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教师在生物实验教学中合理引用开放性实验和设计性实验教学不仅有助于培养学生的动手能力,亦能培养其实验探索精神;开放性实验和设计性实验教学课程设计要遵循可行性、科学性、实用性和适用性原则;为了提高生物课实验教学效果,学生须在掌握一定生物原理的前提下,自行进行实验课程内容的设置。 相似文献
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关于高校实验员建设的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
滑翔 《吕梁教育学院学报》2011,(3):55-57
高校实验员是实践教学的主要实施者,担负着发挥实验室功能和作用,培养学生实验能力和创新能力的重任。本文通过分析目前高校实验员的现状,阐述了实验员对实践教学支持的必要性,以及实验员素质提高的迫切性。 相似文献
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加强中学实验教学,提高生物教学质量 总被引：1，自引：0，他引：1
熊秋原 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(2)
生物学是以实验为基础的学科,实验教学是生物教学的一个重要组成部分。我旗地处边远,更应加强实验教学,以便充分调动学生学习的主动性和积极性,能够培养起学生学习生物的兴趣,很大程度地提高教学质量。通过实验教学,让学生掌握一定的实验技能,培养实事求是的科学态度,是提高学生动手能力的重要途径,也是生物教学不可缺少的环节。 我校是所旗级普通完全中学,由于“两基”达标,生物实验室仪器配备已达到部标二类学校标准。学生分组达12组(每组4人)。仪器所用架和柜一律规范化。药品和器材充足为提高教学质量奠定物质基础。我担任生物课以来,做了以下一些工作。 相似文献
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实验室建设是学校教学工作中的一个组成部分,教学仪器是实验教学的重要工具和手段,是开发学生智力,培养学生的必备条件,是改革旧的教学思想和教学方法的物质基础,也是实施义务教育和进行农村教育综合改革的必要条件。加强实验室建设和实验教学工作,不仅有利于学生深刻理解书本上的理论知识开发学生智力,培养学生的动手能力,而且对培养学生学科学,培养他们不断追求知识文化,具备实事求是,独立思考,勇于创新的科学精神具有重要意义。一个学校只有漂亮的校舍,没有实验室,就不可能培养学生的实验能力,也就不能保证教学质量。物理、化学、生物等课程,都是以实验为基础的学科,如果没有教学仪器设备,或者仪器设备管理不善,不能使用,教师就不能按照教学大纲,教学计划的要求进行实验教学,即使有 相似文献
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生物实验教学是生物教学中一个不可忽视的重要手段,其对于学生正确认识生物知识,培养观察能力、动手能力、思维能力乃至创造性能力的重要性和必要性无须再言。但实验中往往困难的不是实验的方法和场所。随着我省“四配套工程”的实施,目前各校生物、化学等实验室的配备基本能够满足初中学生实验教学的需要。但实验的材料却是一个需要教师用心去寻找和培育的问题。 相似文献
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李启坚 《临沧师范高等专科学校学报》2007,(1):102-104
生物是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习生物的兴趣，帮助学生形成生物学概念。获得生物知识和实验技能，培养观察和实践能力，还有助于培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和科学方法。文章主要介绍在生物教学中，教师通过实验教学这一手段如何来激发学生的学习兴趣，充分调动学生的非智力因素，提高学生的学习成绩。 相似文献
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重庆市梁平县地处渝东北，是三峡库区生态经济区的一个深丘农业县。1993年“普及实验教学县”通过四川省政府的验收，1995年“两基”验收达标。目前，全县共有实验室194间。金县学校基本配齐了教学仪器，配备了专兼职实验员，成立了实验领导小组，实验研究小组，建立健全了各种规范的管理制度和职责。全县实验教学的基本条件已经具备，如何搞好实验教学，充分发挥现有仪器设备的作用，提高学生的动手能力和创新能力是当前教育技术装备部门的中心工作。通过学习、摸索，结合我县的实际，我们形成了一套行之有效的督促机制。 相似文献
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我县现有171所小学,已有92所小学建立实验室,并配有92名专兼职自然实验员。但由于各种因素及某些校长和教师认识不足,实验员素质不够理想,在此谈谈我对实验员基本素质的几点浅见。 一、应具有讲授与操作的素质 实验员是从事实验室管理、实验教学的教师,首先他们应具有教师讲授课程的基本素质。另外,实验教学不同于理论教学,它不仅需要讲授知识,更重要的是通过实验获得知识。实验员要正确熟练使用每件仪器,确保实验的成功率,充分发挥教学仪器的作用。在实验过程中,操作必须规范,善于引导、归纳、总结,教师的一言一行,学生都模仿进行,为人师表在这里充分体现。小学自然课学的 相似文献
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生物学是一门以实验为基础的学科,是以培养科学素养为宗旨的课程。生物实验在生物教学中有着不可替代的重要作用。生物实验教学过程中,应改变以往实验教学只注重对基本知识和基本技能训练的模式。在教学中要打破以书本为主、实验动手能力为辅的传统教学方法,要创设高效的实验教学管理模式,传授学生探究式的实验方法。教师应设计出高效的实验方法,帮助学生深刻理解和掌握实验教学的内容,同时激发学生学习生物的好奇 相似文献
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生物学是一门以实验为基础的学科,实验教学是生物教学的一个重要组成部分。中学生物学实验教学不仅是重要的直观教学手段,更是培养学生探究能力与创新精神的重要渠道。因此,在生物教学中不仅要进行理论知识的教学,还必须进行实验教学。上好实验课,不仅能帮助学生理解、掌握和运用所学的生物学理论知识,牢固掌握 相似文献
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高中生物实验的教学目标就是要使学生学会研究科学的基本方法,培养学生的能力,加强实验教学,激发学生学习生物的兴趣,调动学生学习的主动性、积极性。这要求教师必须掌握教材的特点,精心设计教学过程,让学生在实验中将动眼、动手、动脑和动口活动有机地结合起来,使学生既掌握基础知识,又能形成学生观察、思维、操作、语言表达等能力。下面结合近年来的教学实践,就在生物实验教学中如何让学生“动”起来,谈几点做法。 相似文献
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杨素芳 《珠海城市职业技术学院学报》2009,(2)
实验教学是生物教学的有机组成部分,它对于培养学生的观察、思维、创造和动手能力具有重要的意义。在生物实验教学中,实验教学观念、实验教学方式、实验教学评价和实验教学媒体影响了生物实验教学的有效性。为了提高生物实验教学的有效性,需要对相关因素、策略等进行研究。 相似文献
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斯琴巴特尔 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(11):130-132
提高高校植物生理学实验教学质量需要抓好每个环节。转变观念、紧跟学科发展、改革实验教学大纲,可以使生物实验教学更具时代特色,更好地落实创新型人才培养目标;强化实验室教学管理,理顺实验教学运行机制,可以更好地发挥实验室潜力,提高实验教学效率;引入探究式教学模式,可以使学生在实验教学中由被动学习转变为主动学习,培养他们创新思维,提高他们探索生命科学奥秘的能力。 相似文献
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有人认为中学实验员是不需要备课的，只要能够简单地收发仪器，会配制药品、试剂就可以了，这只是片面的认识。要提高实验教学的质量，富有创造性地开展实验教学工作，实验员不仅要备课，而且要备好课，要认真地写好行之有效的实验教案，备好课是准备好实验的前提和保证，只有备好课，才能对学生的能力以及学生在一些操作过程中可能遇到的问题做到心中有数，才能保证实验的准确性和高效性。 相似文献
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《吉林省教育学院学报》2015,(6):77-78
材料力学实验是帮助学生理解理论知识,掌握实验操作技能,提高动手能力的重要手段。本文以提高学生工程素质和创新能力为目标,从教学方法和考核方式两方面对材料力学实验教学进行改革。实践研究表明,该方法能有效调动学生做实验的积极性,培养学生独立分析问题的能力、解决问题的能力和实践创新能力,提高实验教学效果。 相似文献
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实验教学是培养学生理论联系实际的科学态度和创新精神,提高分析问题和解决问题的能力、动手能力和实践能力的重要环节,其教学质量和水平直接关系到人才培养的质量。但实验教学一直是大学教育中的薄弱环节。通过健全实验教学规章、加强实验教师队伍建设、深化实验教学改革、强化实验室管理,进一步提高学生实际操作能力和应用能力,增强社会适应能力,提高人才培养质量。 相似文献
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李怡 《四川工程职业技术学院学报》2006,(5):92-93
生物学是新世纪的前沿科学，是以实验为基础的自然科学。实验教学不仅是锻炼学生实践能力的重要途径，更是激发学生探索兴趣，培养学生生物科学素养的大好时机。对高中学生来说，生物实验教学主要包括常见的仪器、器具、药品的使用能力，还有对实验程序的理解能力，对实验结果的分析能力，对实验中出现的异常情况的处理能力等。在实验教学中，结合生物学的特点，对学生进行生物科学素养的培养。是生物教学的首要任务和终极目标，生物教师应努力在生物实验教学中让高中生逐步提升生物科学研究的素养，这是素质教育对生物教学的根本要求。 相似文献
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加强化学实验室的规范管理 总被引：1，自引：0，他引：1
化学实验是进行化学实验教学 ,培养学生实验能力的重要场所。为了更好地培养学生将来从事小学自然常识课的教学能力 ,中师化学实验不仅应完成课本中所规定的演示实验和分组实验 ,还应加强和提高实验基本技能的训练 ,因此必须要规范化管理实验室。那么 ,“实验室规范管理”的内涵是指什么呢 ?它包括对实验室的设备、仪器的规范管理 ,对使用制度和实验教学的程序管理通过形成一整套的科学管理体系 ,充分发挥出实验室的整体效益。一、健全规章制度实验室的制度和规则是实验工作正常运行的保证。通过《教学仪器、药品的管理使用制度》、《实验室… 相似文献
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科学教材加强了实验教学和相关知识的拓展,力求通过实验教学提高学生的实验能力。而实验能力的培养,首先应该是情商教育,是非智力因素的培养,是学生学习的激情、学习的意识和学习意志的培养。在实验教学中如何加强对学生科学情感的渗透,激发学生创新的欲望,产生对科学的追求,谈 相似文献