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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
<正>观察时间:2017年5月10日观察对象:陈××、魏××、郭××观察地点:区角游戏"快乐超市"观察目的:区域游戏中幼儿的学习与发展观察实录:根据孩子们游戏的需要,本学期我们增设了"快乐超市"这一角色游戏。和孩子们商量后,我们把超市的物品分成了生活用品类、食品类和玩具类。经过一周的环境布置、材料投放,"快乐超市"今天开业了,陈××、魏××两个女孩子是今天的营业员。她们戴好角色标记后开始整理超市货架上的物品。 相似文献
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郝泽宇 《华夏少年(简快作文 )》2007,(4):41-41
今天我和妈妈、张姨上街。在东风家电超市门前，我看到了扭秧歌。她们有的戴着大头娃娃帽，扭来扭去；有的骑着小毛驴，走来走去；还有的拿着扇子在跳舞。超市门前真热闹呀! 相似文献
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“邓老师！谢谢!”湘东区特殊教育学校张镁豪、陈甲、张玉蓉三人打着手势,口里啊啊地说。这是湘东区特殊教育学校聋哑教师邓佳把刚拿到的第一个月1248元工资全部捐助给三位特困的聋哑学生时出现的感人一幕,邓老师还承诺以后每年都拿出一个月工资来资助一至两位特团残疾学生。 相似文献
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《时事(时事报告中学生版)》2002,(6)
山东省实验中学 胡晓明 当人们去商场和超市购物,正在全神贯注挑选商品时,常常会半路杀出推销各类商品的推销员。她们不管三七二十一,先是“先生”、“小姐”地把你团团围住,然后极尽描绘之能,介绍他们的产品如何质优价 相似文献
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雨沐 《时事(时事报告中学生版)》2006,(6)
提起消费者权益,有的同学会说,不就是买东西的时候,我给钱你给货吗?有什么权不权的,其实不然,让我们从身边的事儿说起——人格权受尊重【案例】小丽、小慧到超市购物,离店的时候,保安和营业员怀疑她们偷了东西,对她们扣留盘问了半小时,并强行搜身。事发后,小丽非常生气,认为人身自由权和人格尊严受到侵害,向消费者协会投诉。消协人员了解事情详细经过后,根 相似文献
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教育超市:高等教育的一种有效组织形式 总被引：6，自引：0，他引：6
教育超市是以突出教育服务消费者自主选择权为核心的一种教育组织形式。相对于其他超市而言,教育超市在服务对象、服务内容、收费方式、产品形态、产权特征等方面有其鲜明的特征。高等教育超市包含两种不同的类型,一种类型是以网络为基础的高等教育服务超市;另一种类型就是校园超市。两种不同的教育超市既有联系,又有区别。但无论那种类型,它都是由资源、管理、环境和服务四大要素组成。教育超市符合高等教育服务理念的本质要求,是解决高等教育“质”与“量”矛盾冲突的一条现实途径。教育超市的建设要在政府指导下,整合现有资源,实施完全学分制,建立学分银行,按照市场机制进行。 相似文献
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林小兰 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(10):90-92,96
校园超市与教学紧密结合主要需解决两个问题,一个是超市正常运作的问题,一个是超市与学生学习紧密结合的问题。通过对由学校来办自己的超市,校企紧密结合运作的研究与实践,探索了校园超市与教学紧密结合的运行机制。 相似文献
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江兴代 《天津师范大学学报(基础教育版)》2008,9(4):40-43
教育超市是和谐社会教育优质均衡发展较为理想的教育模式与呈现方式,是构建有利于学习者个性多元发展的教育生态环境的一种全新的、有益的探索。坚持以人为本,凸显服务意识是教育超市的核心价值观。实施教育超市理念的前提须在理论与实践两个层面探索教育的超市区域、超市学校、超市课堂的构建策略与实现途径。解放思想是推进教育超市不断完善的可靠保证。 相似文献
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王功 《职业技能培训教学》2004,(7):45-45
2002年6月，王某来到某集团所属超市做保安员。2004年3月初，王某和刚来超市不久的老乡叶某合谋，决定趁王某在该超市当保安值夜班时，由叶某进入超市内盗窃。为了便于藏放赃物，两人事先找好了一间平房。同年2月8日至10日．轮到王某在超市值夜班。王某事 相似文献
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女儿在日本读小学二年级.前两天,我收到她班里的孩子们写来的感谢信:
XX同学的妈妈:
谢谢您带领我们去了小区的超市,我们在超市里了解和观察到了许多以前不知道的秘密,非常非常感谢您.
那是上个星期一发生的事情了.那天上午,女儿要上一堂“生活课”.这是她们班级老师布置的课外作业,让孩子们暂时离开课堂,到学校附近的街道、商店去考察并实地采访,采访完毕之后孩子们再聚到一起,根据采访笔记进行分组交流,共同撰写观察日记. 相似文献
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《灿烂千阳》的故事情节主要围绕两个受苦受难的女性的生活展开,她们历经磨难,这些磨难给她们带来心理与身体上的创伤。可是在两个女人的互动过程中,她们完成了创伤修复。笔者试图通过解读两个卑微的女性的创伤性事件,创伤症状和她们的修复经历,探讨爱与希望,以及分享对于女性创伤修复的重要性,希望对现代女性创伤修复具有借鉴意义。 相似文献
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《灿烂千阳》的故事情节主要围绕两个受苦受难的女性的生活展开,她们历经磨难,这些磨难给她们带来心理与身体上的创伤。可是在两个女人的互动过程中,她们完成了创伤修复。笔者试图通过解读两个卑微的女性的创伤性事件,创伤症状和她们的修复经历,探讨爱与希望,以及分享对于女性创伤修复的重要性,希望对现代女性创伤修复具有借鉴意义。 相似文献
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去年的夏天，我高中毕业，没有考上大学，外出打工便有了更充分的理由。一是为了逃避；另一方面，向家里索取了这么多年，也该是让我作点贡献的时候了。于是，我像一个包裹，被哥哥托人从家乡的小县城“寄”到了深圳。深圳有我的嫂子在，她在一家公司搞财务，该公司下面设有超市与制衣厂。像我这样一无工作经验，二无技术特长，三无文凭的“三无”人员，凭嫂子的关系进了超市，当了收银员。与我同宿舍的是奋战在另一“前线”的制衣厂的姐妹们，她们的生活更是辛苦得难以想像，与她们相比，我的生活简直是天堂，宽敞明亮的工作环境，琳琅满目的商品，熙熙攘攘的人流……我沉浸在对未来美好生活的遐想中。 相似文献