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以“语文”作为中小学一门课程的名称始于新中国成立前夕,至今语文教育研究已走过了60年的历程。从语文课程性质、课程目标、课程内容、教材、教学过程、教学方法、教学评价等七方面勾勒这60年语文课程与教学研究的基本轨迹,可明辨是非,总结得失。 相似文献
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以“语文”作为中小学一门课程的名称始于新中国成立前夕,至今语文教育研究已走过了60年的历程。本文从语文课程性质、课程目标、课程内容、教材、教学过程、教学方法、教学评价等方面进行述评,勾勒出六十年中国语文教育研究的基本轨迹,总结得失。 相似文献
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以语文作为中小学一门课程的名称始于新中国成立前夕,至今语文教育研究已走过了60年的历程。本文从语文课程性质、课程目标、课程内容、教材、教学过程、教学方法、教学评价等方面进行述评,勾勒出六十年中国语文教育研究的基本轨迹,总结得失。 相似文献
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本刊记者 《课程.教材.教法》2011,(1)
贾庆林、李长春、刘云山、刘延东等致信祝贺严隽琪、李卫红、邬书林等参观人教社社史展走过60年岁月,有着十几亿读者的人民教育出版社2010年12月1日迎来了六十华诞。中共中央政治局常委、全国政协主席贾庆林,中共中央政治局常委李长春,中共中央政 相似文献
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伴随着2009年新年的钟声.我们迎来了建国60年,也迎来了<湖北教育>创刊60周年.同一片蓝天,同一个梦想,为了人才培养,我们一起走过,我们一道成长,共同见证教育事业的发展. 相似文献
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任达轩 《北京教育(高教版)》2009,(10)
2009年10月1日,新中国迎来了自己的60岁生日。60年,甲子之数,漫长的不是时间,而是半个多世纪以来中华儿女为实现民族复兴、国家富强而风雨兼程的路途;沧海桑田,变幻的不是诺言,而是近代百年以来萦绕在中国人民心头的复兴心结。几十年坎坷前行的经历,给中国人民留下了太多的记忆,也留下了足以骄傲和自豪的成就。值此新中国建国60周年之际,让我们共同来回顾一下新中国建设发展的历程,正视一下现存的问题并展望新中国复兴、崛起的未来。 相似文献
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教材的变化反映了教育核心价值的取向。建国60年来,中小学各科教材有过几次大的变革,它反映了教育所走过的不同历史发展阶段。本专题仅仅从中学语文教材变革的两个侧面——围绕教材编写所引发的重大论争、经典名篇内容价值的变异与突围,来反映我国教育的发展变化及成就。 相似文献
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李桐姝 《全国优秀作文选(高中)》2013,(Z1):32-33
那段青葱的岁月,那抹橘红色的记忆,那首优美的旋律……那些年,我们一起走过。是风是雨,我们一起走过;是霜是雪,我们一起走过;是笑是泪,我们一起走过。旅途因为有了你的陪伴才变得不再寂寞,我们彼此相扶,彼此砥砺,或许一个坚定的目光,一揽温暖的拥抱,都可以让彼此的心紧紧相贴。 相似文献
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当我们伴随共和国的脚步走过了60个春秋时，我们驻足回望，不禁感慨万千。教育改变了多少人的人生轨迹，让几代人的命运发生转机，从而获得了人格的尊严，提升了人生的价值。共和国的教育史彰显了一个不变的真理：文明的传承和进步离不开教育，个人和社会的发展离不开教育。 相似文献
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湖北教育报刊社创立于1949年。60年的风雨历程,湖北教育报刊社和广大教育工作者一起走过。湖北教育报刊社主办的《湖北教育报》和《湖北教育》《学校党建与思想教育》《科学课》《小学生天地》《初中生天地》《高中生学习》等杂志作为主流教育媒体、教育系统最重要的舆论阵地,在教育改革和发展的各个时期,坚持正确的舆论导向,服务中心工作,推出了一大批先进典型, 相似文献