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本文在介绍了复杂系统方法的主要内容和特点的基础上探讨教育研究中运用复杂系统方法的由来、依据和主要方式,着重探讨了三类复杂系统即耗散系统、复杂适应性系统和开放的复杂巨系统的共同的特点：开放性、非线性,并以此为例说明复杂系统方法可在思想指导、复杂系统仿真技术、研讨厅体系等方面综合运用于教育研究中,并且可结合其他方法如“被研究者自述”等在实践中更好地解决复杂性难题。 相似文献
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回到教育事件本身——复杂性理论视域中的教育规律研究 总被引：1，自引：0，他引：1
复杂性理论把不确定性纳入研究视域,揭示了矛盾意义、概率意义特别是混沌意义上的规律观,揭示了有序与无序之间对立、竞争以及互补的复杂关系,打破了传统哲学教科书规律观被“必然性王国”统治的局面。从有序与无序的结合揭示教育活动的规律,即回到教育事件本身,揭示教育活动中有序、无序、组织和相互作用的四元联立关系,将使教育规律的研究更贴近现实、更彻底、更有说服力。 相似文献
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叶宝生 《课程.教材.教法》1994,(10)
电脑模拟与物理实验教学北京通县师范学校叶宝生现代教育技术的发展，使教师组织教学活动的手段更丰富、方法更灵活、效率更高。现代教育技术中，电脑辅助教育系统，由于代表最先进的现代教育手段，成为教育教学实践研究的新课题。一、电脑模拟对于物理实验教学有广阔的前... 相似文献
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事实证明，IT与教育是一对奇妙的结合。IT的加入使大量的教育资源得以聚合，并令其得到更方便的使用，更重要的是，IT使教育不再是单纯的“黑板＋粉笔”的组合，它加入了“声、光、电”等元素，从而使教育更加生动。因此，越来越多的教育机构开始重视教育信息化建设，上海市黄浦区教育信息中心便是其中的佼佼者。该机构在推进教育信息化的道路上，始终将戴尔视为最坚定的合作伙伴。 相似文献
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王宝玺 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(9):38
复杂科学是国外在８０年代提出的范畴，主要是研究复杂性和复杂系统的科学。复杂科学研究热潮的兴起对科学研究方法论有重要意义，它强调如何按照事物本来的复杂面目去认识和把握研究对象。运用复杂科学的观点来看教育活动系统，教育活动系统是一个复杂系统。教育系统是一个多层次、多功能性的系统；教育系统各组成部分之间紧密联系，层次交叉，形成一个网络，具有浑然一体性；教育系统在发展过程中能够不断进行组织和自我组织；教学具有开放性，教学虽然是在一定时间、空间中进行，但它并非是一个完全封闭的系统，它与环境有密切联系，与环… 相似文献
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德育工作是一个复杂的系统工程。中学阶段，是学生成长的关键时期，光靠学校的力量显然是不够的，必须形成“合力”，从微观上说，校内各种力量密切配合，形成“合力”。从宏观上说，学校、家庭、社会三股教育力量有机联系，形成方向相同、力量相聚、目标一致的立体式的“合力”，建立“三大网络”系统（即家庭网络、基地网络、保护网络），使学校教育、家庭教育、社会教育整合一致，建立充满活力的教育整体。我们不断研究探索新的德育方式，突出德育的时代性、开放性、实践性、实效性，使之更贴近学生、贴近实际、贴近社会，增强德育实效，在原有的基础上实现新的突破。主要是变“封闭式”为“开放式”教育；变“说教式”为“践行式”教育；变“外显式”为“隐潜式”教育；变“临管式”为自主式”教育。 相似文献
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德育工作的“六个研究”黑龙江省八五七农场中学校杨铁炼，王曦社会主义市场经济体制的建立，带来了一系列的社会变化，中小学生的思想也随之变得复杂起来。如何使德育工作更有成效．我们从实践中认识到，必须做到“六个研究”。一、研究教育对象的心理。当前，教育对象的... 相似文献
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教育生态系统复杂性探讨 总被引：2，自引：1，他引：1
复杂科学是20世纪80年代产生的研究复杂系统的综合科学,教育生态系统是一种复杂系统,从复杂科学的原理和方法对教育生态系统的复杂性给以研究成为一种必然.本文从复杂科学的原理和方法对教育生态系统的复杂性从其组成、结构、功能、演替的复杂性,及其系统的复杂特性给以较全面的分析,并初步阐述了复杂科学的原理和方法在教育生态系统中的实际运用,并对当前的教育及教育生态研究从复杂科学的视角给以新的启发和指导. 相似文献