学校采取了一些措施，如开展校园文化活动、举办一些讲座，但都还显得零散和缺乏系统性，没有纳入人才培养的总目标。本文针对这种情况，比较深入地分析了高职学生加强人文素质教育的重要性和紧迫性，提出了实施人才素质教育的策略和途径。 相似文献
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本浅析了素质，素质教育，应试，应试教育等概念，探讨了国民素质和青年学生，尤其是高师学生的素质结构，内容和素质教育的要求，比较了两种教育模式，呼呈将应试教育转到素质教育这一轨道上来。 相似文献
17.
根据素质、素质教育和语文素质教育的涵义，以及实施语文素质教育应遵循的原则，论述了素质教育在初中语文课堂里的体现。 相似文献
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素质教育实施中的几个误区谭为发，韩东初素质教育的实施，给中小学教育带来了生机和活力，取得了累累硕果。但有些现象是不容忽视的，诸如普通班大搞素质教育，毕业班苦干应试教育；一边唱素质教育的调子，另一边片面强调智育；宣传素质教育时，大张旗鼓，评价学校工作时... 相似文献
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有效地开展素质教育是现阶段义务教育的核心目标，全面推进素质教育是新时期基础教育改革的基本方向和主要旋律。素质教育的深入开展是兴教之基，也是强国之本，笔者结合自身素质教育的经验，探讨了现阶段我国素质教育存在的误区和改革的基本策略，以供参考。 相似文献
20.
本文从一个农村小学教师的角度，详细阐述了素质教育在广大农村小学的推广和存在的一些问题，从几个方面重申了素质教育的不足，提出了素质教育具体的实现方式和存在的弊病，对素质教育在小学教学中的推广有了更深一步的理解和现实意义。 相似文献