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培养语言语感对于掌握一门语言而言是非常重要的。通过不断增强语言感受能力从而快速准确提高对语言的理解和运用,有助于学习者学习能力的培养。由于语感属于思维性感性产物,从其无形发散无律类的逻辑特点出发,将ARCS模型结合语感图式,并从学习者角度去采集学习因子,从而形成思维语感产品,从而提高学习语感能力。 相似文献
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培养语言语感对于掌握一门语言而言是非常重要的。通过不断增强语言感受能力从而快速准确提高对语言的理解和运用,有助于学习者学习能力的培养。由于语感属于思维性感性产物,从其无形发散无律类的逻辑特点出发,将ARCS模型结合语感图式,并从学习者角度去采集学习因子,从而形成思维语感产品,从而提高学习语感能力。 相似文献
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教师在语言教学中,要注意对学生语感的培养。语感的增强不仅有助学生理解分析文章,且能助其将语言这一学习交流工具更好地运用于日常生活中。本文尝试从四方面对“加强语感培养在语文教学中的重要性”加以阐述。 相似文献
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语言是包含着多方面内容的复杂系统,对语言的理解在一定程度上可以说是对语言体系各因素的理解与认知。语感是语言体系中重要的组成部分。在对语言的理解与认知过程中,能够体现语感的内涵,并通过内涵拓展到其外延,使其更具象化。学生在中文学习的过程中,通过对所学知识背景的了解,并结合学习过程中产生的丰富想象力,从而对文章的解读有着各自的理解与诠释,进而对课文的思想内涵具有了更深层次的领悟与感知,最终完成感悟的最高境界,本文通过对量化语感的简要分析,试图找到培养语感的最佳途径。 相似文献
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对于第一语言就是汉语的学习者来说,理解“差一点儿没＋VP”的两种含义可以直接通过语感和具体的语境。但是对于学习第二语言的人来说,理解并且熟练掌握这个句式并不是一件容易的事。因此,需要对“差一点儿”句式进行全面系统的研究和探讨,从而帮助将汉语作为第二语言来学习的学习者更好地掌握。 相似文献
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谈初中英语教学中语感的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
英语语感就是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是学生对英语语言法则,组织方法的掌握、运用,是经过反复感性能认识上升为理性认识的经验、体会。语感来自于语言实践,又指导语言实践,要学好用好英语,就应该具备良好的语感。我们的英语教学要走出“纯语法”的教学误区,在教学中培养了好的语感是提高初中学生英语学习质量的一条素质教育改革之路。 相似文献
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中西文化差异在英汉习惯表达中的反映 总被引：1，自引：0，他引：1
任何一个民族都有其独特的语言和文化,由此产生各民族特有的语言方式和习惯表达。对外语学习者而言,了解不同民族的习语即可加深对语言的理解,又能加深对文化的理解,本文通过对中英两种文化的比较而分析了文化差异在习惯表达中的反映,从而告诉读者学习文化和学习语言有同等的重要性。 相似文献
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英语语感的培养有助于提高学习效率,掌握自主学习的方法。要学好用好英语,就应该具备良好的语感。语感来自语言实践,又指导语言宾践。教师应该认识到语感的存在和它的积极作用,并采取有效措施去有意识地训练和培养学生的语感,加速学生语感的早日形成。 相似文献
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英语是交际用语,用英语思维也是英语语言学习的目的之一。教师在进行语言知识传授的同时,还要培养学生运用语言的能力,使学生可以了解这种语言的文化与交际用途,进而提高同学们的综合素质。本文旨在探讨如何依据整体语言教学理论,对语感阅读法进行探索与实践,培养学生交际能力,提高学生文化素养,并进而促进学生综合素质的提高。 相似文献
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浅谈英文歌曲与英语学习 总被引：1，自引：0，他引：1
学习英文歌曲对于英语学习有许多意想不到的有利影响。研究表明，听歌会促进输入、内化和习得目的语；唱歌既可以提高音乐的理解力、增强节奏感，也可以学习语音、语法和句法，增加词汇量，还可以增强语感和语言文化的熏陶、激发学习英语的兴趣和动机。对于初学者来说，建立自信和培养兴趣是学习时的首要目标。适用于初学者泛听的歌曲更加适合中级水平者。而且大可以去精听，去模仿，包括语音语调，包括重音停顿。至于已经具有相当英语水平的学习者来说，应该可以自如的选择精听或泛听各种类型的音乐。 相似文献
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语感就是对语言、文字的感受能力。在语文教学中进行语感教学,要明白语感内涵,认识它的作用,并采取有效措施培养学生的语感。 相似文献
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成语是语言中的精华,而且还是各个民族文化和地方语言精华的载体,同时也明显的体现了不同文化之间的差异。要想学好一门语言,必须先了解这门语言的精华所在——即成语的文化内涵。如何正确理解和翻译成语也就成了学习外语者的一大难题。不同文化对跨文化翻译过程中对成语和部分谚语的翻译和理解不同,引用某些具有文化特色的成语和谚语的原语及译语,来体现语言学习过程中离不开成语学习,并从汉英文化对成语及谚语的理解和翻译中,了解成语和谚语的翻译对跨文化交流的作用和影响,加深我们的英语学习。 相似文献
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<正>在教研组会上,笔者经常听到有些教师发出这样的感慨:"教学难,教理科更难。"确实,大部分学生都认为学习理科太过枯燥无味,提不起半点精神,要么就是三分钟热度,要么就是两极分化严重。针对这种情况,在教学中,笔者尝试从以下几个方面来激发学生学习理科的兴趣:一、激发学生的情感心理学研究表明:满足学生对理解、尊重和追求的需要,就能激发学生的学习动机,使他们产生内在驱动力,朝着所期 相似文献
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语感,简单说是对语言的感觉,其实是直接、迅速地感悟语言文字的能力,英语语感它是对英语语言文字分析、理解、体会、吸收全过程的高度浓缩.语感是一种经验,包含学习经验、生活经验、心理经验、情感经验.在这经验的形成中需要提高理解能力、判断能力、联想能力等.这些能力的提高和经验的形成需要教师有意识的培养.如何在初中培养学生良好的英语语感? 相似文献
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背诵作为一种母语学习的主要方法,在中国传统的文化教育中具有悠久的历史,对提高中华民族的文化素养发挥了重要的作用。笔者认为背诵对外语学习也不例外。大量理论和实践证明英语教学要遵循语言学习规律必须先输入大量的语言的可理解性信息,在目标语语料积累达到一定程度时,学习者才能输出信息,进行模仿,形成自然流利的语言表达。而背诵就是集中大量强化输入输出语言信息的有效手段,是一条英语学习的成功之路。 相似文献