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优化整合生物工程专业课程实验 建立综合大实验课程体系 总被引：1，自引：0，他引：1
以强化培养生物工程专业学生的工程能力和创新能力为目标,以国家生物医药产业政策为背景,研究提出优化整合我校生物工程专业课程实验体系,建立综合大实验课程以适应当前社会发展的生物工程专业卓越工程师培养,形成科学的生物工程专业课程实验体系,并加以实施,培养出具有扎实工学科学基础和生物工程专业技术能力基础,较强生物工程开发、设计与实践能力,知识更新与自我完善能力、良好沟通与组织管理能力和国际视野的生物工程专业优秀人才。 相似文献
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生物工程专业学生创新能力培养模式探索 总被引：8，自引：0，他引：8
本就生物工程产业的特点，生物工程专业教育的改革要求，提出了生物工程专业学生创新能力的培养措施，并进一步得出具有创新能力的生物工程从业人员培养模式为合理、完善的课程体系、系统的实验和工程实验活动和开放实验室参加科研活动。 相似文献
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本文结合专业实际和社会需求,从培养目标、课程体系、实验设置、实习实践安排等方面入手,构建出新建本科院校生物工程专业学生应用能力培养模式。研究成果对于新建本科院校生物工程专业学生应用能力培养具有重要的参考意义。 相似文献
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生物工程专业实践教学改革探讨 总被引：17，自引：1，他引：17
生物工程专业是我国重点发展的高新技术专业之一。作为一个极具发展潜力的工科专业,生物工程专业,是一个实践性很强的应用型专业,该专业的主要培养目标是培养生物工程领域的高级工程技术人才。由此,决定了生物工程专业本科教学过程中,实践教学环节占有非常重要的地位。实践教学不但是生物工程专业本科教学的重要组成部分,而且是培养具有创新精神和实践活动的高素质工程技术人才的重要环节。因此,实践教学效果的好坏,将会直接影响生物工程专业本科教学的总体质量。近年来,随着生物技术的迅猛发展,生物工程领域对专业人才的需求在数量不断增加… 相似文献
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生物工程专业课程体系与教学内容改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
《邵阳学院学报(社会科学版)》2008,(Z1)
生物工程技术现已成为推动社会进步的关键技术之一,生物工程产业已逐步成为推动国民经济发展新的经济增长点。国家教育部把生物工程专业列入高等教育专业目录,成为与理科的生物科学和生物技术专业并列的与生物学有关的工科专业。如何把生物工程专业办成21世纪最具影响和竞争力的专业,怎样才能使培养出的人才更具有创造性、开拓性,怎样对学生进行有效的知识、能力和素质教育, 相似文献
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本文从生物工程专业专业系列课程角度入手,针对生物工程专业的专业特色,对生物工程本科专业存在的问题进行分析以及提出解决办法,探索研究现代生物工程人才培养模式,对高校培养有质量的高级生物工程人才具有指导意义。探讨生物工程科学建设改革方案,以提高学生的创新能力、适应能力和就业的灵活性。系列课程是在专业特色的基础上,各门课程进行整合,通过加强各位任课老师之间的交流与合作,以新的课程结构创建整合,使课程教学大纲更加的完善,使各门课程更加具有广泛性和针对性,避免了课程之间的重复与脱节,正确地处理了专业课程和基础课程之间的关系。 相似文献
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崔月花 《中国科教创新导刊》2011,(32):45-46
从多角度多层次探索我院的生物工程专业人才培养模式,培养具有工程应用能力和实践创新精神的专业人才。新的人才培养模式创立以强基础,重实验、训技能、勇创新为核心的生物工程专业实践教学新体系,该体系重点探讨多层次教学方法及多层次实验模式的建设。同时从培养教师队伍两个角度深化生物工程专业人才培养模式研究。 相似文献
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以实践能力培养为核心进行生物工程专业人才培养改革，通过强化基础实践能力、专业实践能力、科研实践能力，培养实践能力强、就业竞争力强的生物工程专业创新性应用型人才。 相似文献
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以实践能力培养为核心进行生物工程专业人才培养改革,通过强化基础实践能力、专业实践能力、科研实践能力,培养实践能力强、就业竞争力强的生物工程专业创新性应用型人才。 相似文献
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新一轮科技革命和产业变革的加速演进为高校工科人才培养提出了新的挑战.为培养生物工程领域新工科人才,探索形成了了5M智能生物制造新工科人才培养体系,从课程体系设置、学科交叉融合、国际化人才培养、教研深度融合等方面开展了有益的探索与实践,为生物工程领域新工科创新人才培养提供借鉴. 相似文献
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地方本科院校生物工程专业应用型人才培养探索 总被引：6，自引：0，他引：6
确定了地方本科院校生物工程专业应用型人才培养目标,阐述了生物工程应用型人才培养知识构成与基本要求,从课程体系构建、教学内容选择、师资队伍建设、实践基地建设、教学质量监控多方面探讨了实现人才培养目标的对策. 相似文献
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分析了目前＂食品卫生与检验＂课程教学中存在的问题。从教材选用、教学内容、教学方法和教学手段等个方面对＂食品卫生与检验＂课程教学改革进行了研究和探索。认为＂食品卫生与检验＂课程应适应高等院校生物工程专业的培养特色,改革传统的教学模式,达到培养食品安全复合型人才目的。 相似文献
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生物工程与技术创新人才培养模式的探索与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
夏金兰 《高等教育研究学报》2009,32(4):62-63,66
从增强专业人才的综合素质和特色竞争力的目标出发,研究和设计了特色课程体系、双语教学课程体系和学研产联动培养方式.通过特色课程体系、双语教学课程体系的教学实践,国际学术交流和国际知名教授讲学、创新和开放性课题研究、校企联合培养等人才培养方式的实践,有效的彰显了专业特色和提高了教学效果,学生的创新能力、综合素质、国际视野等相关竞争力得到了明显提高,初步形成了特色人才培养的有效模式. 相似文献