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1.
《中学英语之友(教育研究与实践)》2011,(4):17-17
在初中英语中。表示“人”的词主要有man，person，people，human等。它们虽然都可以表示“人”的意思，但是用法却有区别，现小结如下．以便同学们学习时参考。 相似文献
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薛茂红 《中学英语园地(高三版)》2010,(4):30-32
man，person，people，human都可以表示“人”。但它们的意义和用法有所不同。现将它们的区别小结如下，供同学们学习时参考。 相似文献
4.
1,现在分词一般被动式与过去分词作定语时，虽然都表示“被动”意义，但有所不同：现在分词一般被动式(being done)作定语表示一个正在进行的被动动作；而过去分词(done)作定语则表示一个已经完成的被动动作。试比较。 相似文献
5.
崔锡升 《河北理科教学研究》2004,(3):61-63
在初中,学生学过表示物质在溶剂中(主要是水)最大溶解能力的概念——溶解度,也学习了溶液组成的一种表示方法——溶质的质量分数．在高一年级又学习了另一种表示溶液组成的方法——物质的量浓度．对于某一物质的饱和溶液,溶解度、溶质的质量分数和物质的量浓度都可用来表示溶液的组成, 相似文献
7.
尹向前 《数学学习与研究(教研版)》2004,(9):4-6
学习《有理数》这一章，要从以前所学的数出发，根据实际意义引入负数，从而认识有理数，要了解相反数，绝对值的意义，会用数轴表示有数理，知道有理数都能用数轴上的点表示出来，利用数轴可以直观地认识数的大小关系。 相似文献
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在物理学习中,经常会遇到正负号问题,这已经成为学生学习的难点之一．物理中的正负号和数学中的正负号是不同的,物理中的正负号往往都表示一定的物理意义．具体说有下面几种． 相似文献
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刘顿 《中学课程辅导(初二版)》2005,(9):25-25
与分式有关的概念是《分式》一章的基础,学习时应注意以下几点: 一、注意对分式定义的正确理解一般地,用A、B表示两个整式,A÷B就可以表示成A/B的形式,如果B中含有字母,式子A/B就叫做分式,学习这一定义应明确①分式A/B中的A、B必须都是整式;笼统地说:分母含有字母的代数式是分式是错误的. 如与就不是分式,因前者的分子, 后者的分母都不是整式.(关于、的 相似文献
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笔者在业余时间对所教学生进行了解得知,50%的学生认为工程力学是一门比较枯燥无味的课程,我们没兴趣学习;20%的学生表示工程力学课学的大部分都是抽象的内容和数字,我们根本就学不会;有15%的学生表示学习力学可以开阔视野,提高我们的逻辑思维能力和分析解决问题 相似文献
16.
汪伦 《中学课程辅导(初一版)》2002,(9):50-50
他们今天都在这儿。误:They all are here today. 正:They are all here today. 析:all表示“都”,在陈述句中,一般应放在联系动词之后。 相似文献
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生本课堂“一二三模式”,是基于小学生自主学习能力提升的研究．对“人人都做小老师”“小组合作学习”“有效预习”“自主知识整理”等教学策略的整合与提高。“一二三模式”,“一”表示自学或独立学习．“二”表示合作学习或课堂讨论．“三”表示读写算等实践学习、发散性学习。它要求学习新的内容时,低中高年级学生要逐级增加自学的时间,再在老师的指导下, 相似文献
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一、因经验而生上课伊始,我板书字母,问:字母你们都熟悉吗?学生齐喊熟悉。于是我又接着板书表示数,问:那字母表示数你们见过吗??b+a生1:在加法交换律中见过a+b= 相似文献