共查询到20条相似文献，搜索用时 875 毫秒
1.
随着社会的发展,人们越来越重视教育问题,但对劳动教育的重视程度不够。学校、社会和家庭要共同努力,正确认识劳动教育的内涵,有目的、有针对性地展开劳动教育,让学生树立“劳动最光荣、最伟大、最美丽”的观念,让学生认识到劳动是创造美好生活的源泉。教师应培养学生勤俭节约、艰苦奋斗、无私奉献的劳动精神,让学生学会基本的劳动技能,让学生养成良好的劳动习惯。 相似文献
2.
目前,中小学教育中强调劳动教育,重视劳动教育的成果意义显著.基于学校特点的劳动育人理念与实践,石家庄市第44中学依托劳动实践创建社团、在劳动教育实践基地进行具体实践活动,积极探索劳动教育的价值,在学生的学习生活中弘扬劳动精神,厚植劳动情怀,持续提升学生劳动素养和劳动技能. 相似文献
3.
国家近年来颁布了不少关于劳动教育的文件,体现了对劳动教育的重视。江苏省苏州市平江教育集团平江实验学校积极开发劳动教育校本课程,围绕校园生活、贴近家庭生活、结合重大节日、依托地域文化开展劳动教育,丰富教育形式,促使学生掌握劳动技能。 相似文献
4.
<正>2020年3月,中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,强调要把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小各学段,贯穿家庭、学校、社会各方面。学校理应承担起把劳动教育真正落到实处的重要责任,重视教育实效,实现知行合一。践行“知行合一”的劳动教育“知”是指学生对劳动知识的认知,对社会主义劳动价值观的认同;“行”是指学生的劳动实践。知和行内在统一,相互贯通和促进。学校在实施劳动教育的过程中,践行“知行合一”,培养学生树立劳动观念、形成劳动习惯、学会劳动技能、传承劳动精神。 相似文献
5.
《培智学校义务教育劳动技能课程标准(2016年版)》指出,劳动技能课程要坚持育人为本,培养学生劳动技能,提高劳动素养,锻炼意志品质,促进身心康复,增强生活能力。浙江省杭州市紫荆花学校在新课标指导下开展劳动技能教育,引导学生参与劳动实践,掌握劳动知识与技能,培养热爱劳动的情感和良好的劳动习惯。 相似文献
6.
姚宏昌 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(Z1)
劳动教育是学校教育的重要组成部分,是培养学生劳动意识和劳动技能的重要途径,也是学生了解社会、融入社会、服务社会不可缺少的步骤。劳动教育应该成为素质教育核心内涵的有机组成部分。 相似文献
7.
对于特殊教育学校来说,劳动育人的首要任务是通过劳动教育让学生掌握劳动知识,学会劳动技能,树立劳动观念,养成良好的劳动习惯和生活习惯.特殊教育学校的劳动教育对学生的成长、家庭养育以及社会发展有重要意义,具有育人价值、社会价值、文化价值.文章从劳动教育与特殊学生品格形成的关系、特殊学生劳动教育的品格培养目标、特殊教育学校劳... 相似文献
8.
劳动教育是全面发展教育的重要组成部分。学校应结合所在地区实际情况,设计好劳动教育课程内容,积极开发和利用本地资源,使学生端正劳动态度,在实践中掌握劳动技能,提高劳动素养。通过对江西省瑞昌市小学劳动教育现状开展问卷调查,发现学生在劳动技能、观念、劳动时长方面情况各异,劳动教育的课程落实还不到位、劳动教育的评价体系较为欠缺。所以,引导学生形成正确的劳动价值观、充分发掘本土资源、开发劳动教育理论和实践指导教材、形成完善的劳动教育评价体系等措施势在必行,以此才能适应不同地区学校劳动教育课程多样化发展的需求。 相似文献
9.
10.
劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。开展好劳动教育,学校须在“融合”上下功夫,把劳动教育与德育、智育、体育、美育融合,把劳动教育贯穿家庭、学校、社会,引导学生形成正确的人生观、价值观,发展学生的核心素养。 相似文献
11.
劳动教育是国民教育体系的重要内容,是学生成长的必要途径.基于对N市某农村九年一贯制学校3-9年级学生的调查,发现学生的就读年级会使劳动行为产生差异;学生的劳动认知和劳动态度对劳动行为有显著影响,劳动技能对劳动行为略有影响.为有效实施劳动教育,农村学校需要根据学生的年龄特点,融合适度的劳动认知教育;通过开发校本劳动教育课... 相似文献
12.
董金华 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(6):37
教育肩负着时代赋予的使命,对少年儿童加强劳动观念和劳动技能素质教育,是实现学生培养目标的一个重要途径,更是一项重要内容。 一、培养学生的劳动习惯人的素质的全面提高,离不开生产劳动;离不开社会实践;离不开现实生活。学校的劳动教育要延伸到家庭与社会的广阔空间去。一方面,我们注重劳动课教育,把十二本教材按自我服务劳动、家务劳动、公益劳动、生产劳动等内容分层系统化;另一方面,从学生入学到毕业,学校对其劳动态度和劳动技能进行阶段检查,并通过问卷调查,了解学生处于劳动的“被动、主动、经常、创造”这四种层次中的哪一层,要求学生把在校学会的劳动知识技能拿到家庭和社会实践,并把在家中学会的劳动技能拿到学校进行展示交流。 对刚入学的孩子来说,“劳动”对他们是一个模糊的概 相似文献
13.
学校教育的目的是为社会输送“德、智、体、美、劳”全面发展的跨世纪人才,劳动教育是学校教育理论的有机组成部分。增强劳动观念,培养劳动技能,使学生了解劳动教育的重大意义,应当有科学的管理和合理的考评办法,以促进学生自身素质的全面提高。 相似文献
14.
在中等职业学校中，实习课是学生学习经常遇到的。几乎每一种专业课程都有实习项目。实习课是完成职业学校完成专业劳动技术教育的主要途径之一，实习课是对学生进行生活和生产劳动的教育，是培养学生劳动技能素质、提高学生技能水平的重要课程，它的教学模式有特殊的结构和侧重。一般来说，实习教学课的基本模式是： 相似文献
15.
中职学校开展劳动教育是其人才培养的应有之义,其核心是劳动教育课程体系的构建和实施.根据中职学生劳动素养特点和中职学校劳动教育现状,确定劳动观念、劳动习惯、劳动技能、劳动安全与环保、劳动创新五方面课程内容,形成行之有效的劳动教育课程体系.在实施过程中注意劳动教育制度建设、多方参与、分阶段实施、结合专业特色开展、综合评价等,促进中职学生劳动素质各方面的提升. 相似文献
16.
马卡连柯的劳动教育思想述评 总被引：1，自引：0，他引：1
王俊梅 《河南科技学院学报》2012,(6):55-57
马卡连柯注重对学生进行劳动教育,强调劳动教育不仅有利于社会进步,而且有利于学生全面发展。同时,他还认为学校是学生劳动教育的主要场所,家庭是学生劳动教育的重要辅助。在马卡连柯的劳动教育思想的启示下,我国学校及家长应该重视青少年及儿童的劳动教育,并且要运用科学的方法进行劳动教育。 相似文献
17.
湖南省株洲市芦淞区建宁中学多年来坚持“学校教育服务于当地经济发展”的办学宗旨,重视培养学生的动手能力和创造能力,让学生在劳动中发现和创造美。学校为此建立了大棚蔬菜基地,在第二课堂活动中对学生进行大棚种植、花卉栽培、计算机图文设计等实用技术教育,既陶冶了学生的思想情操,又使学生学到了一技之长。学校的“农村初中生实用劳动技能培养研究”课题已被列为湖南省“十五”重点研究课题。 相似文献
18.
劳动教育是教育的重要组成部分。劳动技能课程可以帮助智障学生获得积极的劳动体验,形成热爱劳动的情感,掌握一定的劳动知识与技能,养成良好的劳动习惯。文章从劳动课程目标确立、劳动教学内容设计、劳动教学活动实施等方面阐释了培智学校劳动教育的实施路径。 相似文献
19.
上级有关部门要求各地中学必须开设劳动技术课,以对学生进行劳动教育和培养学生的劳动技能。但有的学校上劳动技术课时,只把学生带去劳动了事。只是劳动的做法显然是不 相似文献
20.
劳技课和文化课在培养全面发展的学生中起着同样重要的作用。但是在目前教育资源和教育设施缺乏、学校不重视等种种因素的制约下,致使劳技课形同虚设,无法发挥培养学生劳动技能的作用。《劳动与技术》是一门综合性很强的学科,能让学生的整体综合水平得到发展和提高。任何一门学科的教学都可以从周围现实生活中找到与劳动技术教育的结合点,都可以结合各学科的特点进行劳技教学。 相似文献