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若是问我,追求的是当一个怎样的班主任,那么,一个清晰而又明亮的声音,便会响起:我,应该当一个"学生精神家园的守护者,人生发展道路上的引路人"的班主任。在班级管理中,我时刻牢记自己的角色与本份,本文主要谈谈这十几年的班主任历程中我深切的体会。 相似文献
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班主任的管理是对若干学生组成的班级进行管理，管理的对象是学生。学生作为活生生的人，一般都有自己独立的意识和思维，有自己独特的心理和个性，所以以“人”为中心的班主任的管理工作可想而知难度是很大的。正因为如此，班主任需要不断地反思自己的“管理”，以便及时总结经验教训，改进工作方法，提高自己的管理水平。下面简要谈谈我对班主任的“管理”的反思。 相似文献
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陈丽君 《中小学心理健康教育》2016,(24):50-51
"对每一个老师来讲,你的学生可能在你的班级里是几十分之一,但对每一个家庭来讲,这个孩子就是百分之百,就是父母头顶上的一片天!"因此,我深知教师的责任.而班主任工作是教师工作的根,班主任既是一个班集体的组织者、教育者和指导者,又是学校开展教育教学工作的得力助手.在班主任工作岗位上,我更加感觉到自己肩上担子的分量.我一边学习其他班主任的宝贵经验,一边积极思考如何做好自己的班主任工作. 相似文献
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吕志光 《新课程导学(上)》2012,(31)
班级是学校对学生进行教育和教学工作的一个基本群体.班级管理的根本目的是为了更好地实现教育目标,使学生得到充分的、全面的发展.所以,班级管理的好坏对于班级活动能否顺利进行,对于学生能否健康成长和全面发展,都具有很大的影响.为此,班主任作为一个班级的主要负责人,就更应该认识自己工作的重要性.那么,如何更好地开展好班主任工作,下面我就谈谈自己的一些拙见. 相似文献
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从第一天走上讲台到现在,我从事班主任工作已经有二十多个年头了,回顾这些年班主任工作生涯,我一直在不断地摸索总结自己的管理办法,从起初的学习模仿到有自己的认识,再到逐渐形成自己的班级管理风格。我深深知道:班级管理是一项长期、复杂而艰巨的工作,是一门永远值得研究的艺术。 相似文献
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俗话说：“活到老,学到老。”特别是在今天,更需要我们不断学习,不断更新自己的教学观念,去适应这个与时俱进的教育环境。作为班主任的我,很喜欢阅读有关班级管理的文章,这些都给了我很多有益的启示,为我指点迷津,帮我纠正错误,指引我在班级管理工作中少走弯路,也帮助我形成了自己的班级管理风格。 相似文献
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班级管理工作历来是繁琐、复杂而又多变的.作为班主任教师,人人都希望自己的班级秩序井然,学生个个明事理、知礼仪,但那是不现实的,因为学生是有差异的.本文针对年轻班主任在对待班级事务时,因为年轻气盛,常常会有急躁心态,易会走入误区,我结合自己的经历,建议班主任在班级管理中要多用"忍"字. 相似文献
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正班主任是班级管理的领导者、组织者和实施者。作为班主任,每天面对的是几十双渴求知识的目光,每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双眼睛充满智慧之光,怎样让这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任有强烈的责任心,更需要班主任要具备一定的组织管理能力及科学的管理方法。从事班主任工作的这几年,使我体验到当班主任的艰辛,但更使我难忘的,是成功的喜悦与为人师的幸福,现结合自己的工作,谈谈班级管理中的一些体 相似文献
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正初为人师:管理班级初登讲台,我就做了班主任。和所有初登讲台的老师一样,那时我只知道自己是"老师",是"班主任",必须把班级管理得井井有条,把学生管理得"水波不兴"。于是,我认真研究"管理"的内涵和方式,认为管理的前提是管,是形成班级的管理制度和构建班级的管理班子。查阅了很多资料之后,我在《中学生日常行为规范》的基础上,结合班级实际制定了班级管理常 相似文献
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对于教师而言,班级管理是一门必须用心去理解与掌握的艺术.作为班级的"管理者"--班主任应该如何实践这门艺术?身为多年从事班主任工作的基层教师,我想结合自己的切身实践,谈谈在师生中营造民主与平等的氛围对于做好班级管理工作的意义. 相似文献
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班级管理是学校管理的核心组成部分。以往班级管理的主要责任人是班主任,而班主任的管理又大都是根据自己的意愿进行手把手的细致管理,这样学生感受到的是约束,班主任老师又很累,成效也不显著。如何让班主任的班级管理与我们的课堂教学一样,践行主体多元理念,充分发挥学生的主体性,我的课堂 相似文献
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在全面推进素质教育的21世纪,中国现代教育的培养目标是：所有受教育者在德、智、体等方面全面发展,成为社会主义现代化建设的合格建设者和接班人。作为一名年轻的班主任教师,为把学生培养成才,我在尽力地充实自己、完善自己,不断地学习有关班级管理的知识,不断地向优秀的老班主任教师讨教工作经验。在实践中,我勇于探索,大胆创新,使自己的班主任工作日臻成熟。 相似文献
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班主任是一个班级的直接组织者、领导者,班主任工作的成功与否,在一定程度上决定着一个班级的前途与命运。班主任在班级管理中扮演着多重角色:学习的导师、纪律管理员、父母的形象、心理医生。教师的一言一行都会影响到学生。为此我把自己的全部情感和所有的工作激情都寄托在班级管理与建设上,潜心致学,身体力行,用自己的热情、激情、爱心、耐心激起学生思想上的共鸣。努力做到表里如一,言行一致,谨言慎行,敏言正行。 相似文献
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在日常与很多班主任们交流的过程中,我总喜欢听班主任们讲故事,自己也喜欢说故事。故事形式生动活泼,其中蕴含着丰富的班级管理智慧,对班级管理有着较强的启发性且非常实用。其中,有三个故事是我常说的。 相似文献
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夏蕾 《新课程学习(社会综合)》2009,(12)
班主任作为班级的管理者和组织者,在教学过程和学生学习中起着重要的作用,职业中学的学生具有自身的特殊性,我结合自己多年的班级管理经验,对在职业中学学生实施班级管理的方法和原则逐一阐述. 相似文献
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班主任是一个班级的灵魂和统帅,班主任工作的好与坏直接影响到一个班级的班风和凝聚力.实际上有许多班主任老师对待工作虽然认真负责,对学生的要求也非常严格,但是面对班级管理工作总有心有余而力不足的感觉.要使自己的班级管理工作真正到位,体现出管理的人文性和艺术性,应该坚持以下几个方面. 相似文献