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有效的语文教学是一个新的理念,主要突出“有效”,试图在“有效”的理念下,探讨语文教学的本质特征、行动策略等。《有效的语文教学》一书共分2篇10章,针对基础教育新课程改革背景下的语文教学现状。着重从认知心理学、语文学习心理学和建构主义的理论视角,阐述有效的语文教学理论基础,强调要遵循汉语学习基本规律,体现语文人文性,注重语文实践性,凸显语文审美性,发挥语文文字功能性。该书同时提出了有效的语文教学的行动策略,即有效使用和拓展语文资源,教师有效教学行为的建构,学生有效学习方式的建立,有效的语文课堂教学,有效的语文教学评价等。 相似文献
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时金芳 《扬州大学学报(高教研究版)》2000,(3)
语文教学设计说到底是一种思维活动 ,这种思维活动必须依据语文教学的客观存在来进行 ,才能取得成效。要认清语文教学的客观存在 ,必须吸取西方科学主义、人本主义哲学思想以及儒家哲学思想的有益养分 ,并从哲学的高度对语文教学中主体、客体和主客体关系以及班级授课制模式下语文教学设计的“齐”与“畸”的辩证关系进行研究 ,从中揭示语文教学的客观规律 ,反映语文教学的个性特征 ,更好地进行语文教学设计。 相似文献
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刘建春 《中国教育技术装备》2010,(25):101-101
语文从来就是人文的、审美的;语文从来就是一个开放的结构——生活的语文、情感的语文、灵性的语文。所以语文教学必须走向生活与文化,语文教师要善于设计教学,把语文教学引向生活的大舞台,讲究教学的情趣与艺术,让学生体验情境课堂,这样才能真正符合语文学习的规律,提高语文教学的效率。 相似文献
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语文教学原则既是语文教育工作者的观念性存在，更是语文教学规律的客观性存在，它来源于语文教学实践又反作用于语文教学实践，是主观性和客观性的统一。语文教学原则作为语文教学活动必须遵循的基本法则，它必须体现语文学科固有的性质特点和教学规律，能正确处理好语文教学中各种矛盾关系，对语文教学起着重要的指导作用。 相似文献
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语文是一门必修课程,通过语文教学能更好地培养学生的沟通能力、表达能力及文化素养。对于任何阶段任何学校的学生来说,语文都是一门非常重要的课程。文章分析了我国中等职业学校语文教学的现状,并针对现状提出了提高中等职业学校语文教学有效性的相应措施。 相似文献
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记得著名语文教育大师吕叔湘先生曾在1978年就尖锐的提出"语文教学效率不高"的问题。近30年过去了,我们的语文教学状况如何呢?作为一名语文教育工作者,应 相似文献
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语文来源于生活,在生活中教语文、学语文,是"大语文教学观"的需要。小学语文生活化教学是新课改下小学语文教学发展产生的重要价值取向。本文就实现并优化小学语文的生活化教学提出几点思考,阐明小学语文生活化教学在小学语文教学中的重要性。 相似文献
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作文成绩是体现一个人语文水平的重要方面,是语文成绩的直接体现。本文分析了语文作文教学中出现的种种弊端,提出了搞好作文教学提高学生语文成绩的方法。 相似文献
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刘涛 《中学语文(读写新空间)》2001,(1):9-11
著名语文特级教师于漪的语文教学素有“情感派”之称,她讲课声情并茂,注重熏陶感染,被誉为语文教学的一面旗帜。著名语文特级教师李吉林独创语文情境教学法,以情感教育为旨归,开辟了语文情感教学的新天地。两人的探索,大大推动了语文教学心理学化 相似文献
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随着互联网技术的迅速发展,我们进入了"互联网+"时代."互联网+"时代的到来,给大学外语教学带来新的契机.但只有将"互联网+"合理地运用于大学外语教学中,才能真正提高大学外语教学的质量.本文重点研究"互联网+"给大学外语教学带来的机遇,分析了"互联网+"背景下大学外语教学存在的问题,并进一步探讨"互联网+"背景下大学外语教学改革的策略,旨在为大学外语教学改革提供理论参考,进而培养出外语知识丰富且能熟练运用互联网技术的复合型外语人才. 相似文献
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李楠 《佳木斯教育学院学报》2012,(1):251+253
本文探讨社会语言学,尤其是其中社会语言变体对大学英语教学的启示。社会语言学主要通过研究社会因素来研究语言,与语言教学之间联系十分紧密。除了传统的"交际能力"的概念在英语教学的应用外,语言变体研究对改善课堂氛围环境,加强对非言语交际的认识等,都有相当重要的指导作用。我们应当把社会中语言的实际应用和教学改革联系到一起,提升教学质量。 相似文献
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王晓红 《沈阳教育学院学报》2007,9(6):42-44
从分析非专业英语教学现状、英语教学改革需求、课堂互动实施的重要性和教学实践等方面入手，阐述了“课堂互动是一种有效的英语教学活动模式”的教学理念．认为创设课堂互动，培养学生自主学习的积极性、主动性，将以教师为中心转变为以教师为主导，学生是主体，提高学生的英语综合应用能力应成为现代教学研究的主要课题之一。 相似文献
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探究对外汉语教学在“一带一路”背景下实施跨文化教学的策略,需要教育工作者重视“一带一路”背景下的跨文化教学意义,结合意义,采取发挥文化传播作用、提升教师专业水平、完善课程教学体系、加强文化体验教学等措施,体现教学新策略,实现对外汉语教学有效开展跨文化教学,促进对外汉语教学满足“一带一路”背景对汉语教育提出的要求。 相似文献
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"一带一路"倡议的实施,对高校外语教学提出了更高的发展要求。语言是"一带一路"建设的重要基础,是建设过程中必不可少的交流工具。因此,高校外语教学要与时俱进,对"一带一路"倡议思想进行全面理解,充分认识高校外语教学中存在的问题,并积极探索高校外语人才培养的新模式。文章就"一带一路"背景下高校外语教学过程中产生的问题与对策,展开具体分析。 相似文献
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从"汉语文"到"汉语",汉语教学理念的更新与发展——浅谈少数民族汉语课程改革 总被引：2，自引：0，他引：2
在全日制民族中小学教学大纲中,把“汉语文”更名为“汉语”反映出汉语教学理念的更新与发展。由“文”到“语”,从分析、理解、感悟到汉语的实际应用,打开了汉语教学作为第二语言教学的大门,明确了第二语言教学与母语教学在教学目的、教学性质、教学对象所处的环境,以及教学对象已有的语言背景和文化背景上的不同。 相似文献
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《C语言程序设计》案例教学探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
《C语言程序设计》是高职院校计算机各专业的主干基础课程,该门课程的教学质量直接影响计算机专业的培养目标。根据高职学生的特点,本文分别从案例教学的基础、案例教学的内容、案例教学的实施三方面探讨了《C语言程序设计》课程的教学改革。 相似文献
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孙厌舒 《教学研究(河北)》2005,28(6):529-531
实行市场经济以来,一种倾向认为英语专业教学中的文学课存在很多问题,且与社会应用脱节,应该少开或不开。外国文学课是外语教学的重要组成部分,对外语学习有辅助和深化作用,但其目前面临的问题确实阻碍了其在外语专业教学中发挥最大作用。针对这种状况,教学中要同时把文学“最大化”和“最小化”。 相似文献
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阿不都外力·阿不力米提 《新疆教育学院学报》2006,22(1):32-33
语言教学目标的确定,反映人们对语言教学本质特性的认识。语言的主要功能是交际,学习第二语言的目的主要也是为了交际。因此,把培养语言交际能力作为语言教学的目的,才真正体现了语言教学的本质特性。“培养语言能力”的提法可使目标更为明确,也更有利于指导语言教学的实践。 相似文献
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任务型英语语言教学是一种系统性的语言教学方法。此种教学模式以"任务"为中心,其主要目的便是完成"任务",而其所凭借的手段在于"任务"的设计与执行。任务型英语语言教学重视学生的自身生活经历,将学生视作学习活动的主体,重视学生作为学习主体的学习过程。"任务型教学模式区别于其他交际教学模式最根本的特点就是它更强调采用具有明确目标的‘任务’来帮助语言学习者更主动地学习和运用语言。"任务型英语语言教学,是指在英语语言的教学过程中应用任务型的教学模式与方法,这种教学模式的一大好处便在于,其教学过程更具动态性,其间伴随着介于师生间的交流与互动,这种教学模式大大提升了英语语言教学的趣味性,使英语语言教学不再拘束于过往乏味、枯燥的模式,从而使得英语语言教学更加高效、高质。 相似文献