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1.
白晓煌 《首都师范大学学报(社会科学版)》2008,(Z4)
大学英语教学改革启动以来,各高校纷纷加强对学生听说能力的培养,作为检测听说能力的常用方式之一,口语考试成为学生期末英语测试中不可缺少的一部分,机助口试也成为很多高校进行口语测试的新方式。通过几年来机助口试的试验,笔者介绍了机助口语考试中出现的部分问题,并通过借鉴G-Telp口试的模式探讨了这些问题的解决思路和方法。 相似文献
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分别对 1998级临床医学本科缓补考学生和 1999级护理本科学生进行了口试 ,并进行了无记名问卷调查。结果 :①口试成绩能准确评价学生掌握生理学理论的深度和广度 ;②口试有利于学生的能力培养 ;③认为考试方式应采用“闭卷 开卷 口试”的学生人数达6 0 %以上 ,其他方式大都在 10 %以下。上述结果表明 ,合理应用口试的考试形式有利于学生能力培养和素质教育 相似文献
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一、英语专业口语教学所面临的问题长期以来,我国英语教学注重对学习者知识的积累而相对忽视了培养其用英语进行交流的能力,各种考试评估侧重的也都是阅读和写作能力。近两年来参加全国英语专业口试的人数虽然在逐年增加,但口试成绩却丝毫没有提高。英语专业口试试点考查结果和近两年的实际口试成绩使我们认识到,英语专业口语教学亟待改进,口语教学研究应该得到外语教学界的重视。 相似文献
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谈大学英语教学改革的三大趋势 总被引：4，自引：0，他引：4
新世纪初，我国大学英语教学进入了新一轮改革进程。这项改革已经获得重要进展，并且在以下三个方面形成了具有鲜明时代特色的发展趋势：一是教学重点从以阅读理解为主向以听说为主转变，更加重视学生综合能力的培养，二是教学模式从传统的灌输型教学向现代主动探索型教学转变，更加强调学生的主动性和个性化学习，三是教学评价从以评价语法和理解为主向评价听力和实用能力为主转变，强化大学英语四、六级考试为教学服务的功能。 相似文献
6.
张有生 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(4)
外语教学主要是培养学生在口头上和书面上运用外语的能力，考试是检查学生的知识和技能的重要手段。在考试方法上，应重视口试的作用。测试形式取决于测试内容，服从于测试目的。因此，编制试题时，应采用多种方法、类型相互结合的方式，互为补充，相辅相成，这是出好试题的基础 相似文献
7.
大学英语四、六级考试从1987年起施行至今,经历了数次变革,但仍然存在很大的弊端,最大的问题就是束缚了学生语言综合能力,特别是听说能力的发展。而机考的推行,是一次颠覆式的革命,在题型设计、听力选材及考试方式等方面都做了相当大的改革,特别是加大了听力难度和比重。大学英语四、六级机考旨在提高学生英语综合运用能力,特别是听说能力。这次改革对学生提出了更高的要求,同时也对外语教师未来的教学提出了一个新的思考。本文通过分析机考带来的一系列挑战,提出了应对的教学方法和改革模式。 相似文献
8.
朱昱 《连云港师范高等专科学校学报》2001,(3):40-42
根据国家大学英语四级测试题的改革情况，分析大学英语四给测试试卷中有关听力和口语的考核重点和考核趋向，提出了利用听说法的优点，结合情景、背景教学，来培养学生英语听说能力以适应大学英语四级测试的要求，并进一步适应社会的需要。本文介绍了利用听说法中可行睡的教学原则与教学理论对学生的能力进行培养，讲解了词义背景教学对听说能力的影响，有益于提高学生的听说能力。 相似文献
9.
易祯 《四川教育学院学报》2007,23(1):65-68
随着当前大学英语四、六级测试重心的调整,特别加强了对“听”、“写”能力的考查,课堂教学应该将“听”、“写”能力的培养放到首位。文章从理论角度阐明听写是一种有效的测试和教学手段,通过分析学生听写中所出现的错误,找寻学生听写失分的原因,对如何加强听写教学提出一些建议,旨在实现“培养学生的综合应用能力,特别是听说能力”的教学目标。 相似文献
10.
陈化雨 《试题与研究：高中理科综合》2019,(23):0080-0081
口语表达是英语听、说、读、写、译能力的重要组成部分,是 英语的综合应用能力的具丨本丨本现,而英语口试成绩是高等院校 相关专业录取的依据之一。口语考试一般都在高考之后的一 周到十天以内举行。由于高中阶段学生忙于备考,少有学生花 时间来专门对英语口试进行准备,缺乏对英语口试的了解,笔 者拟从考试资格、考试时间、考试方式、考试题型、注意事项、考前准备等方面’根据自己多年英语教学的经验,就英语口试的 备考方法和应试策略进行探讨。 相似文献
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中国学生英语写作在句法层次和语篇层次上普遍存在一些问题，这跟英汉民族不同的思维模式有关。我国的英语教学应当在重视语言知识教学的同时，加强文化背景知识的传授，帮助学生在英语写作中增强跨文化意识，更好地克服母语思维的影响，用英语准确地表达、传递思想。 相似文献
12.
英语写作能综合反映学生对学过的词、词组、句型及语法的应用能力 ,也能在一定程度上体现外语教学过程中的教学效果 ,达到综合检测英语教与学两个方面的目的。但是学生的作文中存在着词不达意、表达不清、中式英语等问题。分析学生写作中出现的表达失误现象 ,了解学生写作中出现语言表达失误及其原因 ,可以找到更好的写作教学方法 相似文献
13.
海盛 《成都教育学院学报》2007,21(2):16-18,23
文章从词汇内涵、词汇使用、句法特点以及语篇结构等方面分析英汉语言的差异，并结合学生英文写作中所出现的常见错误，提出英文写作克服母语干扰的途径和方法，以提高学生写作的技能。 相似文献
14.
中介语是外语学习者随着学习的进展向目的语逐渐过渡的动态的语言系统,是反映学生习得二语的重要过程。学习者对英语语法中一致性的掌握程度反映了他们对目的语学习的情况。以检索《中国学习者英语语料库》（CLEC）标注的我国学生在语法的一致性方面出现的错误得到的数据为基础,研究了我国学生英语中介语的发展状态。 相似文献
15.
在大学英语教学中,翻译能力的培养和提高不仅对听、说、读、写四个方面的发展有良好的促进作用,而且对大学生的后续教育和未来工作同样有深远的影响。通过在大学翻译教学中应用错误分析法,可以有效了解学生学习情况、检查教学效果。在分析错误的基础上,教师既要充分让学生了解英汉语言差异,灵活传授翻译理论技巧;又要加强翻译实践训练,采取合理的纠错策略,以此培养和提高非英语专业大学生的翻译能力。 相似文献
16.
This paper analyzes errors in college students’ oral English in class. There are three types of errors: interferences errors, intralingual errors and developmental errors. All the three kinds of errors can be found when students speak English. Then the paper introduces strategies for error correction from three aspects: before students’ speech, during their speech and after their speech. 相似文献
17.
孔苏婧 《扬州职业大学学报》2003,7(4):46-49
母语干扰是英语写作的一大障碍。本既从理论层面上探讨了母语对英语写作的几个关键因素的负面影响,又通过实例列举了学生在行过程中受母语干扰而出现的各种各样的“中式英语”错误,并就如何减少或排除这些干扰提出了具体的对策。 相似文献
18.
苏雪梅 《雁北师范学院学报》2002,18(6):70-72
本文通过分析学生在英语作文中经常出现的一些错误,总结了英汉作文中的几点重要差异,并指出在写作时如何区分这些差异,以便帮助学生提高写作水平. 相似文献
19.
赵晓军 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(Z1)
学生常常感觉命题作文难写。本文是对英语专业二年级学生写作错误及原因分析的实验的第一个报告,目的是在英语专业学生开设写作课之前找出他们常犯的写作错误,以便警示教师有目的地施教。 相似文献
20.
XIAO Fang-ying 《海外英语》2014,(11):282-283,288
A problem has been arising among many English learners who would have frequent contact with English culture and the language. That is: they are inefficient in both English and Chinese. It is extremely obvious as far as Chinese students' language development is concerned. In my paper, I want to explore how English language teaching(ELT) influences Chinese students' language development. 相似文献