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1.
针对大学生目前存在的心理问题以及高校心理健康课教学过程中存在的弊端,提出教师要实现自我的角色转换,打破传统教学模式,建立以学生为中心的参与型课堂教学模式,让学生在实践与参与中建立健全自己的人格和价值观。 相似文献
2.
课堂教学是以教师为主导，学生为主体的双边活动，而素质教育的一条重要原则是教师的“教”要为学生的“学”服务。教师应该正确认识并有效地发挥出主导作用，这样的课堂教学才有质量。但是， 相似文献
3.
杨梅 《数学学习与研究(教研版)》2008,(10)
随着素质教育的深入人心,学生的教学主体地位被确立,课堂教学中满堂灌的教学现象越来越少,人们都把强化学生主体意识放在了首位,强调课堂中学生的主动参与性.教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力的发展过程.因此教师要彻底摒弃和摆脱传统的填鸭式教学, 相似文献
4.
主体参与课堂教学模式就是在课堂教学过程中,以教师和学生为主体,以学生发展为中心,师生共同参与教学活动,以实现课堂教学效率最大化的一种模式.本文是基于这样的指导思想而设计的一堂课,以供同行讨论和参考. 相似文献
5.
试构“主体-参与”教学模式 总被引：5，自引：0，他引：5
"主体-参与"教学模式是在课堂教学中,让学生积极主动地参与教学活动,能动与创造性地完成教学任务的教学模式.它能促进学生的主体性发展,提升教学水准,提高课堂教学效率与质量.其操作程序一般为激情引趣,调动参与;创设情境,引导参与;探索交流,合作参与;反馈调整,强化参与;应用反思,拓展参与.实施该模式,教师要转变观念,创设良好的条件,赋予学生充分的自由与主动,让学生体验成功. 相似文献
6.
以"教"为主的课堂教学在中国教育史上有过不朽的贡献,但其"一言堂"的模式忽视了学生的主体参与性,"满堂灌"的做法禁锢了学生的思维发展,"标准化"的答案束缚了学生的创新能力;与之对立的以"学"为主的"高效课堂",却又依赖于学案的习题导学,忽略了教师的主导作用,放任了过多的活动展示,这两种模式都流于片面与极端.通过研究发现,只有采用教师主导下的对话式的学生主体参与的课堂教学策略,才能克其所短用其所长.通过对学生主体参与课堂教学的策略、线上和线下双向融合的课堂教学模式做粗浅的分析,以期起到抛砖引玉的效果,促进课堂教学模式的创新与改革. 相似文献
7.
决定学生主体参与课堂教学的广度和深度主要取决于学生的主体参与意识和主体参与能力。并且学生主体参与实践经历的第一过程就是学生主体参与意识的产生，因此思想政治课教师让学乍主体参与课堂教学的关键在丁培养学生的主体参与意识。[第一段] 相似文献
8.
林建繁 《教学管理与教育研究》2021,6(4):77-78
长期的教学实践使我们认识到,课堂教学要从"以教师为主体"转向"以学生为主体",教师主要是通过讲授、启发、点拨等加以引导,最终是为了调动学生的学习.文章就"教师的引导"对学生学习的重要性进行诠释. 相似文献
9.
课堂教学活动是学校教育的最基本途径和方式。但长期一来教师成了教学的中心,学生成了配角,只能被动地跟在教师后面走。其实教师在课堂教学中可以巧借台阶,组织学生的思维活动;与学生平等交流,提供主动参与学习的空间;培养学生的自信心,增强学生的参与意识;安排活动课程,让学生做课堂的主人;关注学生差异,建设和谐课堂。通过这些方式在课堂教学的各个环节中发挥教师的主导作用,改变传统的灌输式教学,学生被动接受的局面,从而充分发挥学生的主体作用,使学生真正成为学习的主人。 相似文献
10.
教学活动是师生的双边活动.现代教学论认为,在教学过程中教师起主导作用,学生是学习的主体.教师要在课堂教学中发挥主导作用,首先应体现在能否最大限度地引导学生积极参与教学全过程.只有充分发挥学生的主体作用,通过学生自身智力活动,内化这种特殊的认识活动,才能使学生加深对知识的理解和掌握,促进学生智能的发展. 相似文献
11.
麦瑞芬 《数学学习与研究(教研版)》2008,(5)
尽管许多教师在理性上承认:学生是课堂的主人,是学习的主体,但在实际的课堂教学中,学生的主体地位总是有意无意地被忽视.使得培养出来的学生缺乏 相似文献
12.
所谓主体参与,就是学生在教师引导下积极参与教学活动,实现学生主体的构建与发展的过程。新课程理念下的教学是活动化的教学．而主体参与则是活动化教学的前提。学生主体参与教学是课程实施的核心,是其在教学中主体地位最基本的表现形式。那么,如何引导学生主体参与到数学课堂教学中来呢？ 相似文献
13.
周洪林 《学生之友(小学版)》2012,(20):33-33
让学生积极参与课堂教学,教师应创设良好的教学情景让学生积极参与数学课堂教学;教师必须在教学活动中时时处处以学生为主体,引导学生主动学习,积极思考调动学生学习数学的兴趣和积极性。使他们能积极参与课堂教学。 相似文献
14.
例谈职高生课堂主体参与中的数学实验活动 总被引：1，自引：0，他引：1
学生参与教学过程,本应是教师展开教学活动的前提和目的,但由于职高学生数学学习的实际困难所致,学生真正参与数学课堂教学很少,这个问题已成为职高数学课堂教学正常开展的瓶颈.以数学实验活动为载体,在概念形成深化、发现规律、揭示结论、解决问题和完成作业活动等教学过程,可以较为有效地促进学生课堂主体参与的广度与深度,从而培养学生的数学素养和能力. 相似文献
15.
在物理课堂教学当中,教师如能把握好学生的提问,做好引导的角色,对充分发挥学生的主动性、提高学生的想象力和创造力、激发学生学习物理的兴趣,将起到非常大的作用. 相似文献
16.
提倡学生"主体参与"的教学模式,贯彻"教师为主导,学生为主体,训练为主线"的教学原则,培养学生的主体意识和创新能力,达到优化课堂教学,提高教育教学质量的目的。 相似文献
17.
张淑霞 《中国教育技术装备》2011,(22)
数学课堂教学是教师与学生、学生与学生之间的多边活动.教育理论和实践表明,教学效果的好坏都是以学生是否参与、怎样参与、参与多少决定的.因此,教师要在课堂教学中发挥主导作用,首先应体现在能否最大限度地引导学生参与教学全过程.只有充分发挥学生的主体作用,通过学生自身智力活动的内化这种特殊的认识活动,才能使学生加深对知识的理解和掌握,使学生获得主动发展. 相似文献
18.
时代呼唤改革,教育呼唤改革,教师的历史使命也呼唤改革.我们要于时俱进,改革课堂教学模式,勇于创新,让教师主导学生学习,让学生成为学习的主体.开发他们的潜力,让智力因素与非智力因素成为他们遨游数学天空的双翅膀. 相似文献
19.
学校课堂教学的实践证明 ,任何一种成功的教学 ,都必须通过学生主体内部积极性的调动 ,经过个性的内化才能实现 ,因此 ,在课堂教学中必须要体现学生的主体参与性。在课堂教学中如何体现学生的主体参与性呢？我认为需要做到以下四个方面。一、坚持以学生为主体任何教学活动 ,都是以学生是否参与、怎样参与、参与多少来决定其成功与否的。一切教学影响只有通过学生自身的积极活动 ,才能转化为学生的精神财富。常常听学生这样说 :“老师讲的我全明白了 ,但遇到问题仍不会解决。”其实 ,这就是听“明白”了不等于“掌握”了的道理。教师的作用更… 相似文献
20.
<正>在语文课堂教学中,要确立学生的主体地位,最大限度地引导学生获取知识、技能。教师要指导学生积极参与教育教学活动,实现学生主体建构与发展,自主探究、合作学习,对学生进行语言训练,培养语感,发展思维,提高语文素养,培养创新意识与实践能力,让学生的身心作为生命体参与其中。一、课堂教学过程是依靠学生的参与实现的。学生主体参与,是学生在教师指导下全身心参与教育教 相似文献