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澳大利亚TAFE的成功,是职业教育国家战略的成功。借鉴澳大利亚政府将构建TAFE体系、发展职业教育作为国家战略,明确政府主体责任,国家主导统筹,同时吸引行业(企业)深度参与,形成政府-行业(企业)-院校合理分工,通力合作职教体系的一系列做法,对于完善我国职教体系,鼓励行业(企业)积极参与,以及推动高职教育区域化和终身化发展,实现高职教育发展新的历史性跨越,有着重要的启示意义。 相似文献
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朱定贵 《南宁职业技术学院学报》2011,16(2):59-61
职教集团建设可以促进地方经济发展和职业教育事业跨越式发展。应准确把握职教集团建设的内涵,整合职教资源,政府支持,企业参与,创新务实,以推动当前高等职教集团建设与发展。 相似文献
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行业企业在我国职业教育发展中身份尴尬,发挥的作用十分有限,借鉴发达国家行业企业参与职业教育发展的有益经验,通过制定完善的法律保障体系,建立行校企合作共赢的长效机制,使行业企业重新回归在职业教育发展的主体地位,构建政府、行业、企业、职业院校四方联动、互惠共赢的人才共育职教体系。 相似文献
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企业积极参与技能型人才培养是日本职业教育的一大特点。企业文化意识、利益机制的驱动以及政府法规政策的强有力约束,是日本企业参与职业教育的三个关键因素。借鉴日本职业教育发展经验,我国政府应合理发挥主导地位的优势,切实促成企业参与职业教育,同时构建多元化的职业教育发展格局。 相似文献
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我国农民职业教育经过数十年的发展已初具成效,但也存在诸多问题,并不能满足当前培训新型农民和职业化农民的需要,因此亟需创新农民职业教育培训理论.在杨凌示范区实地调研的基础上,从社区化教育的思想和虚拟培训组织理论以及成立农民职业教育非营利性组织的视角出发,构建出政府、学校、企业及民间非营利组织全面参与,以促进农民提升致富本领、促进农业经济繁荣和农村社会全面进步为目标的农民职业技能基地化培训模式,该模式在实施中要创新管理体制,注重培育民间非营利职教组织和涉农职教研究机构. 相似文献
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企业参与:职教师资培养的抉择途径 总被引：1，自引：0，他引：1
职教师资是职业教育的主力军.高素质的教师队伍,是培养高质量高素质职业技术人才的一个基本条件,也是办好职业教育的关键力量.企业是职业教育的最大受益者.企业参与职教师资培养对职业教育发展和企业发展的重要作用已达成国际上的共识.教师的数量和质量是直接关系到教育发展规模、速度和人才质量的根本问题.职教师资是当前制约职业教育发展、影响职业教育质量最为薄弱的一个环节,促使企业参与职教师资队伍建设是办好职业教育的一项战略措施,但企业参与职教师资培养的成功需要多方积极参与和大力配合. 相似文献
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樊瑞晶 《天津职业院校联合学报》2014,(3):11-14
以天津城市职业学院职教集团为例,从政府主导型职教集团的运行机制、模式方面进行研究。指出政府主导型职教集团符合当前经济发展需要,鼓励企业加入职教集团,加大职教集团发展的政策支持,推动职教集团的创新发展是未来职业教育发展的战略选择。 相似文献
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企业参与工学结合的机制设计 总被引：1，自引：0，他引：1
明航 《大学.研究与评价》2008,(Z1):135-142
职业教育在我国教育发展中占据特殊的地位,目前在职业学校开展的工学结合中,多数企业与学校的合作仍停留在浅层次的结合。为此,可以通过修改职业教育法、修改税收政策、了解市场需求、实施弹性学制、完善培养机制、深化职教改革、大力创新理论、实现全球化等方面的实践来促进企业参与工学设计。 相似文献
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徐春红 《宁波职业技术学院学报》2013,(4):6-10
台湾高职教育经过四个阶段的发展,已建立起包括专科学校、技术学院及科技大学在内的专科、本科、硕士、博士多层次、全方位的高职教育体系。其在办学定位、全人教育、学生职涯规划、校企合作工学结合、理实一体化课程设置、国际竞争力提升、师资队伍建设、信息化教育管理方面均树立了高职教育模式的典范。我们需要借鉴台湾高职教育教学中的宝贵经验,真正地实现高职教育深耕于企业、服务于社会经济的核心宗旨。 相似文献
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任东红 《商丘职业技术学院学报》2010,9(4):57-58
高职高专培养的人才能否满足企业需求,应该如何做好专业建设,这一直是困扰高等职业院校的一个课题,本文主要是根据企业对外贸人才的需求,对高职院校在专业建设方面提出几点建议。 相似文献
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王琼 《湖州职业技术学院学报》2012,10(3):44-47
教育部出台的《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（教职成[2011]9号）,明确了中等和高等职、Ik衔接发展,为中高职自考衔接指明了方向。对中职学校而言,中高职自考课程体系应体现学生的主体性地位,要符合学生的身心发展规律,并在学习中使其心灵与情感得到升华。中高职自考衔接教育的真正目的应是培养学生养成良好的学习习惯,掌握一定的学习技巧和自学方法,为学生终身学习打下良好的基础。 相似文献
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职业教育是我国教育事业的重要组成部分，本文分析了当前职业教育的现状，论述如何发展职业教育，为社会培养合格人才，培养高素质的应用型人才。 相似文献
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在全国职教会议召开的背景下，依据会议精神及有关政策，探析新形势下职教师资队伍的特色、创建职教师资队伍所需要的外部发展环境以及加强职教师资队伍内部建设的因素，全面提升职教师资队伍的整体素质和教师综合素质等问题。 相似文献
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张怡跃 《延安教育学院学报》2011,25(2):48-50
培养中基层应用型、技能型人才的高职院校,责无旁贷地应承担起高职创业型人才培养重任,把这一工作纳入学校长期发展战略中去,构建适合高职创业型人才培养的组织机构、文化内涵、选拔与培养及课程体系,最终形成健康完善的高职创业型人才培养模式。 相似文献
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陈英丽 《漯河职业技术学院学报》2010,9(4):26-27
本文就高职美术教育的教学模式、学生现状及存在的问题进行分析,并针对问题提出了一些富有高职特色的教学模式和教学手段。总结出高职美术基础课程的教学,必须突出以培养职业技术应用能力为核心的教学思想,使美术教学不断与社会发展相适应,培养出时代和经济发展需要的合格人才。 相似文献
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校企融合、工学结合是高职院校人才培养模式的科学定位。高职院校在软件技术专业人才培养上,应推行“校企深度融合、工学有机结合”人才培养模式,构建基于工作过程的课程体系,组建由企业、学校共同参与的多元化教学团队,创建共享、开放、互动的教学资源库,以培养适合软件企业岗位需求的高技能型人才,更好地满足区域经济与软件企业发展的需要。 相似文献
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张峰 《南昌教育学院学报》2012,(6):118-119,121
顶岗实习是当前高职院校与企业共建的契合点,顶岗实习管理是培养符合企业需求的专业技能型人才的关键所在,为此众多高职院校从制度、技术、方法手段上进行了探索。本文在研究安徽省高职顶岗实习管理中的一些成功做法和存在问题的基础上,提出基于GPRS的高职顶岗实习管理系统,从技术角度分析Web平台+Wap业务设计方法,给出技术解决方案。 相似文献